Socialinio ugdymo proceso bendrojo lavinimo mokyklose valdymas, socialinės pagalbos vaikams organizavimas ir koordinavimas bei kontrolė - ypač sunkus ir alinantis darbas, todėl neplanuojant ir griežtai nereglamentuojant savo veiklos socialiniam pedagogui labai lengva „perdegti“. Socialinio pedagogo veikla yra itin svarbi siekiant užtikrinti vaiko gerovę, socialinę adaptaciją ir pagalbą įvairiose gyvenimo situacijose.
Straipsnyje analizuojama tema aktuali, nes visa socialinio pedagogo veikla yra vadybinė. Pagal veiklos pobūdį specialistui tenka planuoti, organizuoti, kontroliuoti, vadovauti moksleivių socialinio ugdymo procesui.
Vadybinė veikla: esmė, dažnis ir kompetencijų problematika
Socialinio pedagogo vadybinė veikla tiesiogiai iki šiol netyrinėta, todėl šiame straipsnyje siekiama atsakyti į klausimą: kokią ir kaip dažnai vadybinę veiklą atlieka socialinis pedagogas įgyvendindamas savo funkcijas? Socialinio pedagogo vadybinės veiklos teorinių žinių tyrimo rezultatai parodė, jog socialiniai pedagogai planuoja, organizuoja, vadovauja ir kontroliuoja tiek socialinio ugdymo procesą, tiek savo paties veiklą, bet dėl vadybos srities teorinių žinių stokos nelaiko jos vadybine.
Atliekamoje vadybinėje veikloje pastebėta ir trūkumų. Socialiniai pedagogai neracionaliai paskirsto laiką, prisiima jų veiklai nenumatytas funkcijas, nors kiekybiniame tyrime socialiniai pedagogai nurodė, jog yra linkę įsivertinti savo veiklos stipriąsias ir tobulintinas sritis, tačiau atvirų klausimų rezultatai atskleidė, kad, analizuodami savo veiklą remdamiesi PTGP analize, neskiria veiklos stipriųjų pusių nuo ergonominių darbo sąlygų, o tai taip pat rodo vadybinės kompetencijos stoką.
Funkcijos mokykloje ir bendradarbiavimas
Socialinio ugdymo proceso bendrojo lavinimo mokyklose valdymas, socialinės pagalbos vaikams organizavimas ir koordinavimas bei kontrolė - ypač sunkus ir alinantis darbas, todėl neplanuojant ir griežtai nereglamentuojant savo veiklos socialiniam pedagogui labai lengva „perdegti“. Socialinio pedagogo tikslas: savo darbo veikla įvertinti ir spręsti problemas susijusias su vaiko pagrindinių reikmių tenkinimu, saugumo ir socialinės adaptacijos užtikrinimu.
Taip pat skaitykite: Dianos Maciuikienės straipsnis
Padeda tėvams (ar teisėtiems vaiko atstovams) ugdyti savo vaiką: suprasti jo socialinius ir psichologinius poreikius, jų tenkinimo svarbą, geriau suprasti vaiko, turinčio vystymosi sunkumų, poreikius, tėvų teises ir pareigas. Bendradarbiauja su klasių auklėtojais, kitais pedagogais, specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines - pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų. Padeda jiems geriau suprasti, kaip vaikų socialinės problemos veikia jų elgesį, pažangumą, lankomumą. Tiria socialinės - pedagoginės pagalbos poreikį.
Socialinio pedagoginio darbo metodika
Socialinio pedagoginio darbo tobulinimas neįmanomas be efektyvių darbo metodų, būdų, priemonių, išteklių, socialinės - pedagoginės veiklos technologijų panaudojimo, nes tai ir sudaro socialinio - pedagoginio darbo tyrimo objektą. Socialinio pedagoginio darbo metodiką vertinti kaip mokslinių žinių taikomąją sistemą, įskaitant socialinės ir ugdomosios pagalbos būdų, metodų, priemonių, technologijų visumą, paramą individui, ir sunkioje gyvenimo situacijoje, nuoseklių, tarpusavyje susijusių pedagogo ir kliento veiksmų, sąlygojančių efektyvų asmeninių ir socialinių problemų sprendimų sistemą.
Socialinio pedagoginio darbo metodika, aiškindamasi kliento problemų sprendimo būdus ir tikslą, būtinai nustato jų atitinkamą suderinamumą. Socialinės pedagogikos metodai, pasak M.Gurjanovos - tai bendri socialinio pedagogo ir kliento veiklos būdai, siekiant išspręsti konkrečias problemas.
Socialinio ugdymo metodai
Socialinio ugdymo metodais siekiama atsakingo suaugusiųjų kaimo gyventojų dalyvavimo visų vaikų socialinių ir ugdymo institucijų veikloje, Humaniškos aplinkos kūrime ir apima: Socialinės diagnostikos metodai. socialinio pedagoginio darbo atviroje aplinkoje metodus. Projektų metodą. Kultūrinės animacijos metodas. Savipagalbos ir tarpusavio pagalbos metodus. Mokymo veikloje metodus. Ugomosios veiklos patyrimo ( tautoje, šeimoje, bendruomenėje ir kt.) analizę ir sklaidą.
