Šiame straipsnyje aptariama asmeninė socialinė ir ekonominė kompetencija, jos samprata, pagrindiniai elementai bei kaip šie gebėjimai pasireiškia realiame gyvenime - mokykloje, šeimoje ir bendruomenėje. Pabrėžiama, kad kompetencijos plėtojimas apima ne tik techninius įgūdžius, bet ir vertybines nuostatas, bendravimo įgūdžius bei atsakomybę už savo veiksmus ir jų pasekmes.
Emocijų atpažinimas ir reguliavimas: nuo asmeninio suvokimo iki socialinės įtraukties
Atpažįsta ir įvardija emocijas. Taiko ir paaiškina keletą nusiraminimo būdų. Naudoja tinkamą strategiją valdydamas emocijas, kai neigiamos emocijos keičiamos teigiamomis. Atpažįsta ir įvardija paauglystei būdingas emocijas. Atpažįsta ir valdo impulsus, kurie išprovokuoja pyktį ar kitas stiprias emocijas. Apibūdina save, savo bruožus. Analizuoja, kaip žmogaus elgesys veikia kitus žmones. Analizuoja savo ir kitų požiūrių panašumus ir skirtumus. Dėmesingai išklauso ir gerbia kitokią nuomonę. Apibūdina bendrus žmonių bruožus bei skirtumus. Paaiškina, kad toje pačioje situacijoje žmonių emocijos gali būti skirtingos.
Sąveika su šeima, mokykla ir bendruomene
Apibrėžia, kas yra šeima, mokykla ir bendruomenė. Kuria ir palaiko teigiamus santykius su skirtingais žmonėmis. Užmezga ir palaiko darnius santykius su skirtingais žmonėmis. Atskiria nesusikalbėjimą (nesupratimą), nuomonių skirtumus ir patyčių situacijas. Analizuoja ir įvardija bendrus žmonių bruožus bei skirtumus. Dalyvauja kuriant bendras taisykles ir susitarimus. Vadovaujasi socialinėmis normomis ir saugumo reikalavimais, tai parodo elgesiu. Analizuoja, kaip socialinės normos ir lūkesčiai daro įtaką asmeniniams sprendimams ir veiksmams. Išsikelia mokymosi tikslą ir sukuria kelių veiksmų planą jo siekti. Paaiškina, kaip laikosi įsipareigojimo.
Paauglystės ir kultūrinės įvairovės kontekstas: empatija ir įtrauktis
Analizuoja stereotipų ir išankstinių nusistatymų kilmę ir neigiamą poveikį. Atstovauja žmonėms, kurie prašo ir kuriems reikia pagalbos. Paaiškina, kokiu būdu galima darniai su kitais dirbti ir žaisti. Kuria ir išlaiko teigiamus santykius, moka naudoti „aš“ žinutę. Analizuoja unikalų asmenų ir grupių indėlį į kultūrą. Užmezga atsakingus socialinius santykius, taiko sprendimų priėmimo įgūdžius. Analizuoja ir įsivertina dalyvavimą tenkinant nustatytus poreikius bendruomenėje. Bendradarbiauja ir veikia komandoje, siekia didinti grupės darbo veiksmingumą.
Konfliktų valdymas, derybos ir socialinis atsakingumas
Suteikia paramą, pagalbą, palaikymą kitiems, o prireikus, jas prašo. Siekia visiems naudą lemiančių sprendimų, naudojasi derybų įgūdžiais. Paaiškina, kaip užmegzti konstruktyvius konfliktus ir jų sprendimo būdus. Verbaliniu ir neverbaliniu būdu sprendžia grupės konfliktus. Atpažįsta neigiamą bendraamžių spaudimą, moka jam pasipriešinti. Atpažįsta manipuliavimą ir daromą neigiamą įtaką. Dalyvauja kuriant bendras taisykles. Dalyvauja kuriant taisykles ir susitarimus. Analizuoja ir įvardija konfliktų kilmę bei priemones jų sprendimui, įskaitant sveikų ir saugių paieškų alternatyvas bei atsparumo strategijas.
