Šiuolaikiniai moksleiviai kasdien susiduria su įvairiausiais mokymosi ir gyvenimo uždaviniais ir iššūkiais. Dalį įgūdžių yra skatinami įgyti įsitraukdami į socialine-pilietine veiklą. Daugelis jaunuolių dažnai painioja socialines-pilietines valandas ir savanorystę, tačiau šios dvi veiklos - nors ir glaudžiai susiję - turi savo skirtumų ir panašumų. Savanorystė ir socialinės-pilietinės valandos yra dvi puikios galimybės pasiekti asmeninį augimą ir tobulėjimą, tačiau jos skiriasi tiek savo pobūdžiu, tiek tikslais, tiek įgyvendinimo trukme. Aptarsime, kaip šie du keliai į asmenybę gali būti išnaudoti siekiant pačių geriausių rezultatų.
Socialinės-pilietinės valandos: pirmas žingsnis į prasmingą veiklą
Socialinės-pilietinių veiklų tikslas - ugdyti pilietiškumą, atsakomybę ir bendruomeniškumą. Ši veikla yra privaloma nuo 5 klasės, kuriai per metus skiriama 20-70 val. priklausomai nuo mokinio amžiaus. Socialinės-pilietinės valandos yra įtrauktos į mokyklos ugdymo planus. Nuosekliai ir dėmesingai įgyvendinama socialinė-pilietinė veikla sustiprina mokinių - savistabą, kritinį mąstymą, sprendimų priėmimą, planavimo ir atsakomybės prisiėmimo įgūdžius bei skatina jų iniciatyvumą, bendruomeniškumą, aktyvumą dalyvaujant valstybės ir visuomenės, nes socialinė-pilietinė veikla remiasi 4 principais: prasmingumo, asmeninio tobulėjimo, socialinio teisingumo ir dalyvavimo. O mokiniams ji padeda:
Savanorystė: prasmingas ir ilgas įsitraukimas
Savanorystė yra tęstinė ir savanoriška veikla, kurią žmogus pasirenka pagal savo tikslus, norus ir lūkesčius. Savanorystė yra pasirenkama laisva valia. Žmogus skiria savo laiką, žinias, patirtį ir energiją visuomenės naudai, atliekama veikla, už kurią nėra gaunamas piniginis atlygis. Ši veikla nėra „privaloma“. Būtent todėl ji yra vertinga - savanorystė remiasi asmeniniu motyvavimu. Savanoriauti galima nuo 14 m. įvairiomis formomis ir laikotarpiu: trumpalaikiu (iki 3 mėn), ilgalaikiu (nuo 3 mėn iki neriboto laiko). Savanorystės išskirtinis bruožas, kad prieš savanoriaujant yra pasirašoma sutartis, kurioje aptariami laiko, užduočių, įsipareigojimų ir atsakomybių aspektai. Žmogus savanoriaudamas ugdo įvairias savo kompetencijas:
Mitų apie privalomą savanorystę išsklaidymas
Deja, daugelis jaunų žmonių vis dar painioja socialines-pilietines valandas su savanoryste. Tiek mokykloje, tiek mokinių tarpe dažnai girdime, kad kokia čia savanoriška veikla, jei privaloma. Toks įvardinimas ir požiūris iškreipia savanorystės prasmę ir sumažina motyvaciją siekti ilgalaikės veiklos. Juk mieliau renkamės tai, ką galime pasirinkti laisva valia? Tad norime atskirti socialines-pilietines valandas ir savanorystę. Socialinės pilietinės valandos yra privaloma ugdomoji švietimo veikla skirta ugdyti pilietiškumą, atsakomybę ir bendruomeniškumą. O savanorystė - tai laisvas, asmeninis pasirinkimas, kuris užtikrina asmeninį tobulėjimą, indėlį į bendruomenę siekiant kitų gerovės.
Galiausiai, abu keliai veda į augimą
Galiausiai, tiek socialinės-pilietinės valandos, tiek savanorystė yra svarbios ir vertingos. Jos skiriasi savo prigimtimi ir galimybėmis. Socialinės-pilietinės valandos yra puiki pradžia bendruomenės gerovės kūrimui ir savanorystei, o savanorystė - įsipareigojimas, kuris suteikia laisvės, atsakomybės ir asmeninio tobulėjimo galimybių. Savanorystė gali tapti puikiu sprendimu, padedančiu pasirinkti karjeros kelią, atrasti savo aistrą ir įgyti neįkainojamos patirties.
