Į darželius vaikai ateina su skirtingais gebėjimais, poreikiais, temperamentu, elgesio ypatumais. Didėjanti įvairovė ir kasmet nauji reikalavimai į darželius atneša daugybę iššūkių. Kaip visiems užtikrinti lygias galimybes ugdytis, mokytis, žaisti ir augti? Kaip pritaikyti aplinką ir ugdomąsias veiklas, kad kiekvienas vaikas patirtų ugdymosi sėkmę? Kaip užtikrinti kokybišką ugdymą kiekvienam vaikui, o specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams suteikti reikiamą pagalbą, išlaikant ugdymo kokybę visiems grupės vaikams?
Įtraukusis Ugdymas: Pagrindiniai Aspektai ir Vertybės
Įtraukusis ugdymas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, tai ugdymas be atskirties ir diskriminacijos. Pagrindinis įtraukiojo ugdymo tikslas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo jo skirtybių. Vaikams užtikrinama teisė nebūti diskriminuojamiems dėl su negalia susijusių socialinių, emocinių, kalbinių ar kitų individualių poreikių. Taip visiems besimokantiems suteikiamos lygios galimybės.
Įstaiga vadovaujasi įtraukiojo ugdymo pagrindiniais aspektais:
- Kokybė - kiekvieno mokymas, užtikrinant ugdymo galias, poreikius, asmeninę pažangą.
- Bendrystė - įstaigos, šeimos, švietimo institucijų bendravimas, bendradarbiavimas.
- Aplinka - pritaikyti aplinkos ir ugdymo procesus įvairių ugdymosi poreikių turintiems vaikams.
- Pedagogų rengimas - gerinti mokytojų, švietimo pagalbos specialistų pasirengimą įtraukčiai.
Pagrindinės įtraukiojo ugdymo vertybės:
- Nuoširdus santykis su vaiku.
- Kūrybiškumas ir džiaugsmingumas.
- Laikymasis amžiaus atitikimo planuojant veiklą bei ruošiant užduotis.
- Pasitikėjimas ir nešališkumas.
Šiame ugdyme labai svarbi abipusiu įsipareigojimu, pasitikėjimu ir pagarba grįsta partnerystė su vaikais. Įtraukųjį ugdymą tikslinga sieti su personalizuotu kiekvieno vaiko ugdymu, atitinkančiu vaiko ugdymo(si) galias ir poreikius. Vaikų, kurie turi specialiųjų poreikių, ugdymo turinys formuojamas, vadovaujantis ikimokyklinio ugdymo programa (ją pritaikant) ir atsižvelgiant į kiekvieno vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius, pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas ir tėvų lūkesčius.
Taip pat skaitykite: Plačiau apie specialiuosius poreikius
Vaiko poreikiai tenkinami sudarant sąlygas kiekvienam vaikui patirti sėkmę, suteikiant pagal individualiu poreikius pritaikytą aukštos kokybės ugdymą. Tai atsivėrusi erdvė, orientuojanti šeimas ir įstaigą veikti bendrai, darniai ir kūrybingai. Įtraukiojo švietimo sistemoje rūpinamasi kiekvienu vaiku, stengiantis kuo prasmingesnio jo ugdymo(si). Siekiant, kad šis ugdymas būtų sėkmingas, reikia didinti švietimo pagalbos prieinamumą, stiprinti visuomenės ir švietimo bendruomenės nuostatas apie įtraukųjį ugdymą.
Sėkmingo Įtraukiojo Ugdymo Požymiai
- Bendruomenės profesinis augimas.
- Įvairių ugdymosi poreikių turinčių vaikų kokybiškas ugdymas.
- Saugi ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų mokymui pritaikyta aplinka.
