Ieva - pradinių klasių mokytoja, tačiau mokykloje nebedirba. Su vyru, taip pat pedagogu - informatikui, ji gyvena kaime ir augina bei namuose ugdo tris savo vaikus: 9 m. Ąžuolą (ketvirtoką), 7 m. Nemunę (pirmokę) ir vienerių Meletą. Apie tai, kodėl pasirinko savo vaikus mokyti namuose ir kuo toks ugdymas skiriasi nuo mokyklose, ji papasakojo interviu Delfi Šeimai.
Kodėl pasirinktas namų ugdymas: asmeninė patirtis ir aplinkos poveikis
„Mėgstu būti apsupta vaikų, su jais kartu mokytis. Tačiau eilinė sisteminė mokykla man netiko.“ Visada svajojau dirbti mokykloje, tačiau paragavusi mokytojo duonos supratau, kad man ji neskani. Kai sūnus pradėjo lankyti mokyklą, bėdų tik padaugėjo: didelis tempas, mokytojos savivaliavimai, palikimai po pamokų. Tad natūralu, kad pajutau poreikį ieškoti kažko kito.“ Karantino laikotarpiu atsirado galimybė įvertinti nuotolinio darbo ir mokymosi galimybes, o vėliau - rastos bendruomenės su ugdymu šeimoje galimybės. Tad jau 3 klasę sūnus pradėjo šeimoje.
Veiklos nuotoliniu būdu: kaip organizuojamas ugdymas šeimoje
„Pirmus metus buvo daugiau įtampos, nes viskas dar buvo nauja ir neįsivaizdavom, kaip turi atrodyti tas mokymasis, tad buvo daugiau struktūros, mokėmės pagal vadovėlį. Tačiau šiemet jaučiamės laisviau: daugiau dėmesio skiriame projektinėms veikloms, mažiau sistemos.“ Mes priklausome nuostabiai mokyklai, kuri mums padeda viskuo, kuo tik gali. Ugdymas šeimoje ir klasėje skiriasi labai stipriai; dienos ritmas visiškai kitoks: nereikia keltis ir pradėti mokytis tiksliai 8 val., galime mokytis bet kur, tvarkaraštis derinamas pagal orą, nuotaiką ar buvimo vietą. Neturime nustatytų atostogų ir darbo dienų. Mokomės kasdien, jei norime - atostogaujame. Nėra namų darbų - darai tiek, kiek nusistatai, o jei nepavyko įveikti - galima pratęsti kitą dieną. Esi pats sau mokytojas, turi gaires, kuriomis turi vadovautis, ir savarankiškai planuojiesi pamokas.
Vaikai namuose mokosi, žino savo darbus ir puikiai su viskuo susitvarko. O tyrinėjimai lauke, gamtos objektų studijavimas ir įvairios patyriminės veiklos - pagrindiniai ugdymo komponentai: „Juk pildyti pratybas galima ir lauke. O tyrinėti vabzdžius galime ne tik iš vadovėlio - galime jų rasti ir net auginti. Bandome auginti egzotinius drugelius. Turime formikariumą - auginame skruzdėles.“
Klasių ir mokyklos vaidmuo, kritika bei bendruomenė
„Kritikuoja dažniausiai tie, kurie to nesupranta, kurie įpratę gyventi pagal kažkieno primestą sistemą.“ Susiduriama su nuomonėmis, bet bendruomenės parama ir įsitraukimas patikimiausi įrodymas, kad ugdymas šeimoje gali būti sėkmingas. Mes turime koordinatorius, kurie stebi vaiko pažangą ir moko tėvus, kaip ugdyti vaikus. Mes neturime paskirtų mokytojų; viskas vyksta tėvų iniciatyva ir su koordinatorių parama.
