Socialinis darbuotojas, dirbantis mokykloje, vadinamas socialiniu pedagogu. Dažniausiai jis būna įgijęs socialinio pedagogo (arba kompleksinį socialinio darbo bakalauro ir profesinį pedagogo) pasirengimą. Šiame straipsnyje aptarsime socialinio pedagogo vaidmenį ir funkcijas švietimo įstaigoje.
Pagrindinis tikslas ir vertybinės nuostatos
Socialinio pedagogo veiklos tikslas - vaiko gerovė, pozityvi vaiko socializacija. Socialinis pedagogas savo darbe vadovaujasi šiomis vertybinėmis nuostatomis:
- Pagarbos - kiekvienas yra vertas besąlygiškos pagarbos.
- Atvirumo - kiekvienas turi teisę į atvirą ir nuoširdų bendravimą.
- Tolerancijos - kiekvienas turi teisę turėti skirtingus įsitikinimus, vertybines nuostatas.
- Unikalumo - kiekvienas yra savitas ir nepakartojamas. Vaiko kaip asmenybės vertinimas.
- Nesmerkimo ir neteisimo - socialinis pedagogas neturi būti teisėjas.
- Empatijos - kiekvienas individas, grupė, bendruomenė turi žinoti, kad bus suprasti.
- Priėmimo - kiekvienas individas turi teisę būti priimtas toks, koks yra, o ne toks, kokį nori matyti kiti.
- Konfidencialumo - vaikų bylos ir jose sukaupta informacija turi būti saugoma tik socialiniam pedagogui prieinamoje vietoje ir gali būti pateikiama kitiems tiktai gavus tėvų ar teisėtų globėjų sutikimą.
Komu ir kada kreiptis: tipiniai atvejai, kai vaikas siunčiamas pas socialinį pedagogą
Vaikas dažniausiai siunčiamas pas socialinį pedagogą, kai mokykloje ar namuose pastebimos elgesio, mokymosi ar socialinės adaptacijos problemos. Socialinis pedagogas atlieka įvertinimo funkciją: socialinė pedagoginė komanda susipažįsta su kiekvieno mokinio elgesiu, charakteriu, požiūriu į mokymąsi. Taip pat analizuoja dabartinę situaciją, mokinio vaidmenį tarp bendraamžių, išskiria jo pagrindines vertybes, nustato potencialias galimybes bei gebėjimus.
Individualaus darbo su mokiniu procese pirmiausia gaunamas kreipimasis (vaiko, mokytojo, tėvų), kuris yra užregistruojamas specialiame žurnale. Sekančiame etape analizuojama gauta informacija (įvertinimo funkcija) ir nustatoma, ką reikia keisti: individą, aplinką ar sąveiką. Konsultacijos metu, pasitelkiant žinias apie asmenybės vystymąsi, ugdytinių skirtingumus bei socialines sistemas, socialinis pedagogas nustato mokinio poreikius.
Socialinio pedagogo vaidmenys mokykloje
Socialinio pedagogo vaidmuo - būti įstaigoje konsultantu sprendžiant įvairius klausimus, susijusius su vaiko pagrindinių reikmių tenkinimu, saugumo ir socialinės adaptacijos užtikrinimu. Rinkti, kaupti ir analizuoti informaciją, reikalingą vaikų problemoms spręsti, bendradarbiaujant su darželio bendruomene, esant būtinybei - su kitomis institucijomis. Dalyvauti sprendžiant krizinius atvejus.
