Socialinis Emocinis Ugdymas: Kas Tai Ir Kodėl Tai Svarbu?

Šiandien socialinis ir emocinis ugdymas yra neatskiriamas nuo kokybiško švietimo ir mokyklų misijos, nes sparčiai besikeičianti visuomenė, atviras pasaulis skatina mus vis labiau matyti ne tik save, savo interesus, bet ir kitus; skatina gebėti prisitaikyti prie pokyčių, o tam vien akademinių žinių nepakanka.

Pastaruoju metu vis dažniau kalbama apie socialinį emocinį ugdymą ir teigiamą jo įtaką vaikų psichikos sveikatai. Socialinis emocinis ugdymas (SEU) - procesas, kurio metu mokiniai ir suaugusieji stiprina savo kompetencijas, susijusias su savimone, savitvarda, socialiniu sąmoningumu, tarpusavio santykių puoselėjimu ir atsakingu sprendimų priėmimu.

Socialinis emocinis ugdymas apima penkias esmines kompetencijų grupes: savimonę, socialinį sąmoningumą, tarpusavio santykius ir atsakingų sprendimų priėmimą. Šios kompetencijos yra pagrindas teigiamiems akademiniams, socialiniams, emociniams, sveikos gyvensenos ir pilietiškumo rezultatams.

1 paveikslas. Penkios socialinių ir emocinių kompetencijų sritys

Jei norime, kad mokinį lydėtų sėkmė, gimnazijoje būtina nuolat ugdyti ir stiprinti socialines emocines kompetencijas ne tik mokomųjų dalykų pamokose, bet ir integruoti socialinį emocinį ugdymą į visą gimnazijos gyvenimą. Socialinių ir emocinių kompetencijų ugdymui reikia visų gimnazijos bendruomenės narių, o ypač mokytojų ir klasės vadovų, pastangų. Geriausių rezultatų duoda nuoseklus darbas ir tinkamai parinkti metodai.

Taip pat skaitykite: Kaip įveikti priklausomybę?

Daug tyrimų rodo, kad SEU metodikų integravimas į ugdymosi procesą pagerina mokymosi veiksmingumą: gerėja požiūris į save ir kitus, mažiau emocinių problemų, streso ir pan.

Kodėl Socialinės Ir Emocinės Kompetencijos Yra Svarbios?

Mes visi žinome, kad profesinei sėkmei svarbūs tokie įgūdžiai, kaip rašymas, skaičiavimas ar problemų sprendimas, tačiau ne menkiau svarbūs socialiniai ir emociniai įgūdžiai, tokie kaip ištvermingumas, savikontrolė, emocinis stabilumas.

Empiriniai įrodymai ir patirtis rodo, kad socialinius ir emocinius įgūdžius turintys žmonės geriau priima kasdienio gyvenimo iššūkius. Asmenys, kurie turi kantrybės sunkiam darbui, dažniau sulaukia sėkmės šiais laikais labai dinamiškoje ir kompetencijų reikalaujančioje darbo rinkoje. Tie, kurie geba kontroliuoti savo impulsyvumą, dažniau renkasi sveiką gyvenimo būdą. Net ir PISA tyrimo rezultatai rodo, kad atkaklumas yra pagrindas siekiant sėkmės matematikoje.

Tyrimai patvirtino, kad mokiniai, kurie tiki, kad gali išmokti matematikos, pasiekia geresnių rezultatų, negu tie, kurie tuo netiki. Todėl mokiniams reikia sudaryti sąlygas įgyti pažinimo bei socialinių ir emocinių kompetencijų, kurios yra pagrindas siekiant gyvenimo sėkmės.

Socialinės ir emocinės kompetencijos pasireiškia daugybėje kasdienių situacijų. Jos vaidina svarbų vaidmenį, kai asmenys dirba su kitais, siekia tikslų ir valdo emocijas. Jos yra svarbios visais gyvenimo etapais. Pavyzdžiui, kontroliuojamos emocijos gali padėti išvengti klasės darbo sutrikdymo arba draugo praradimo.

Taip pat skaitykite: Darbdavio prieiga prie Sodros duomenų: mitas ir realybė

Socialinio Ir Emocinio Ugdymo Integravimas Į Klasę

Nuoseklios socialinio ir emocinio ugdymo programos reikšmingai prisideda prie vaikų ir jaunimo socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymo, tačiau maksimalus rezultatas pasiekiamas integruojant socialinius ir emocinius įgūdžius ugdančius elementus į visą ugdymo procesą. Kad būtų aiški ugdymo kryptis ir tikslai, rekomenduojama organizuojant ugdymą remtis socialinio ir emocinio kompetencijų aprašu.