Taip pat skaitykite: Vyrų patiriamas seksualinis smurtas: Lietuvos atvejis
„Turime privačią mokyklą, su kuria laikomės atitikimo programai. Per metus du kartus laikome patikrinamuosius testus - taip, kaip reglamentuoja įstatymai. Mokyklos fėjos - koordinatores - visada stebi mūsų veiklą, palaiko, paskatina ir pataria.“
Socializacija, užimtumas ir vaiko savarankiškumas
„Vaikai laisvi - gali bendrauti su įvairaus amžiaus žmonėmis, dalyvauti stovyklų renginiuose, projektuose. Socializacijai organizuojami mokyklos susitikimai, bent kartą per mėnesį. Vaikai lanko būrelius: mentalinę aritmmetiką, baseiną; planuojamas anglų kalbos būrelių tęstinimas, kurį anksčiau dėl atstumo iššūkių nutraukėme.“
„Mūsų vaikai yra laisvi, savarankiški, nieko nereikia laukti iš mokytojo. Jie patys ieško atsakymų, mokosi kartu visai šeimai.“
Vaikų patirtis ir jų nuomonė apie mokymą namuose
„Vaikai iš pradžių sunkiai įvedė rutiną, tačiau dabar jie laukia susitikimų ir švenčių mokykloje. Jie nori tyrinėti, nagrinėti temas visapusiškai. Dabar, kai jau gyvename taip, sunkumų nebematome.“
Harmonija su išorine aplinka: vaikai ir užsiėmimai lauke
„Daugybė šiuolaikinių tyrimų rodo, kad judėjimas lauke - naudinga. Pasaulio sveikatos organizacijos duomenimis, daugiau nei 90 procentų vaikų kvėpuoja užterštu oru. Tačiau ugdymas lauke turi savo privalumų ir jos nėra vien tik pavojai. Lauke vaikai labiau įsitraukia į fizinį aktyvumą, lavina motoriką, pažinimą ir socialinius įgūdžius.“
Taip pat skaitykite: Psichologinio smurto statistika Lietuvoje
„Miško mokykla“ Klaipėdoje siūlo vaikams ir tėvams galimybę praleisti daugiau laiko lauke: remiasi gamtos elementais - vandeniu, smėliu, želė, ryžiais, šviesomis, o vaikai augina ir tyrinėja gyvūnus bei augalus. Skirtingos oro sąlygos įdomios - problema tampa įdomu iššūkiu, o apranga tampa svarbiausiu komponentu: sluoksniavimas, tinkama apranga ir nuolatinė komunikacija su tėvais dėl oro sąlygų.“
„Oro taršos klausimas taip pat svarbus: kai kuriose vietose oras itin teršiamas, tačiau lauke būti galima - svarbu pasirinkti tinkamas sąlygas ir laikytis rekomendacijų.“
Apie iššūkius ir galimybes Lietuvoje
„Mokymas namuose ir ugdymas šeimoje yra du skirtingi dalykai. Mokymas namuose yra kaip esantis pagalba: mokykla turi mokytojus, o vaikus moko mokykla. Ugdymas šeimoje - tai tėvų ir koordinatorių bendradarbiavimas, kai tėvai ugdo jų vaikus.“
„Pirminiai iššūkiai - vykstant į nuotolinę mokyklą - ilgos eilės, tačiau bendruomenė, koordinatoriai ir mokyklos palaikymas leidžia mums įveikti sunkumus.“
Apžvalga ir ateities perspektyvos
„Mūsų tikslas - suteikti vaikams holistinį ugdymą, kuris skatina tyrinėti, bendradarbiauti, ugdo atsakomybę ir savarankiškumą, tuo pačiu laikant ryšį su šeima. Mes galime mokytis bet kur - bet kuriuo laiku, su laiku, kuris tinka vaikams, o egzaminai ir testai - tik dalis prielaidų, kuriuos laikome, kad užtikrintume pažangą.“
Taip pat skaitykite: Slaugytojų atlyginimų tendencijos
Table: pagrindiniai skirtumai tarp ugdymo namuose ir mokykloje
| Aspektas | Mokykla | Ugdymas šeimoje |
|---|---|---|
| Dienos ritmas | fiksuotas 8 val. pamokų laikas | Lanksus, kyla pagal nuotaiką ir orą |
| Vykdomos veiklos | Klasės, užduotys, pratybos | Projektinės veiklos, tyrinėjimai lauke, praktiniai užmokai |
| Atostogos | nustatytos mokyklos | Nepriklauso nuo skolų - atostogaujama kada reikia |
| Valdymas | Mokytojų ir administracijos įtaka | Vaiko tėvų iniciatyva, koordinatorių parama |
„Gedimino sapnas“ - naujas projektas Vilniuje, skirtas tėvams ir mažyliams nuo 8 mėnesių: sensorinės, muzikinės ir teatralinės veiklos su profesionaliais mokytojais, kurie jungia skirtingas ankstyvojo ugdymo metodikas. Siūloma atvira veikla visai šeimai, su galimybe susipažinti su darželio aplinka ir personalu, skirta stiprinti ryšius ir socializaciją, o žiemos metu - saugios, įtraukiamos patyriminės pamokėlės.
Klausimai ir atsakymai apie lauko ugdymą ir socializaciją
„Socializacija - svarbi, bet gali vykti ne tik klasėje. Užsiėmimai su bendraminčiais, stovyklos ir bendros veiklos su visa šeima padeda sukurti natūralų socialinį ryšių tinklą.“
„Oro taršos klausimas - vienas iš minusų lauke. Tačiau teigiami aspektai daug didesni: vaikai stipriau mokosi, išmoksta būti ištvermingesni ir atsparūs.“
tags: #delfi #vaiku #meditacija #vilkes #namai