Mokinio padėjėjai - tai švietimo pagalbos specialistai, kurių kasmet nuosekliai daugėja, o per pastaruosius metus fiksuojamas didžiulis šių specialistų skaičiaus išaugimas. Tai reiškia, kad įtraukiojo ugdymo principai yra privalomi. O vienas esminių dalykų, praktiškai įgyvendinant įtraukiojo ugdymo principus, yra pakankamas mokinio padėjėjų kiekis ir kokybiškas jų darbas.
Pagrindinės šių specialistų funkcijos susijusios su pagalba mokiniams. Mokinio padėjėjo pagalba reikalinga ne tik pamokų metu, bet ir per pertraukas, popamokinius užsiėmimus, renginius, išvykas.
Mokytojo Padėjėjo Funkcijos ir Atsakomybės
Mokytojo padėjėjas nėra atsakingas už mokinio mokymosi pasiekimus, tačiau jis vykdo labai svarbią skaitovo, palydovo, slaugytojo, patarėjo pagalbą, teikia pasiūlymus, pastabas ir dalyvauja ugdymo programos įgyvendinime, kaip techninis mokytojo ir mokinio pagalbininkas, pasak Galkienės (2003).
Svarbu atkreipti dėmesį, kad mokinio padėjėjas nėra pedagoginis darbuotojas. Tad jis gali padėti mokytojui parengti ar pritaikyti mokiniui ugdomąją medžiagą, tačiau tarp jo užduočių nėra paties mokinio ugdymo proceso organizavimo.
Mokytojo padėjėjo paslaugos teikiamos mokiniui ar (ir) mokinių grupei, turinčiai vidutinių, didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių ir dėl įgytų ir įgimtų sutrikimų negalinčiai savarankiškai dalyvauti ugdymo procese. Mokykloje specialiąją pagalbą teikia mokytojo padėjėjas. Specialiosios pagalbos teikimo mokykloje paskirtis - didinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio mokinio ugdymosi veiksmingumą.
Taip pat skaitykite: Socialinis pedagogas mokykloje: kas tai?
Skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių mokymasis kartu kuria naują situaciją, kurioje švietimo prieinamumas nėra vien noras mokyti, tai ir galimybė mokytis saugioje, tinkamoje aplinkoje, t. y. aplinkoje, kurioje kiekvienas besimokantysis būtų ugdomas pagal jo galimybes, poreikius bei polinkius.
Nepakanka vaikui nustatyti vidutinių, didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių. Taipogi ši pagalbos reikmė nėra tiesiogiai siejama su vaikui nustatytu raidos ypatumu (sutrikimu). Pavyzdžiui, jeigu vaikui nustatyti vidutiniai, dideli ar labai dideli specialieji ugdymosi poreikiai, tačiau nėra surinkta pakankamai informacijos, jog jis negali savarankiškai dalyvauti ugdymo procese, mokytojo padėjėjo pagalba nebus rekomenduotina. Mokinys turi atitikti abu šiuos kriterijus!
Todėl svarbu, kad jei mokinys (vaikas) pajėgus atlikti užduotį savarankiškai, tuomet prašome ją atlikti be papildomos pagalbos - siekiant neužgožti šio mokinio individualių sugebėjimų ir savarankiškumo; labai svarbu nepratinti tokio mokinio laukti pagalbos tuomet, kai ji nėra būtina. Tėvai skundžiasi, kad vaikas labai priprato prie pagalbos ir vienas nieko nebedaro.
Kvalifikaciniai Reikalavimai ir Mokymai
Mokinio padėjėjams nėra nustatyta aukštų kvalifikacinių reikalavimų. Norint dirbti šį darbą, pakanka turėti vidurinį išsilavinimą. Per 2 metus nuo darbo mokinio padėjėju pradžios taip pat reikia išklausyti ne mažiau nei 16 valandų mokymus apie darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčiais vaikais.
Jei mokinio padėjėjas turi pedagogo kvalifikaciją, pakanka per tą patį laikotarpį išklausyti ne mažiau nei 8 valandų mokymus apie darbą su SUP vaikais.
Taip pat skaitykite: Mokytojo ir socialinio pedagogo sąveika
Žinoma, mokinio padėjėjui itin svarbios ir asmeninės savybės, nusiteikimas bei motyvacija. O bazinių žinių ir tvirtą pagrindą darbo pradžiai gali suteikti specialūs mokymai. Mokinio padėjėjo mokymų programa. Mokinio padėjėjo mokymų programa.
Mokytojo padėjėjas turi būti emociškai stabili, kantri asmenybė. Privalo turėti humoro jausmą, būti paslaugus ir iškalbingas, komunikabilus, nes jam reikia dažnai bendrauti ne tik su klasės mokiniais, jų tėvais bet ir mokyklos valdžia.
Pagalbos Intensyvumas
Priklausomai nuo vaiko poreikių, pagalba gali būti teikiama skirtingu intensyvumu:
| Amžius | Pagalbos Intensyvumas | Trukmė |
|---|---|---|
| Ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje | Epizodiškai (prireikus) | |
| Kai kurių veiklų ar pratybų metu | 2-3 val. per savaitę | |
| Mokykliniame amžiuje | Epizodiškai (prireikus) | |
| 2-3 val. per dieną | Kasdien veiklų ar pratybų metu | |
| Nuolat (ne tik veiklų ar pratybų metu) | 4-5 val. per dieną | |
| 6-8 val. |
Etatų Steigimas
Ugdymo įstaigos direktorius pateikia motyvuotą prašymą savivaldybės administracijos direktoriui dėl pageidaujamų etatų steigimo.
Tuomet susirinkimo metu išsamiai aptariama situacija, analizuojamos specialistų pateiktos išvados, išklausomos specialistų, mokyklos darbuotojų nuomonės. Diskutuojant atsižvelgiama į vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius ir į jo elgesį klasėje su bendraamžiais, pamokų, pertraukų metu. Kreipiamas dėmesys ne tik dokumentuose bei išvadose užfiksuotus dalykus, bet ir į realų vaiko elgesį, jo pokyčius.
Taip pat skaitykite: Atleidimo pagrindai mokytojams Lietuvoje
Mokinio padėjėjo mokymų programa. Mokinio padėjėjo mokymų programa.
Įtraukiojo ugdymo iššūkiai ir kai kurie sprendimai (anglų k.)
tags: #mokytojo #padejejo #veikla #specialiuju #poreikiu #mokiniams