Vienoje klasėje gali mokytis įvairių ugdymosi poreikių turintys vaikai: įprastos raidos, ypač gabūs, patiriantys mokymosi sunkumų. Išskiriamos šios mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupės: mokiniai, turintys negalių; mokiniai, turintys sutrikimų; mokiniai, turintys mokymosi sunkumų. Prie turinčiųjų specialiųjų ugdymosi poreikių priskiriami ir itin gabūs vaikai. Kas nustato specialiuosius ugdymosi poreikius? Tėvams arba mokytojams pastebėjus, kad vaikui sunkiai sekasi suprasti mokomąją medžiagą, kyla kalbėjimo ar kalbos, elgesio, emocijų, dėmesio sukaupimo sunkumų, kreipiamasi į mokyklos vaiko gerovės komisiją, kuri atlieka pirminį vaiko ugdymosi poreikių vertinimą. Ugdymo įstaigos specialistai ir vaiką ugdantys mokytojai atlieka pirminį ugdymosi poreikių vertinimą: aprašo vaiko galias ir sunkumus, kokie jo pasiekimai, elgesys, emocijos, bendravimo ir socialiniai įgūdžiai. Atlikus pirminį ugdymosi poreikių vertinimą, gali būti paskiriama reikiama vaikui švietimo pagalba.
Negalių grupė ir jos ypatumai
NEGALIOS - Negalioms priskiriami raidos, sensorinių, fizinių funkcijų ir kiti įgimti ar įgyti sveikatos sutrikimai, kurie trukdo pažinti, tyrinėti aplinką, siekti akademinių žinių, trikdo socialinę, emocinę ir asmenybės raidą. Negalioms priskiriami: intelekto sutrikimai, regos sutrikimai, klausos sutrikimai, kochlearinių implantų naudotojai, judesio ir padėties bei neurologiniai sutrikimai, įvairiapusiai raidos sutrikimai, kurčneregystė*, kompleksinė negalia. *Kurčneregystė - itin reta negalia, kurios priežastis - įgimti ar įgyti klausos ir regos sutrikimai. Kurčneregiams būtini specialūs ugdymo ir bendravimo metodai. Tokie vaikai negali mokytis grupėje, labai dideliems jų ugdymo poreikiams tenkinti būtina sąlyga yra nuolatinis individualus bendravimas su ugdytoju.
Intelekto sutrikimas pasireiškia pažintinių, elgesio, kalbinių, motorinių gebėjimų pažeidimais. Vaikams sudėtinga susivokti aplinkoje, bendrauti, tvarkytis buityje, įgytas žinias pritaikyti gyvenime, sutrikę jų socialiniai, savisaugos įgūdžiai. Intelekto sutrikimas gali būti: nežymus, vidutinis, žymus, labai žymus ir nepatikslintas. Specialiuosius ugdymosi poreikius dėl šio sutrikimo nustato savivaldybės Pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT).
Ugdomas šiems mokiniams taikomos individualizuotos bendrojo ugdymo programos, teikiama pagalba specialiojo pedagogo ir kitų specialistų. Reikalinga paprastinti, konkretinti, siaurinti ugdymo programos turinį, daugiau laiko skirti pakartojimui, įtvirtinimui, mokinio socialinių, orientacinių gebėjimų ir savarankiško gyvenimo įgūdžių lavinimui, praktinių žinių pritaikymui gyvenime. Tačiau programos turinys turi sietis su bendru ugdymo turiniu, kad mokinys galėtų dalyvauti bendroje klasės veikloje.
Regos sutrikimai ir jų ugdymas
Regos sutrikimas trukdo mokytis, orientuotis erdvėje, savarankiškai gyventi, kurio negalima koreguoti akiniais ar kontaktiniais lęšiais iki normalaus regėjimo. Gali būti: vidutinė silpnaregystė, žymi silpnaregystė, aklumas su regėjimo likučiu, praktikas aklumas, visiškas aklumas, kiti regėjimo sutrikimai. Specialiuosius ugdymosi poreikius dėl regos sutrikimų nustato savivaldybės PPT kartu su LASUC specialistais. Ugdymas vyksta bendrojo ugdymo mokykloje arba mokykloje, skirtose mokiniams, turintiems SUP dėl regos sutrikimų. Reikalinga tiflopedagogo pagalba ir kiti švietimo pagalbos specialistai. Brailio rašymo vadovėliai, LASUC fondas su Brailio knygomis ir įgarsintais leidiniais užtikrina priėmimą į ugdymo procesą.
Taip pat skaitykite: Specialiųjų poreikių priežiūra Lietuvoje
Klausos sutrikimai ir surdopedagogų pagalba
Specialiuosius ugdymosi poreikius dėl klausos sutrikimų nustato PPT kartu su LKNUC. Ugdymas vyksta bendrojo ugdymo mokykloje arba mokykloje, skirtose mokiniams su SUP dėl klausos sutrikimų. Užtikrinama surdopedagogo pagalba, padedanti lavinti klausą, moko lietuvių ir gestų kalbos. Po klausos implantacijos surdopedagogai ir logopedai moko girdėti ir kalbėti, o vėliau - tvirtinti įgytus garsus ir žodžius. Socialinė integracija ir bendravimas yra prioritetai, ypač grupinėse veiklose.
