Švietimo įstatymas numato, kad specialiosios pedagoginės ir specialiosios pagalbos paskirtis - didinti asmens, turinčio specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymosi veiksmingumą. Specialioji pagalba mokiniui, kuriam jos reikia, teikiama mokykloje. Jam teikiamos žodinės kalbos vertimo į gestų kalbą, teksto skaitymo ir konspektavimo bei kitos paslaugos, didinančios ugdymosi prieinamumą.
Nuo 2024 m. visos mokyklos ir visi darželiai turėtų priimti specialiųjų poreikių vaikus, jei jų tėvai, pasitarę su specialistais, nuspręs, kad lankyti tokią įstaigą yra geriausias sprendimas vaikui. Tačiau išliks ir specialiosios mokyklos. Klasės specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams komplektuojamos vadovaujantis Mokyklų, vykdančių formaliojo švietimo programas, tinklo kūrimo taisyklėmis.
Specialioji klasė ir jos talpa
Specialiojoje klasėje, skirtoje turintiesiems nežymų intelekto sutrikimą ir turintiesiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų, gali būti iki 12 mokinių. Specialiojoje klasėje, skirtoje akliesiems ir silpnaregiams, kurtiesiems ir neprigirdintiems, turintiems judesio ir padėties sutrikimų, taip pat turintiems vidutinį, žymų ar labai žymų intelekto sutrikimą, gali būti iki 10 mokinių.
Pasiekimų įforminimas ir pasiekimų vertinimas
Mokinio ugdymo poreikiai ir įgytos kompetencijos įforminamos įvairiais būdais: pradinio ugdymo programoms įgyvendinti skiriamas atitinkamas pamokų skaičius, o mokiniams, besimokantiems pagal pradinio ugdymo, pagrindinio ugdymo ir socialinių įgūdžių ugdymo programas, taikomi formuojamasis, diagnostinis ir apibendrinamasis vertinimai. Pradinio ugdymo pasiekimų pažymėjimas išduodamas mokiniui, baigusiam pradinio ugdymo individualizuotą programą; pagrindinio ugdymo pasiekimų pažymėjimas išduodamas mokiniui, baigusiam pagrindinio ugdymo individualizuotą programą; o vidurinio ugdymo pažymėjimas išduodamas mokiniui, baigusiam socialinių įgūdžių ugdymo programą.
Vertinimo pagal individualizuotas programas ypatumai
Mokyklos, ugdančios specialiųjų poreikių mokinius, gali sudaryti individualų ugdymo planą ir skirti papildomų pamokų bei laiką visiems matmenims: kalbai ir klausai lavinti, pažintinėms ir meninėms veikloms, komunikacijai ir praktinei veiklai. Komunikacinės veiklos pamokos dažnai būna 7 pamokos per savaitę, o jas papildo ir vadovėlius bei gestų kalbą įtraukiantys kuponai. Vaizdinės priemonės, lipdami, schemos ir lentelės - ypač svarbios silpnaregėms ir kurtiesiems mokiniams.
Taip pat skaitykite: Plačiau apie specialiuosius poreikius
Namų ugdymas ir specialioji pagalba
Ugdomi specialiai pritaikytos programos namuose: 6 valandos per savaitę daugeliui poreikių turinčių mokinių, priklausomai nuo jų sunkumo ir kalbinių bei motorinių sutrikimų. Namų ugdymas vyksta specialistui prižiūrint, kartu su tėvais (globėjais, rūpintojais) individualiai pritaikant bendrąją pradinio ugdymo programą. Mokiniai, turintys kompleksinius sutrikimus, kai intelekto sutrikimas derinamas su kitais sutrikimais, ugdymo planą sudaro specialiosios lavinamosios klasės mokytojas.
Klasės ir ugdymo ypatumai specialiųjų poreikių mokiniams
Kurtieji gali būti mokomi totalinės komunikacijos, žodiniu arba dvikalbiu (bilingviniu) metodu. Sutrikusios regos vaikų ugdymo procese naudojamos specialios mokymo priemonės, Brailio rašto mokymui skirtos individualios pratybos, o silpnaregiai - šeimos įtraukimas į ugdymo procesą.
Pažangų vertinimas ir įforminimas
Vertinant pasiekimus, taikomas formuojamasis ir diagnostinis vertinimas, o pažangos įforminimą - atitinkamai, kai mokinys baigia pradinio ar pagrindinio ugdymo programą - gali būti įrašyti dalykų pavadinimai ir metiniai įvertinimai į pažymėjimus. Susitarimai dėl vertinimo ir įforminimo priimami mokykloje, atsižvelgiant į mokinio gebėjimus, poreikius bei tėvų pageidavimus.
Laikinas ugdymas ir ilgesnė ar trumpesnė trukmė
Formaliojo švietimo programas turintys mokiniai gali baigti per trumpesnį ar ilgesnį laiką, gali mokytis su pertraukomis, o šias programas galima užbaigti atskirais moduliais. Specialiųjų poreikių mokinių, kurie mokosi specialiosiose mokyklose, skirtose kurtiems ir neprigirdintiems, regos sutrikimams ir kitoms komunikacijos sutrikimų grupėms, gali būti skiriami papildomi metai parengiamajai klasei.
Tarpiniai teisės aktai ir periodai
14 straipsnis iš 2022 m. įstatymo - Mokinio ugdymosi poreikių pirminis vertinimas, Vaiko gerovės komisijos vaidmuo, Pedagoginės psichologinės tarnybos vertinimo funkcijos, bei ministerijų tvarkos nurodymai. Studijų įkūrimo ir ugdymo procesų valdymas vyksta taip, kad mokiniai su specialiaisiais poreikiais galėtų lavintis ir įgyti išsilavinimą bei kvalifikaciją, pripažįstant jų gebėjimus.
Taip pat skaitykite: Skyriaus veikla ir nuostatos
- Specialiųjų poreikių mokinių ugdymo planavimas turi būti diferencijuojamas ir individualizuojamas.
- Mokykla kartu su švietimo pagalbą teikiančiais asmenimis gali įtraukti kelis mokytojus į ugdymo procesą.
- Specialiosios pagalbos teikimo mokyklose tvarką nustato Švietimo, mokslo ir sporto ministras.
Taip pat skaitykite: Švietimas Lietuvoje: specialieji poreikiai
tags: #specialiuju #poreikiu #ugdymo #gaires