Taip pat skaitykite: Kelionės išlaidų kompensacija: ką reikia žinoti
Interesų gynėjas
Visų pirma socialinis pedagogas yra interesų gynėjas, atstovaujantis vaiko teises bei interesus. Tai ypač aktualu, kuomet vaikas pats įsitraukia ar yra įtraukiamas į konfliktinę situaciją. Mokykloje visuomet pasitaiko atvejų, kuomet vaikai konfliktuoja su mokytojais, šalia mokyklos gyvenančiais asmenimis bei kitais pašaliniais. Šiuo atveju socialinis pedagogas vykdo teisinę funkciją, kai atstovauja bei gina vaiko interesus. Kiekvienas socialinis pedagogas turi sukaupęs darbe reikalingų teisinių normų bazę, kuri ir padeda ginti mokinių interesus, imtis veiksmų, jei klientams, t.y. mokiniams, gresia pavojus, prieš juos naudojamos neteisėto poveikio priemonės. Deja, kai kurie konfliktai iššaukia pasekmes, kuomet socialinis pedagogas vienas to išspręsti negali, tuomet įsikiša policija. Pasitaiko, jog nepilnamečiai vaikai netgi yra šaukiami į teismus.
Ekspertas
Šalia interesų gynėjo atsiranda ir eksperto vaidmuo. Socialinis pedagogas tarsi tikras ekspertas turi žinoti įvarius įstatymus bei normas tam, kad galėtų teikti kvalifikuotą pagalbą savo klientams mokiniams.
Tarpininkas
Tarpininko vaidmuo taip pat labai svarbus. Socialinis pedagogas yra tarsi jungianti grandis tarp vaiko ir socialinių tarnybų. Jis yra tarsi tarpininkas tarp socialinio darbuotojo (pedagogo), psichologo, vaiko teisių apsaugos tarnybos, seniūnijos socialinio darbuotojo, nepilnamečių reikalų inspekcijos, mokyklos administracijos ir kt. - visų grandies dalių, kurios sudaro komandą. Būtent pačios mokyklos socialinę - pedagoginę komandą sudaro tik socialinis pedagogas, psichologas ir vaiko teisių apsaugos tarnyba. Kaip komanda jie dalyvauja ugdymo procese, tariasi ir nustato pedagogines diagnozes bei priima atitinkamus sprendimus.
Funkcijos: ką konkrečiai daro socialinis pedagogas
Įvertinimo funkcija
Šiame vaidmenyje atliekama keletas funkcijų. Pirmiausia - įvertinimo funkcija. Ši funkcija vykdoma nuolatos, kiekvieno šios mokyklos vaiko įvertinimas yra tęstinis.
Korekcinė-konsultacinė funkcija
Kartu socialinė - pedagoginė komanda rengia pagalbos priemones, rekomendacijas bei konsultacijas ne tik mokiniams, bet ir jų mokytojams, tėvams, bendraklasiams. Iš čia išryškėja ir korekcinė-konsultacinė funkcija. Konsultavimo metu stengiamasi atlikti ir korekcinę funkciją, t.y. daryti teigiamą įtaką mokinio asmenybei, padėti adaptuotis mokykloje, aktyvinti bei skatinti.
Taip pat skaitykite: Ką daryti, jei esi priklausomas nuo telefono?
Socialinio terapeuto vaidmuo
Žinoma, visos funkcijos yra persipynę tarpusavyje tarp socialinio pedagogo vaidmenų, todėl konsultacinę funkciją aptinkame ir socialinio terapeuto vaidmenyje. Šiuo atveju socialinis pedagogas teikia pagalbą savo klientui bei jo šeimai konfliktinėse ar probleminėse situacijose. Nemažai darbo su grupe įgūdžių tinka ir dirbant su šeima. Iš socialinio pedagogo patirties galima teigti, kad mokinių patiriami sunkumai mokykloje siejasi su problemomis šeimoje. Svarbu ir tai, kokie vaidmenys tenka kiekvienam šeimos nariui, koks šeimos bendravimo stilius, socialinė aplinka.