Atlikus mokslinės literatūros ir sėkmingos praktikos analizę rekomenduojami trys integravimo lygiai:

1. 1 Lygmuo. Kiekvienoje pamokoje turi būti sukurta saugi mokymosi aplinka, kurioje aiškiai išsakomi aiškūs ir pamatuojami lūkesčiai, sutarta dėl taisyklių ir bendrųjų susitarimų, bendravimas turi būti įtraukus, mokytojas ir klasė - jautrūs kiekvieno patirtims ir išgyvenimams.
2. 2 Lygmuo. Kiekvienas mokinys turi ugdyti įgūdžius nuosekliai, bent kartą per savaitę. Tyrimai patvirtina, kad daugiausiai naudos teikia tyrimais grįstos, nuoseklios socialinio ir emocinio ugdymo programos. Kad programa pasiektų jai keliamus tikslus, ji turi būti parengta ir realizuojama vadovaujantis NAKA principu:
   • socialinio ir emocinio ugdymo užsiėmimai vykdomi NUOSEKLIAI, gilinant tai, ką mokiniai jau supranta ir moka, atsižvelgiant į jų raidą;
   • veiklos reikalauja AKTYVAUS mokinių dalyvavimo;
   • socialiniams ir emociniams įgūdžiams ugdyti būtinas KONCENTRUOTUMAS ir specialus laikas;
   • veiklų tikslai ir tikėtini rezultatai yra AIŠKIAI įvardijami ir aptariami.
3. 3 Lygmuo. Socialinio ir emocinio ugdymo temų integravimas į visų dalykų turinį. Nuoseklios socialinio ir emocinio ugdymo pamokos ugdo specifinius vaikų ir jaunimo įgūdžius, kuriems susiformuoti reikia laiko. Ugdant ir gilinant juos svarbu sudaryti sąlygas pritaikyti ir panaudoti įvairiuose kontekstuose. Dėl to labai svarbu, kad kitų dalykų pamokose būtų atkreiptas dėmesys į šių įgūdžių ugdymą ne tik taikant mokymo metodus ar strategijas, bet ir integruojant juos į pamokų turinį.

Pavyzdžiui, literatūros pamokose atkreipti dėmesį į kūrinių veikėjų išgyvenamas emocijas ir jų atpažinimą. Istorijos pamokose analizuoti ne tik asmenybių biografinius faktus, bet jų charakterio ypatybes ir konkrečius gebėjimus. Fizinio ugdymo metu mokytis įveikti stresą pasirinkus tinkamus fizinius pratimus.

Socialinio Ir Emocinio Ugdymo Programos

Socialinio ir emocinio ugdymo programa „Siautukai“ yra pritaikyta 3-6 metų vaikams, siekiant padėti jiems lavinti svarbiausius socialinius ir emocinius įgūdžius per žaidimus, kūrybines veiklas ir praktinius užsiėmimus. Ugdydami 3-6 metų vaikų socialines ir emocines kompetencijas, suteikiame jiems ne tik įrankius sėkmingam bendravimui, bet ir stipriname jų psichologinį atsparumą.

Nuo 2015 m. rugsėjo mėn. pradėta vykdyti nuosekli socialinio emocinio ugdymo programa „Paauglystės kryžkelės“. LIONS QUEST programos visame pasaulyje pripažintos kaip vienos sėkmingiausių pozityviosios prevencijos programų. Progimnazijoje nuo 2017 m. Empatijos - gebėjimo pajausti arba suprasti, kaip jaučiasi kitas žmogus. Jausmų valdymo - mokoma proaktyvių strategijų, kaip išvengti stiprių jausmų perėjimo į neigiamo elgesio išraišką. Programa Paauglystės kryžkelės padeda mokytojams kurti saugią mokymosi aplinką ir ugdyti gyvenimo įgūdžius, padedančius mokiniams išgyventi paauglystės metus.

Taip pat skaitykite: Socialiniai tinklai: kodėl reikia būti atsargiems?

Skyriuje įgyvendinama „Kimochis“ socialinių- emocinių įgūdžių ugdymo programa. „Kimochis“ (japonų k. kimochi reiškia „jausmas“). Tai paprasta ir efektyvi ugdymo programa, kur smagios, įtraukiančios ir inovatyvios veiklos, padeda vaikams įgyti pasitikėjimo savimi ir išmokti spręsti sudėtingas socialines-emocines situacijas. Kimochi - skirtingus charakterius turinčios lėlytės. Spalvingi Kimochi charakteriai - tai nuolat besimainančios nuotaikos Debesėlis, nedrąsus Vikšrelis, valdinga Katė, nuolat nerimaujanti Balandė Meilė ir išdykusi Lipšniakojė.

Kimochi personažai

Saugų Jurgio Mikšo pagrindinėje mokykloje nuo 2011 m. įgyvendinama nuosekli, ilgalaikė socialines ir emocines kompetencijas ugdanti LIONS QUEST (Laikas kartu. Paauglystės kryžkelės.

tags: #informacija #apie #socialini #emocini #ugdyma