Taip pat skaitykite: Atlyginimo išmokėjimas
Sveikata, higiena ir neatidėliotinosios būtinybės
Apibūdina sveiko žmogaus požymius, sveikatos tausojimo ir stiprinimo bei gyvybės saugojimo svarbą. Apibūdina asmeninės higienos ir aplinkos svarbą asmens sveikatai. Apibūdina savo kūno unikalumą, vartoja tinkamas sąvokas kūno dalims ir funkcijoms apibūdinti. Paaiškina savo kūno ribas, ką reiškia tinkamas ir netinkamas prisilietimas. Apibūdina, kas yra sveikata ir sveika gyvensena, paaiškina, kodėl svarbu stiprinti ir tausoti sveikatą, kaip sveika gyvensena gali padėti siekti tikslų. Sudaro dienotvarkę, kurioje numato mokymosi, laisvalaikio, miego režimą. Rūpinasi savo kūnu, asmenine higiena ir aplinkos švara. Analizuoja ir paaiškina aplinkos veiksnių poveikį sveikatai. Atpažįsta su brendimu susijusius režimo laikymosi poreikių pokyčius. Sprendžia lytinio brendimo metu kylančias problemas ir, esant poreikiui, ieško reikiamos pagalbos, įvardija, į ką gali kreiptis. Kritiškai vertina asmens higienos daromą įtaką asmens sveikatai ir gerovei, aplinkai.
Mokymosi tikslai, planavimas ir atsparumas spaudimui
Išsikelia akademinio tobulėjimo tikslą, pasiekiamą per keletą mėnesių, paruošia planą ir jo siekia. Įvertina rizikingo elgesio pasekmes ir pasirenka alternatyvų elgesį ar veiklas. Įvertina ir pasirenka atsparumo strategijas, kai jaučia spaudimą įsitraukti į nesaugią ar neetišką veiklą. Paaiškina, kaip laikosi įsipareigojimų ir kaip įgyvendina savo veiksmų planus.
Socialinė ekonomika ir bendrojo gerovės kontekstas
Šiame straipsnyje trumpai pristatomos mintys apie socialinę ekonomiką kaip svarbų plataus masto kontekstą asmeninei socialinei ir ekonominei kompetencijai. Socialinė ekonomika apima kooperatyvus, savitarpio paramos organizacijas, asociacijas, fondus, socialines įmones ir pan. Jos tikslas - socialinė atsakomybė visuomenei, įtrauktis ir pilnavertė bendruomenės gerovė. Apžvelgiamos pagrindinės SE formos, principai ir jų praktinis taikymas, įskaitant švietimą, kultūrą, darbo vietas ir paslaugas. Taip pat pažymima, kad Europos Komisijos dokumentuose akcentuojamas SE vaidmuo darnaus vystymosi tikslų įgyvendinime ir netolimuose planuose - skatinti socialinį verslą, bendradarbiavimą ir atsakingą vartojimą.
- Kooperatyvai - organizacijos, valdomos narių, siekiančios bendrų ekonominių ir socialinių tikslų.
- Savitarpio paramos organizacijos - teikia finansinę ir kitokią paramą nariams.
- Asociacijos ir fondai - visuomenės labui, dažnai švietimo, kultūros ar socialinės paramos srityse.
- Socialinės įmonės - pagrindinis tikslas spręsti socialines problemas, o ne siekti pelno.
SE pagrindinis tikslas - socialinė atsakomybė visuomenei. Europos Komisijos planuose išryškinama, kad SE turi potencialą skatinti tvarų ekonominį augimą bei įtraukačių darbo vietų kūrimą. Taip pat akcentuojama, kad SE vystosi įvairiose teisinėse formose ir gali būti papildoma socialiniu verslu, kuris sutampa su socialiniais tikslais.
Taip pat skaitykite: Asmeninė patirtis socialiniame darbe
Taip pat skaitykite: slaugytojų motyvacijos didinimo priemonės
tags: #personalo #socialine #ekonomkompetencijos #konceptas #elementai