Vaikų dienos centras teikia socialines ir ugdymo paslaugas skirtingus sunkumus išgyvenantiems vaikams bei jų šeimoms. Vaikų dienos centrai tūkstančiams šalies vaikų yra tarsi antrieji namai. Dienos centre vaikas sulaukia pozityvaus suaugusiojo dėmesio.
Vaikų dienos centro veikla teikiama nuo 2013 m. birželio mėn. Veikla vykdoma pirmadieniais - penktadieniais, trukmė per dieną - 4 valandos (nuo 12 val. iki 16 val.). Vaikų dienos centro veikla reglamentuojama Pagėgių savivaldybės Šeimos gerovės centro Vaikų dienos centro tvarkos aprašu.
Misija, vizija ir tikslai: socialinė atskirtis ir saugi aplinka
VDC misija - mažinti socialinę atskirtį ir didinti socialiai pažeidžiamų vaikų bei jų šeimų galimybes integruotis į bendruomenę, skatinti turiningai ir pilnavertiškai leisti laisvalaikį saugioje aplinkoje. Vaikų dienos centro (VDC) vizija - saugi vieta, kurioje socialinių problemų turintys vaikai gauna socialines ir ugdymo paslaugas, psichologinę, dvasinę bei materialinę pagalbą.
Centro veiklos tikslas - sudaryti sąlygas vaikams ir jaunimui ugdyti, stiprinti gebėjimus ir galimybes savarankiškai spręsti savo socialines problemas, palaikyti socialinius ryšius su visuomene, padėti įveikti socialinę atskirtį, bei turiningai leisti laisvalaikį.
- 1. Teikti informaciją ir konsultuoti VDC lankytojus ir jų tėvus apie teikiamas paslaugas.
- 2. Plėtoti socialinių paslaugų įvairovę, užtikrinti jų prieinamumą ir tęstinumą.
- 3. Išlaikyti vaikų dienos centro veiklos tęstinumą ir stabilumą.
Socialinis dalyvavimas: sąvoka, bruožai ir ugdymo kryptys
Social participation is a new concept in the contemporary society, however it is of high importance to every member of the society who aims at becoming an active subject of own becoming and who aims at full involvement into the social life. The main features of social participation are as follows: individuation, socialization, parity, self-support, cooperative relations, the development of networks, and open solution of conflicts. These features are important to every person who aims at resettlement into the society and at participation in its processes.
Taip pat skaitykite: Skaitymo rekomendacijos paaugliams
LTStraipsnyje analizuojamos socialinės rizikos šeimų vaikų socialinio dalyvavimo galimybės, šio proceso bruožų raiška kasdieniame gyvenime bei vaikų dienos centrų veikla, nukreipta į socialinio dalyvavimo plėtotę. Atskleidžiama socialinio dalyvavimo bruožų - „savigarba ir jos palaikymo būdai", „savirealizacijos būdai ir paieška", „svajonės ir lūkesčiai dėl ateities veiklos" - raiška kasdienėje socialinės rizikos šeimų vaikų veikloje bei reikšmė jų socializacijos ir individuacijos procesams. Analizuojama, kokios ugdomosios ir socialinės paslaugos turėtų būti teikiamos vaikų dienos centruose, plėtojant socialinį dalyvavimų.
Children, who live in the families at social risk, often have no possibilities to cognize and to acquire these features, often get into the social exclusion and come quasi to a crossroad. One of the innovatory social services to children are daytime care centers, i.e. institutions of social services, providing daytime care, social and educational services for children who got into the social exclusion and who are in difficulties.
Kasdienės veiklos ir laisvalaikio organizavimas
„Vaikų dienos centre man patinka, nes ten turiu daug draugų. Mes ten žaidžiam Alias, mokomės piešti, ruošiam namų darbus. „Vaikai, ką jus veikiat dienos centre?“ - klausiu. „Valgom, žaidžiam, ruošiam pamokas, tvarkomės, važiuojam į ekskursijas, stovyklas, einam į kiną, darom darbelius.“ „Mes čia susitinkam su draugais pabūti“, „Nebūtų ką veikti, jei ne dienos centras“, „Centras labai įdomus, čia labai faina, labai linksma“, „Centras reikalingas padėti šeimoms, kad vaikai turėtų užsiėmimą“ - vardino man vaikai priežastis kodėl jie čia ateina ir kam reikalingas vaikų dienos centras.