Jei kyla įtarimas, jog problemos mokykloje vaikui kyla dėl šeimos bendravimo problemų, socialinis pedagogas apsilanko šeimoje tam, kad galėtų surašyti „buities tyrimo aktą“ (priedas nr.1). Tai tik oficialus pavadinimas, prie kurio socialiniai pedagogai vis dar neįpranta. Tikruosius buities tyrimo aktus rašo seniūnijos socialinė darbuotoja, tuo tarpu socialinė pedagogė daugiau dėmesio kreipia į šeimos narių bendravimą, gyvenseną.
Individualus darbas
Socialinio terapeuto ir bendros veiklos dalyvio vaidmenys atsiskleidžia individualiam darbe, kuomet konsultuojamas tik vaikas teikiant pagalbą individualiai. Šiuo atveju vaikui padedama spręsti psichologines, socialines-edukacines problemas, stengiamasi vystyti įvairius įgūdžius bei gabumus, sugebėjimą pačiam spręsti problemas. Proceso pabaigoje įvertinamas pasiektas rezultatas, t.y. kokie veiksmai buvo atliekami sprendžiant problemą, ar buvo pasiektas tikslas, išspręsta problema.
Prevencinė funkcija
Dvasinio vadovo vaidmenyje socialinis pedagogas atlieka prevencinę funkciją. Jis atkreipia dėmesį į neigiamus reiškinius, poelgius ir stengiasi padėti jų išvengti, užkirsti jiems kelią. Taigi šiais prevencinio darbo klausimais - teisės pažeidimų, alkoholio, tabako, narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, smurto, prekybos žmonėmis, nusikalstamumo, AIDS - yra vykdomi įvairūs projektai, beveik kiekvieną mėnesį organizuojami renginiai, seminarai, kuriuose mokiniai yra šviečiami bei mokomi socialinių įgūdžių. Žinoma, socialinis pedagogas visko neatlieka pats vienas. Tam yra suburiama prevencinio darbo grupė, kurioje socialinis pedagogas yra tik narys. Darbo grupei dalyvauja mokyklos vadovas arba pavaduotojas.
Kada konkrečiai siųsti vaiką pas socialinį pedagogą - kontrolinis sąrašas mokytojams ir tėvams
- Pastebimi reikšmingi mokymosi sunkumai, pratęsiantys laiką ir negerėjantys po papildomos pagalbos.
- Elgesio pokyčiai: agresija, uždarumas, „netipinis“ elgesys klasėje ar pertraukose.
- Konfliktai su bendraamžiais arba mokytojais, kurių negalima išspręsti klasės lygmenyje.
- Absenteeizmas ar tvarkingumo problemas turintis mokinys (dažnos pamokų praleidimo priežastys).
- Signalai apie galimą smurtą namuose, netinkamą vaikų priežiūrą ar kitus rizikos veiksnius.
- Pastebimi simptomai, susiję su priklausomybėmis, pavojingu elgesiu arba eksperimentavimu su žalingomis medžiagomis.
- Mokinio šeimos krizė ar tėvų (globėjų) neveikimas, trukdantis mokymuisi bei elgesiui.
- Poreikis koordinuoti tarpinstitucinį bendradarbiavimą (policija, socialinės tarnybos, vaiko teisių apsauga).
Iššūkiai socialinio pedagogo darbe
Kaip pagrindinį lūkestį savo darbui socialinis pedagogas priskyrė savirealizaciją. Deja, realiai taip nėra. Taip pat ilgai buvo kovojama su pedagogais, kurie turi rašyti socialinius klasės pasus, bet šį darbą priskirdavo socialinio pedagogo pareigoms. Dar ir dabar jie yra ypač nepatenkinti ir teigia, jog „socialinis pedagogas ir taip nieko neveikia“. Deja jie klysta.