Autizmo spektro sutrikimai ir įvairūs raidos sutrikimai
Autizmo spektro sutrikimų turintys vaikai dažnai suvokia aplinką detalėse, sunkiau mato visos situacijos kontekstą. Retto sindromas - autizmo forma, nustatoma tik mergaitėms. Specialiuosius ugdymosi poreikius dėl įvairiapusių raidos sutrikimų nustato PPT, remdamasi tėvų išrašais iš sveikatos įstaigų. Ugdymas vyksta bendrojo ugdymo mokykloje kartu su bendraamžiais arba klasėje, skirtoje mokiniams su SUP dėl įvairiapusių raidos sutrikimų. Svarbu sukurti emociškai saugią ir priimančią aplinką, taikyti vizualinį struktūravimą ir tinkamas mokymo priemones.
Paprastinantys ir specifiniai sutrikimai
Žymūs ir kiti sutrikimai, įskaitant judėjimo ir padėties sutrikimus bei lėtinius neurologinius sutrikimus, reikalauja individualiai pritaikytos ugdymo aplinkos ir nuolatinio dėmesio planams. Universalus dizaino principas padeda įtraukti negalią turinčius vaikus į ugdymo procesą. Individualioji programa gali būti skiriama laikinai arba nuolat. PPT ar mokyklos VGK turi parengti hipotezes ir planus remiantis pažymomis.
Specialioji pagalba ir socialinis palaikymas
Tėvai ir globėjai dažnai domisi, kaip teikiama pagalba. Specialioji pagalba teikiama formaliojo ir neformaliojo švietimo įstaigose, namuose bei švietimo pagalbos tarnybose. Socialinė pedagoginė pagalba padeda vaikui įgyvendinti teisę mokytis, stiprinti socialines ir emocines kompetencijas, kurti saugią ugdymo aplinką. Psichologinė pagalba teikiama ikimokykliniuose ir bendrojo ugdymo įstaigose, profesinio mokymo įstaigose ir kt.
Kaip nustatomi SUP: žingsniai ir proceso detalės
Pirminį SUP įvertinimą atlieka Vaiko gerovės komisija gavus tėvų/globėjų sutikimą. PPT komanda išnagrinėja psichologinį, pedagoginį, medicininį ir socialinį aspektus, nustato SUP lygį ir parengia rekomendacijas dėl ugdymo programos pritaikymo. Vaikui pateikiama stimulinė medžiaga, o specialistai fiksuoja, kaip jis atlieka užduotis. Pažymas gali būti išduodama kaip pirmasis ar pakartotinis įvertinimas, o kartu su ja pateikiama lentelė apie pagalbą ir pritaikymus.
Taip pat skaitykite: Specialiųjų poreikių valdymas sergant Alzheimerio liga
2024 m. pagrindu įgyvendinama įtraukusis ugdymas: visi ikimokykliniai ir pradinės mokyklos turėtų priimti SUP vaikus, kai tėvai ir specialistai taip nusprendžia. Tačiau išliks specialiosios mokyklos. Pagrindiniai įstaigų veiksmai - VGK organizavimas, individualaus pagalbos plano sudarymas, atsižvelgiant į vaiko poreikius, mokytojo padėjėjo poreikį ir lūkesčius.
Galia ir poveikis šeimai: ką rodo praktika
Specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymas yra tiek pagalba, tiek stigma. Nors įtraukusis ugdymas skatinamas, visuomenė kartais vis dar sunkiai priima tokio pobūdžio vaikus. Specialistai pabrėžia, kad ankstyvas įtrauktis ir kompleksinis palaikymas padeda vaikus lengviau integruotis į visuomenę, ugdyti atjautą ir savarankiškumą.
- Pirminis įvertinimas vykdomas Vaiko gerovės komisijos, gavus tėvų sutikimą.
- PPT komanda įvertina psichologinius, pedagoginius, medicininius ir socialinius aspektus ir nustato SUP lygį.
- Gavus pažymą, VGK sudaro individualaus pagalbos plano rekomendacijas.
- Įtraukusis ugdymas vyksta nuo 2024 m. visose įstaigose su galimybe pasirinkti tinkamą formatą.
NAUDINGA: Kada reikalinga mokytojo padėjėjo pagalba?
Santrauka ir įtraukimo principai
Specialieji poreikiai - tai pagalba, paslaugos ir aplinkos pritaikymas, siekiant didinti vaiko ugdymosi veiksmingumą. Įtraukusis ugdymas - vienas iš kertinių Lietuvos švietimo sistemos tikslų, užtikrinantis lygybę, individualius poreikius ir talentų lavinimą. Tėvų ir specialistų bendradarbiavimas, aiškūs planai ir nuolatinė paramos prieiga yra pagrindiniai veiksniai sėkmingai socialinei adaptacijai ir mokymosi augimui.
Taip pat skaitykite: Specialiųjų poreikių ugdymas
tags: #specialieji #vaiko #socialiniai #poreikiai