Stovyklos metu vaikai tyrinėja, kaip keičiasi mūsų planetos klimatas, kokius reiškinius tai sukelia ir kaip šie pokyčiai veikia gamtą bei žmonių kasdienybę. Čia vaikai tampa tyrinėtojais - jie stebi, klauso, kuria, eksperimentuoja ir mokosi suprasti gamtos pasaulį iš arti.
Nesenai lankiausi viename vaikų dienos centre. Radau vaikus sėdinčius prie bendro stalo ir valgančius šiltą maistą. „Stalo karalius“, išrinktas šiandien padėti vadovei pasirūpinti maistu ir indais, visiems pavalgius, surinko lėkštes, ir mandarinų, kuriais vaikai vaišinosi pavalgę šilto maisto, žieveles.
Taip pat skaitykite: Knygos apie lošimų priklausomybę: ką verta skaityti?
Darbo su vaiku principai ir individuali pagalba
Pagrindinė darbo su vaiku sąlyga yra santykio užmezgimas ir stiprinimas. Santykiui megzti palanki veikla yra individuali pagalba ruošiant namų darbus. Vaikai čia lavinami ir ugdomi, mokinami pažinti save, atpažinti kylančius jausmus ir saugiu sau bei kitiems būdu, juos išreikšti. Čia mokinamasi bendrauti, konstruktyviai elgtis konfliktinėse situacijose.
Vaikai gali kalbėtis apie savo sunkumus tik tada, kai įgyja pasitikėjimą specialistu, jaučia nuoširdų dėmesį, rūpestį. Kiekvienas vaikas yra priimamas ir pripažįstamas, gerbiamas ir mylimas toks, koks yra. Kiekvienas pastebimas, drąsinamas ir pastiprinamas. Taip auginama vaiko savivertė, atsparumas neigiamai įtakai.
Paslaugų spektras ir šeimos įtraukimas
2015 metais Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos užsakymu buvo atliktas Vaikų dienos centruose teikiamų socialinių paslaugų įvertinimo ir plėtojimo galimybių tyrimas. Tyrimo išvadose teigiama, kad ne mažiau kaip 4 iš 5 vaikų dienos centrų teikiamos šios paslaugos: renginių organizavimas, ugdymo užsiėmimai, pažintinės išvykos, ekskursijos, užsiėmimai pagal vaikų pomėgius, bendri šeimų su vaikais renginiai, individualūs pokalbiai su vaikų šeimomis dienos centre, informacijos šeimoms suteikimas, konsultavimas, tarpininkavimas bei fizinis lavinimas.
Įvardintos paslaugos atskleidžia, jog vaikų dienos centruose teikiamų paslaugų spektras orientuotas būtent į vaikų užimtumą, vaikų ir jų šeimų socialinių įgūdžių ugdymą. Tyrimo metu nustatyta, kad vaikų dienos centrus lankantiems vaikams ir jų šeimoms suteikiamos beveik visos paslaugos, kurių vaikų tėvai tikėjosi gauti iš vaikų dienos centrų. Net 97 proc. respondentų nurodė, jog jų vaikai vaikų dienos centrus lanko labai noriai arba gana noriai.
| Paslaugų kryptis | Apibūdinimas |
|---|---|
| Ugdymas ir užimtumas | Ugdymo užsiėmimai, užsiėmimai pagal pomėgius, fizinis lavinimas |
| Patirtinis pažinimas | Pažintinės išvykos, ekskursijos, stovyklos |
| Šeimų įtraukimas | Bendri šeimų renginiai, informacijos suteikimas, konsultavimas |
| Individuali pagalba | Individualūs pokalbiai su šeimomis, tarpininkavimas |
Faktiškai visi (95 ir daugiau proc.) apklausti vaikų dienos centrus lankančių vaikų tėvai, nurodė kad vaikų dienos centre teikiama pagalba yra lengvai prieinama, savalaikė, atitinkanti vaiko poreikius ir ją teikia kvalifikuoti specialistai. Informuojame vaiką ir jo šeimą apie galimus paramos būdus, bendradarbiaujame su kitomis įstaigomis siekdami užtikrinti, kad vaikui būtų suteikiama visa reikiama pagalba.
Taip pat skaitykite: Kaip įveikti saldumynų potraukį?
Vaikų balsas ir pasitikėjimo kūrimas
2015-2016 metais Vytauto Didžiojo universiteto mokslininkės atliktas tyrimas atskleidė, kad šeimose, turinčiose įvairių sunkumų, augantys vaikai itin sunkiai atskleidžia savo patiriamus sunkumus ir patiriamą smurtą formalių institucijų darbuotojams. Todėl, vaikai, kurių poreikiai šeimoje nėra atpažįstami ir patenkinami taip, kad jie galėtų sveikai ir saugiai augti ir vystytis, lieka negavę jiems reikalingos pagalbos.