Taip pat skaitykite: Socialiniai darbuotojai: teisės ir pareigos
Kiekvienam pagalbos planų nesudarysi, todėl socialinis pedagogas išsirenka apie 8 pačius rimčiausius atvejus, kuomet pagalba yra neatidėliotina ir vykdo konsultacijas, bando spręsti susidariusią nepalankią situaciją. Dažniausiai tai būna vaikai iš socialinės rizikos šeimų, kurios būna daugiavaikės arba tik su vienu iš tėvų, kurie mažai domisi vaiko elgesiu mokykloje bei už jos ribų arba motyvuoja tuo, jog vaikas vis tiek jų neklausys.
Pagrindinė vaidmenų problema socialinio pedagogo darbe yra vaidmens perkrova. Iš tikrųjų, kiekvieną akimirką reikia tausoti savo jėgas ir atsižvelgti ne tik į fizines bet ir į moralines galimybes. Mokykloje mokosi labai daug vaikų ir visus atidžiai sekti, stebėti jų pažangą, domėtis, ar kiekvienas mokinys saugus, ar neturi jokių problemų yra nerealu.
Iššūkiai ir inovacijos: ko reikėtų tikėtis ateityje
Socialinis pedagogas atlieka esminį vaidmenį mokykloje, ypač darant didelį poveikį jauniausiems moksleiviams. Pirmas iššūkis, su kuriuo susiduria socialinis pedagogas, tai moksleivio susikaupimo ir dėmesio trūkumas. Pradinių klasių moksleiviai gali patirti sunkumų išlaikyti susikaupimą ir dėmesį, o tai gali trukdyti efektyviam mokymuisi ir socialiniam bendravimui.
Atkreipsiu dėmesį į tris esminius iššūkius, su kuriais susiduria socialiniai pedagogai ugdymo įstaigose: socialinių įgūdžių formavimas; požiūris į specialiuosius reikalavimus; šeimos dalyvavimas ir pagalba. Taip pat, socialiniai pedagogai susiduria su šiais iššūkiais: mentalinės sveikatos problemos; nacionalinės ir kultūrinės įvairovės valdymas; virtuali erdvė ir technologinės pažangos poveikis vaikų socialiniam elgesiui.
Svarbios inovacijos ir moksliniai tyrimai, būtina nuolat stebėti naujoves ir keletą žingsnių priešakyje įgyvendinti inovacijas. Bendradarbiavimas ir partnerystė, socialiniai pedagogai turi aktyviai bendradarbiauti su mokyklos bendruomene, tėvais, globėjais/rūpintojais (įtėviais), specialiaisiais poreikiais besirūpinančiais specialistais ir kitomis organizacijomis, socialiniais partneriais. Profesinės kompetencijos tobulinimas: nuolatinis mokymasis ir savo profesinių įgūdžių tobulinimas yra būtini socialinio pedagogo sėkmei.
Praktiniai patarimai mokytojams ir tėvams
- Stebėkite vaiko elgesio pokyčius ir registruokite pastebėjimus - tai palengvina įvertinimo procesą.
- Kreipkitės laiku: kreipimasis gali būti vaiko, mokytojo arba tėvų inicijuotas.
- Gerbkite konfidencialumą ir bendradarbiaukite su socialiniu pedagogu, pateikdami reikalingą informaciją.
- Palaikykite ribas: supraskite, kad socialinis pedagogas negali vienas aprėpti visų mokyklos problemų.
- Įtraukite šeimą - dažnai mokinio sunkumai susiję su šeimos situacija, todėl šeimos bendradarbiavimas yra svarbus.
Trumpa lentelė: pagrindinės funkcijos ir pavyzdžiai, kada siųsti vaiką
| Funkcija | Kada taikoma / Pavyzdys |
|---|---|
| Įvertinimo | Pastebėti mokymosi sunkumai, elgesio pokyčiai, kreipimasis |
| Korekcinė-konsultacinė | Konsultacijos mokiniui, tėvams, mokytojams dėl adaptacijos |
| Prevencinė | Renginiai apie prevenciją, projektai dėl rizikingo elgesio |
| Tarpininkavimas | Bendradarbiavimas su institucijomis, vaiko teisių apsauga |