Taip pat skaitykite: „Ąžuolo“ progimnazijos indėlis į bendruomenę
Norint dar geriau suprasti pagrindinius skirtumus ir privalumus, susijusius su socialinėmis-pilietinėmis valandomis ir savanoryste, kviečiame panagrinėti lentelę.
| Aspektas | Privalomos socialinės-pilietinės valandos | Savanorystė |
|---|---|---|
| Teisinis pagrindas | Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro įsakymas (2022 m. rugpjūčio 24 d. Nr. V-1269). | Lietuvos Respublikos savanoriškos veiklos įstatymas (2023 m. spalio 30 d. Nr. XI-1500). |
| Privalomumas / laisvas pasirinkimas | Privaloma veikla įtraukta į ugdymo programą ir mokyklos tvarkaraštį. | Visiškai savanoriška veikla, pasirenkama pagal asmeninius interesus ir motyvaciją. |
| Tiksla | Pilietiškumo, atsakomybės ir bendruomeniškumo ugdymas. | Asmeninis tobulėjimas, socialinė atsakomybė, profesinių įgūdžių ugdymas. |
| Amžiaus apribojimai | 5-12 klasės mokiniai | Nuo 14 metų (su tėvų sutikimu) iki neriboy amžiaus. |
| Veiklos trukmė | 20-70 valandų per metus. | Trumpalaikė (iki 3 mėn) arba ilgalaikė (nuo 3 mėn iki neriboto laiko). |
| Dalyvavimas ir iniciatyva | Dalvių vadovybės struktūroje, iniciatyvos dažnai organizuojamos per mokyklą. | Remiasi asmenine valia; savanoriai gali keisti veiklą pagal interesus. |
| Veiklos sritys | Mokyklos ir savivaldybės veiklos, pilietiškumo skatinimas. | Organizacijose, socialiniuose projektuose, jaunimo programuose, tarptautinėse iniciatyvose. |
| Mentorystė / pagalba | Dažnai mokytojai ar kuratoriai stebi veiklą. | Savanorystę lydi mentoriai, kuratoriai arba tutoriai. |
| Įgūdžių ugdymas | Bendras pilietiškumas, bendruomeniškumas, atsakomybė. | Praktiniai įgūdžiai: bendravimas, problemų sprendimas, lyderystė, organizaciniai gebėjimai. |
| Socialinė / profesinė nauda | Ribota, dėmesys socialiniam ugdymui. | Didelė, vertinga stojant į aukštąsias mokyklas ar ieškant darbo. |
| Veiklos tęstinumas | Baigiasi surinkus reikiamą valandų skaičių. | Gali būti tęsiama po įsipareigojimo, gali būti įteisinta sutartimi. |
| Motyvacija | Išorinė motyvacija (privaloma dalis). | Vidinė motyvacija (laisva valia). |
| Įvertinimas / atsiliepimai | Mokykla patvirtina valandų skaičių, koordinatoriaus grįžtamasis ryšys. | Organizacijos grįžtamasis ryšys, CV įrašymas, rekomendacijos. |
| Sertifikavimas | Sertifikatas už valandas mokykloje; platesnės savanorystės atveju gali būti papildomi pažymėjimai. | Ryšiai su tarptautinėmis programomis, oficialūs sertifikatai |
Europos solidarumo korpusas ir kiti tarptautiniai projektai dažnai įtraukiami į savanorystės galimybes, suteikiant papildomų patirčių ir įgūdžių. Savanoriai dirba organizacijoje nuo vieno iki dvylikos mėnesių, padėdami darbuotojams kasdienėje veikloje, dalyvaudami stovyklose, žygiuose ir rekolekcijose. Tokios patirtys padeda jaunuoliams kurti ryšius, atrasti savo aistrą ir įgyti vertingų įgūdžių.
Šiaulių Jovaro progimnazijos aplinka ir bendruomenės veikla skatina modernias ugdymo erdves ir aktyvų bendradarbiavimą. Pavyzdžiui, el. Mūsų Jovaro progimnazijos mokytojai lankėsi Šeduvos gimnazijoje, kur susipažino su moderniomis ugdymo erdvėmis ir naujausia mokymo įranga, ir taip pat vyko neformalus užsiėmimas 6-8 klasių mokiniams, skirtas vokiečių kalbos ir geografijos pažinimui. 2026 metų gegužės mėnesį Šiaulių Gegužių progimnazija organizavo dailyraščio anglų kalba konkursą tema “Harry Potter and his Magical Quill”. Kovo 16 d. 5a klasės mokinys Lukas dalyvavo laidose „Lietuvos tūkstantmečio vaikai” penktokų pusfinalyje.
Pokyčių projekto metu siekiama mažinti namų darbų apimtis, įvairovinti mokymo(si) bei švietimo pagalbos formas, skatinti mokytojų kolegialų bendradarbiavimą, gerinti progimnazijos bendruomenės narių savijautą ir sudaryti sąlygas mokiniams siekti turiningo, jų poreikius atitinkančio laisvalaikio bei ugdymo procesų integracijos.
Taip pat skaitykite: Socialinio pedagogo pagalba
Taip pat skaitykite: socialinė veikla ir asmeninis tobulėjimas mokykloje
tags: #jovaro #progimnazija #socialine #veikla