Tyrimas nustatė, kad teikiant pagalbą šeimoms, vaikams skiriamas per mažas dėmesys. Aiškinantis tėvų poreikį pagalbai, susikoncentruojama į tėvų gyvenimo aplinkybes, siūlomos pagalbos priemonės tėvų sunkumams išspręsti. Tuo tarpu vaikų situacija nesikeičia, nes jie negauna jokios pagalbos. Vaikų patirtys atskleidė, kad, teikiant šeimoms pagalbą, dažniausiai jie yra ignoruojami, reikalai sprendžiami tik su suaugusiais (I. Vaikai gali kalbėtis apie savo sunkumus tik tada, kai įgyja pasitikėjimą specialistu, jaučia nuoširdų dėmesį, rūpestį.
Mokslininkių atlikto tyrimo išvados teigia, kad būtina susikoncentruoti į vaikų poreikius taip, kad jie būtų matomi ir girdimi. Vaikai turi turėti galimybę pasikalbėti apie savo sunkumus ir mėginti juos įveikti. Jie turi turėti sąlygas pavalgyti, atlikti namų darbus, nusiprausti, pasidalinti patirtimi ir pamatyti, kad ir kiti susiduria su panašiais sunkumais (I. Tamutienė, B.
Savanoriai, partnerystės ir bendruomenė
Dienos centre su vaikais dirba socialiniai darbuotojai ir auklėtojai, kurie padeda jiems džiaugtis vaikyste, ugdyti socialinius įgūdžius, gauti reikalingą pagalbą. Centro darbuotoja dalinosi, kad su vaikais pabendrauti, užsiimti įvairiomis veiklomis ateina savanoriai iš universiteto, nevyriausybinės organizacijos. Pavyzdžiui, su vienais savanoriais vaikai kartu mokinasi gaminti maistą, kepa įvairius kepinius. „Dabar visi dalyvaujame Carito žvakučių akcijoje“.
„Dienos centre įgyta patirtis man davė labai daug. Prisimenu pirmąją ekskursiją į Vokietiją. „Aš centrą lankau jau 2 ar 3 metus“ - sako maždaug 13 metų mergaitė. „Dienos centras reikalingas, kad mamos galėtų dirbti, o vaikai ateitų į centrą padaryti namų darbus ir bendrauti su vaikais“ - priduria 9 metų berniukas. „Mano čia lanko ir brolis ir sesė“ - sako kita trylikametė.
Pagalba šeimoms: istorijos, patirtys ir pokyčiai
Šešerius metus dirbau socialine darbuotoja, padedančia šeimoms, auginančioms vaikus. Daug teko bendrauti su tėvais, lankytis namuose. Mačiau įvairių situacijų, sunkumų, skurdo. Lankiausi namuose, kuriuose vaikui grįžusiam po pamokų nėra vietos, nes vyksta išgertuvės. Buvau namuose, kuriuose, išskyrus duoną arba batoną tądien nebuvo daugiau ką valgyti. Kartais popiet suaugusius rasdavau dar lovoje, o po vakarykščio pasilinksminimo namuose - rūkalų smarvė ir vienintelis stalas namie apkrautas šventės inventoriumi ir jo likučiais.
„Mama su tėčiu vakar pusę nakties triukšmavo“ - sako dvylikametė Erika. „Tai kaip tu miegojai?“ - klausiu. „Nežinau…“ Aš ir nesitikiu kitokio atsakymo. Ar vaikas gali pasirinkti kur ir kaip ilsėtis, jei namuose apie tai niekas negalvoja? „Ar galiu paimti?“ - klausia Erikos brolis po užsiėmimų vaikų dienos centre, rodydamas į nesuvalgytą maistą. „Taip, o kam tau jis?“ „Parnešiu namo. Anąkart, kai parnešiau, tai mama buvo labai patenkinta, visą vakarą labai gera buvo“. Suprantu…
Su šia šeima bendravau daug metų. Daug kalbėjomės su tėvais, nuolat juos drąsinau ir kartu ieškojome būdų kaip išspręsti sunkumus. Žinodami, kad bet kada galiu ateiti, jie stengėsi šiek tiek apsitvarkyti namus; stebėjau, kad mažiau išgėrinėja, su vaikais stengiasi bendrauti šiek tiek pozityviau. Tuo tarpu su jų vaikais nuolat dirbome vaikų dienos centre. Daugybę laiko su kolege investavom į jų savivertės stiprinimą, socialinių įgūdžių ugdymą, užimtumą, mokymąsi, svajonių, siekių ir tikslų savo gyvenimui kūrimą. Demonstravom begalinį pasitikėjimą jų gebėjimais, įvardinom stipriąsias savybes, mylėjom ir priėmėm bet kokiomis aplinkybėmis ir niekada neparodėm net menkiausio nusivylimo dėl elgesio, blogų pažymių ar ko kito.