Specialiųjų Poreikių Identifikavimas ir Pagalba
Specialusis poreikis - tai specialiosios pagalbos poreikis vaikui ar žmogui, kuris atsiranda dėl įgimtų ar įgytų ilgalaikių sveikatos sutrikimų bei nepalankių aplinkos veiksnių. Visame pasaulyje tėvai ir pedagogai pastebi vaikų, kuriems kasdienybės pažinimas yra ribotas. Šiems vaikams dažnai yra nustatomi intelekto ir/ar fiziniai sutrikimai. Tėvams šią žinią dažnai sunku pripažinti, o pedagogams tenka tokiems vaikams skirti didesnį dėmesį. Specialiųjų poreikių vaikas - tai vaikas, kuris dėl įgimtų ar įgytų sutrikimų gali ribotai dalyvauti ugdyme ir visuomenės gyvenime.
Tėvams arba pedagogams pastebėjus, jog vaikui yra sunku mokytis, kyla elgesio, emocijų ar dėmesio sutelkimo sunkumų, reikia kreiptis į ugdymo įstaigos specialistus. Pirminį vaiko specialiųjų poreikių įvertinimą atlieka ugdymo įstaigos vaiko gerovės komisija. Svarbu, jog specialistai, prieš atliekant pirminį vaiko įvertinimą, turi gauti tėvų sutikimą.
Gavus vaiko tėvų sutikimą, ugdymo įstaigos specialistai aprašo vaiko pasiekimus, elgesį, gebėjimus bei sunkumus, kurie yra pastebėti. Ugdymo įstaigos specialistams gavus tėvų sutikimą dėl vaiko specialiųjų poreikių įvertinimo, atliekamas vaiko raidos vertinimas. Vaikui pateikiama medžiaga, o specialistai stebi ir fiksuoja, kaip atliekamos užduotys.
Tėvai, pasirašydami šias pažymas pažymi, jog sutinka su specialistų išvadomis. Norėdami bendradarbiauti su pedagogais ir ugdymo įstaigoje gauti specialistų pagalbą, tėvai turi šias pažymas pristatyti į ugdymo įstaigą. Pristačius pažymą apie vaiko specialiuosius poreikius, pedagogas gauna rekomendacijas apie šio vaiko ugdymą.
Taip pat skaitykite: Skyriaus veikla ir nuostatos
Lopšelyje-darželyje integruotai ugdomi vaikai, turintys kalbėjimo ir kalbos sutrikimus. Specialiųjų poreikių turinčių vaikų integravimas suteikia jiems galimybę įgyti bendravimo su kitais vaikais įgūdžių. Dalyvaudami bendroje veikloje su sveikaisiais, specialiųjų poreikių vaikai pradeda geriau save vertinti. Tyrimai rodo, kad specialiųjų poreikių turintys žmonės, kurie vaikystėje ugdomi kartu su sveikais savo bendraamžiais, užaugę sėkmingiau integruojasi į bendruomenę. Šeimos, kurių specialiųjų poreikių turintys vaikai sėkmingai integruoti į bendrojo ugdymo grupes, nesijaučia vienišos.
Nuo 2024 m. rugsėjo mėnesio, pagal įtraukiojo ugdymo reformą, visi ugdytiniai ugdomi bendrai, atsižvelgiant į kiekvieno individualius poreikius. Nuo 2024 m. rugsėjo įsigaliojantis Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo Nr. I - 1489 5, 14, 21, 29, 30, 34, ir 36 straipsnių pakeitimas numato, kad kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausioje ugdymo įstaigoje (ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje, mokykloje) kartu su bendraamžiais.
Prasminga įtrauktis ankstyvojoje vaikystėje
Profesinis Tobulėjimas ir Inovatyvūs Metodai
Pedagogai, administracijos atstovai dalyvavo mokymuose Kroatijoje, Ispanijoje, susipažino su skaitmeninių technologijų integravimo galimybėmis ugdymo procese, vaikų emocinio raštingumo ugdymo(si) būdais ir metodais. Technologijų panaudojimas ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus praturtina ir praplečia ugdymo(si) galimybes. Vaikai skatinami domėtis inžinerija, technologijomis, gamtos mokslais, matematika, menais, pasitelkiant įvairias inovatyvias priemones.