Nežinau nieko apie Erikos brolį, bet Erika dabar turi šeimą, augina 3 vaikučius, dirba ir turi savo namus. Matau jos šeimos nuotraukas socialiniame tinkle. Matau, kad artimi, apsikabinę. Matau laimingus vaikų veidus, gražią namų aplinką, kelionių akimirkas.
Prieinamumas ir registracija
Norint, jog vaikas lankytų vaikų dienos centrą, reikia kreiptis į savivaldybės, kurioje yra deklaruota vaiko gyvenamoji vieta, socialinės paramos skyrių. Vaikų dienos centruose teikiama pagalba vaikui ir jo šeimai - ypatingai svarbi. Lankant vaikų dienos centrą stipriai sumažėja vaikų nepriežiūros bei apleistumo rizikos, pagerėja vaikų fizinė ir emocinė sveikata, bendravimo įgūdžiai, mokymosi motyvacija bei rezultatai.
Plėtra, finansavimas ir viešosios politikos kryptys
Vaikų dienos centrai Lietuvoje pradėjo kurtis prieš 20 metų. Kasmet Socialinės apsaugos ir darbo ministerija skiria valstybės biudžeto lėšas vaikų dienos centrų veiklai finansuoti. Šių lėšų dėka Lietuvoje jau veikia platus vaikų dienos centrų tinklas.
Šių metų gruodžio mėnesį Lietuvos Respublikos vyriausybė patvirtino Bazinį paslaugų šeimai paketą. Jame numatytas dienos socialinės priežiūros ir ugdymo paslaugų teikimas vaikui ir jo šeimos nariams. Tūkstančiui vaikų savivaldybėje turi tekti 26 vietos vaikų dienos centre.
2017-2018 metais konkurso tvarka iš valstybės biudžeto lėšų buvo skirta 447,000 eurų naujų vaikų dienos centrų steigimui, siekiant sudaryti geresnes sąlygas ir didesnes galimybes pradedantiems vaikų dienos centrams vykdyti veiklas, kurių teikiamomis socialinės priežiūros ir ugdymo paslaugomis galės pasinaudoti daugiau vaikų ir jų šeimos narių. Šios lėšos buvo paskirstytos 36 vaikų dienos centrams, laimėjusiems konkursą. 2016-2018 metų vaikų dienos centrų konkurso tęstinėms veikloms finansavimą gavo 249 vaikų dienos centrai visoje Lietuvoje, jiems paskirstyta 3, 161 tūkst. Eurų.
Pagal galimybes prie savivaldybėse veikiančių vaikų dienos centrų prisideda ir savivaldybės. Vienos jų suteikia centro veiklai patalpas, kitos - skiria lėšas finansuodamos projektus, trečios - perka vaikų dienos priežiūros paslaugas. Bendraudama su NVO, vykdančių vaikų dienos centrų veiklą, darbuotojais, girdžiu, kad iš valstybės ir savivaldybių biudžeto gaunamų lėšų vis tik nepakanka dienos centrų veiklai plėsti, atnaujinti patalpas, priemones, stiprinti veiklą, organizuoti vaikams vasaros stovyklas, ugdyti personalą ir savanorius ir pan.
Kiekvienų metų pradžioje nevyriausybininkai išgyvena sunkiausią laikotarpį - pirmąjį metų ketvirtį centrai negauna lėšų veiklai vykdyti. Kol priimami atitinkami sprendimai Ministerijoje, „prasisuka“ visos reikalingos procedūros, centrai turi „išgyventi“ iš savo turimų resursų. Vaikams negali pasakyti palaukti, neateiti arba atėjus nieko nevalgyti. O ir darbuotojams negauti atlyginimo keletą mėnesių… Tokioje realybėje kūrybingai ieškoti sprendimų - tikrai sunkus iššūkis. Norėtųsi tikėti, kad bendromis dienos centrų, Ministerijos ir savivaldybių pastangomis ir susitarimais šios problemos sprendimai vis tik bus rasti.
Metodiniai akcentai: socializacija, ugdymas ir socioedukacinis klasteris
Socioedukacinis klasteris kaip vaikų dienos centro veiklos dekompozicijos galimybė: kūrimo diskursas. Socializacija ir ugdymas vaikystėje: vadovėlis pedagogikos specialybių studentams. Ugdymo filosofija. Vaikystės fenomenas: socialinis-edukacinis aspektas. Raidos psichologija.. Nepilnamečių resocializacija: priežiūros įstaigų psichosocialinė ir edukacinė situacija Lietuvoje. Asmenybės vystymasis: kelias į savęs atradimą. Neįgalumas ir socialinis dalyvavimas: kritinė patirties ir galimybių Lietuvoje refleksija. Vaikų dienos centrus lankančių paauglių teisės dalyvauti priimant sprendimus konteksto ir lygmenų vertinimas. Vaikų iš socialinės rizikos šeimų socialinių įgūdžių plėtojimo galimybės dailine veikla vaikų dienos centruose.
The aim of the paper is to reveal the development trends of social participation in child daytime care centers. The following objectives have been set to reach the aim: to identify the possibilities of child's socialization while creating future dreams; to reveal his/her self-respect and the need of self-realization are forming during the process of individualization; to explore what services, which are provided in daytime child care centers are attached to develop child social participation. Qualitative descriptive research aimed at looking holistically at the importance of experiences of children, who live in the families at social risk, for their social participation.
Priėmimas, paslaugų prieinamumas ir tarpžinybinis bendradarbiavimas
Informuojame vaiką ir jo šeimą apie galimus paramos būdus, bendradarbiaujame su kitomis įstaigomis siekdami užtikrinti, kad vaikui būtų suteikiama visa reikiama pagalba. Dienos centre su vaikais dirba socialiniai darbuotojai ir auklėtojai, kurie padeda jiems džiaugtis vaikyste, ugdyti socialinius įgūdžius, gauti reikalingą pagalbą. Vaikų dienos centrai tūkstančiams šalies vaikų yra tarsi antrieji namai.
Siekdami, kad ši erdvė būtų dar jaukesnė, saugesnė ir geriau atlieptų vaikų poreikius, prisidėjome prie „Nacionalinio skurdo mažinimo organizacijų tinklo“ atlikto tyrimo. Jei mūsų įgyvendinamų projektų, vaikų dienos centrų, padalinių ar pan.
Vaikų patirtys ir sprendimų priėmimas
Vaikų dienos centrus lankančių paauglių teisės dalyvauti priimant sprendimus konteksto ir lygmenų vertinimas. „Mums čia kaip antri namai - priduria mama. - Kiek čia mes pagalbos gaunam, vaikai čia daug ko išmoksta. Mūsų draugai nori, kad jų vaikai draugautų su mano mergaite, ji moka visokios veiklos“. Mums bešnekant į centrą atėjo mama su paaugle dukra. Užkalbinu. „Aš čia lankausi jau 5 metai - sako mergaitė, - čia gerai jaučiuosi“.
„Dienos centre įgyta patirtis man davė labai daug. Prisimenu pirmąją ekskursiją į Vokietiją. „Vaikų dienos centre man patinka, nes ten turiu daug draugų. Mes ten žaidžiam Alias, mokomės piešti, ruošiam namų darbus.
Apibendrinant metodiką: nuo santykio iki rezultato
Pagrindinė darbo su vaiku sąlyga yra santykio užmezgimas ir stiprinimas. Santykiui megzti palanki veikla yra individuali pagalba ruošiant namų darbus. Vaikai čia lavinami ir ugdomi, mokinami pažinti save, atpažinti kylančius jausmus ir saugiu sau bei kitiems būdu, juos išreikšti. Čia mokinamasi bendrauti, konstruktyviai elgtis konfliktinėse situacijose. Vaikų dienos centrus lankančių paauglių teisės dalyvauti priimant sprendimus konteksto ir lygmenų vertinimas.
Tyrimo metu nustatyta, kad vaikų dienos centrus lankantiems vaikams ir jų šeimoms suteikiamos beveik visos paslaugos, kurių vaikų tėvai tikėjosi gauti iš vaikų dienos centrų. Net 97 proc. respondentų nurodė, jog jų vaikai vaikų dienos centrus lanko labai noriai arba gana noriai. Faktiškai visi (95 ir daugiau proc.) apklausti vaikų dienos centrus lankančių vaikų tėvai, nurodė kad vaikų dienos centre teikiama pagalba yra lengvai prieinama, savalaikė, atitinkanti vaiko poreikius ir ją teikia kvalifikuoti specialistai.