Pedagogai užtikrina, jog įvairių technologijų panaudojimas padėtų plėtoti motyvuojantį ikimokyklinio ugdymo procesą, atliepiant individualius vaiko ugdymo(si) poreikius. Lopšelyje-darželyje įsteigtoje STEAM klasėje vaikams sudarytos puikios galimybės naudotis įvairiomis technologijomis. Veikla finansuojama Europos sąjungos lėšomis.
Atrinkome geriausius įtraukiojo ugdymo bei universalaus dizaino mokymus ir sudėjome juos į nuotolinę kvalifikacijos tobulinimo programą „Įtraukusis ugdymas ir universalus dizainas darželyje“, kurios metu nagrinėsime darželio mokytojams, mokinio/mokytojo padėjėjams bei kitiems specialistams itin aktualias temas. Šioje programoje Jūsų laukia net 14 skirtingų mokymų su įtraukiojo ugdymo specialistėmis Gabriele Tervidyte-Arande, Lina Liutviniene, Gabriele Einars ir Daiva Mikelėnaite-Laukiene, kurie suteiks naujų idėjų, įrankių ir metodų, padėsiančių geriau pažinti skirtingų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, užtikrinti kokybišką įtraukųjį ugdymą darželyje bei perprasti universalaus dizaino modelį taip, kad galėtumėte jį nesudėtingai įgyvendinti praktikoje.
Taip pat skaitykite: Švietimas Lietuvoje: specialieji poreikiai
„Įtraukusis ugdymas ir universalus dizainas darželyje“ ⎯ ilgalaikė programa darželių mokytojams, mokytojų ir mokinio padėjėjams bei kitiems specialistams, siekiantiems geriau suprasti skirtingus specialiuosius poreikius ir sutrikimus, dalintis praktinio pritaikymo galimybėmis ir ieškoti būdų, kaip veiksmingai užtikrinti įtraukųjį ugdymą. Programa padeda gilinti žinias apie įtrauktį ir universalaus dizaino principų taikymą ankstyvajame, ikimokykliniame ir priešmokykliniame ugdyme.
Nuotolinės Programos „Įtraukusis ugdymas ir universalus dizainas darželyje“ Kainos
| Dalyviai | Kaina |
|---|---|
| Asmeniui | 49€ |
| Asmeniui | 119€ |
| Įstaigai | 369€ |
| Dalyvaujantiems programoje „Besimokančių darželio tinklas” | 299€ |
Galimas lankstus apmokėjimas dalimis. Su įstaigomis galime pasirašyti sutartis. Iš vienos įstaigos gali dalyvauti neribotas skaičius asmenų! Visi mokymai yra įrašyti, tad programos turinį galite žiūrėti iškart prisijungę ir Jums patogiu laiku. Programą baigusiems dalyviams bus individualiai išduodami 40 ak. val. kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai. Pažymėjimai bus sugeneruojami automatiškai, peržiūrėjus visą programos turinį.
Specialistų Komanda
Lektorė dirba su vaikais ir paaugliais, turinčiais autizmo spektro ar kitus raidos sutrikimus, taikant ABA (taikomosios elgesio analizės) terapiją. Konsultuoja šeimas, terapeutus bei specialistus, dirbančius su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais asmenimis. Socialinės politikos ekspertė ir socialinė darbuotoja, VšĮ „Penki pojūčiai“ steigėja, dirbanti su įvairių visuomenės grupių psichine sveikata, sutrikimų turinčiais vaikais, jų šeimomis ir socialinių bei švietimo paslaugų specialistais. Vaiko raidos specialistė, logopedė, specialioji pedagogė, Geštalto psichoterapijos konsultantė. Psichologė ir taikomosios elgesio analizės specialistė, VŠĮ ISADD Lietuva programų vadovė.