Socialinio palaikymo metodai
Socialinio palaikymo metodai nukreipti į pagalbos žmogui teikimą ugdymo (auklėjimo), švietimo ir socialinio darbo priemonėmis: Moralinio palaikymo metodai (padididintas dėmesys, draugiškas patarimas, atjauta konkrečioje situacijoje, užuojauta, pasidalijimas džiaugsmu, moralinė globa, palaikymas geru žodžiu, patarimu, rūpestingas bendravimas, individuali globa, viešai išsakyta padėka ir kt.). Ugdymoios (auklėjamosios) pagalbos metodai. Edukacinės pagalbos metodai. Savarankiško mokymosi ir mokymosi bendraujant metodai. Mokymo veikloje metodai. paskiriant individualų mokytoją. Tariamų problemų metodai. Vaizdinio mokymo metodai.
Taip pat skaitykite: Socialinio pedagogo veiklos aprašymas
Pedagoginės psichoterapijos metodai
Pedagoginės psichoterapijos metodų grupėje yra sava klasifikacija: Socialinė asmenybės istorija. Socialinė šeimos istorija. Socialinės bendruomenės pasas. Šeimos pasas. Stebėjimas. Pokalbis, interviu, apklausa. Atvejo analizė, situacijos analizė, tarpasmeninių santykių ir socialinės sąveikos analizė. Globotinių veiklos analizė. Nepriklausomų charakteristikų apibendrinimo metodas. Sociokultūrinis monitoringas. Bibliografinis metodas. Ekspertų vertinimo metodas.
Įvairių elgesio nukrypimų profilaktikos metodai
Įvairių elgesio nukrypimų profilaktikos taikymo metodais siekiama užkirsti kelią visokiems ar kitokiems asocialiems reiškiniams šeimoje ar kaimo bendruomenės gyvenime: Darbo terapijos metodai. Laisvalaikio organizavimo metodai. Ugdymo arba auklėjimo (naudingų įgūdžių, jausmų, asmenybinių savybių ugdymas, įsitikinimai, paskatinimai, nuobaudos ir kt.) metodai. Įtraukimo į visuomenei naudingą darbą metodai. Įvairios kitos formos. Operatyvaus reagavimo į nepalankią socialinę situaciją metodas. Socialinė pedagoginė globa. Socialinė kontrolės metodai.
Pedagoginės korekcijos ir psichoterapiniai metodai
Pedagoginės korekcijos metodai nukreipti vaiko elgesio defektams taisyti. Remiantis klasikine, pasiūlyta klasifikacija, visi metodai skirstomi į dvi grupes: pedagoginiu ir psichoterapinius.
Pedagoginiai Metodai: Visuomeninio poveikio metodai: Valio trūkumų (defektų) korekcija. baimės korekcija. ignoravimo metodas. Sveiko juoko kultūros metodas. Veiksmai, esant stipriam vaiko susijaudinimui. Išsiblaškymo korekcija. Neryžtingumo korekcija. Nerišlių minčių ir veiksmų korekcija. Prof. Bielskio metodas. valkatavimo korekcija. Savikorekcija. Specialūs arba individualūs pedagoginiai metodai: Tipų korekcija. Spartaus brendimo korekcija. Isteriško charakterio korekcija. Vienturčio vaiko trūkumų korekcija. nervingo charakterio korekcija. Nenormalaus (besaikio)skaitymo koregavimas. Korekcijos darbine veikla metodai. Panaudojant racionalios vaikų kolektyvo veiklos organizavimo korekcijos metodus.
Psichoterapiniai Metodai Jiems priskiriama įtaiga ir savitaiga, hipnozė, įtikinimo metodas, psichoanalizė. Be abejo, ne visi pateikti metodai yra tinkamai sukurti, plačiai aprobuoti praktikoje ir gali būti atitinkamai efektyviai naudojami socialinio pedagogo darbe. Be to, metodų pasirinkimas priklauso nuo socialinio pedagogo darbo vietos, jo globotinių kontingento, problemų pobūdžio, o taip pat nuo profesinio meistriškumo ir profesinio pasirengimo lygio.
Taip pat skaitykite: Socialinio pedagogo veikla VDC
Darbo specifika kaimo bendruomenėje
Viena iš socialinio pedagogo darbo krypčių yra darbas kaimo bendruomenėje. Kaimo bendruomenės socialinis pedagogas - tai savo bendruomenės narių pagalbininkas, patarėjas, gynėjas ir atrama, vaikų ir suaugusiųjų visuomenei naudingos veiklos organizatorius. Jis savo elgesiu, gyvenimo būdu, santykiu su žmonėmis, savo profesija, aukštomis dorovės nuostatomis įgyja gyventojų pagarbą.
Pasak M. Gurjanovos , kaimo socialiniu pedagogu, trūkstant kvalifikuoto specialisto, gali būti bet kurios profesijos žmogus, mėgstantis dirbti su žmonėmis, turintis gyvenimiškąją ir profesinę patirtį, atitinkamas asmenines savybes, turintis autoritetą ir gerbiamas kaimo gyventojų, turintis įgūdžių organizuoti visuomenei naudingą veiklą vienoje, kurioje nors srityje (meninę kūrybą, sportinę veiklą, turizmą, kraštotyrą) ir įgijęs atitinkamą išsilavinimą. Jo veiklos tikslas - padėti savo mikrosociumo žmonėms pagerinti gyvenimo kokybę ir socialinių - ekonominių krizių sunkumus.
Kaimo bendruomenės socialinis pedagogas turėtų būti vietos gyventojas, gerai žinantis tos bendruomenės žmones, kaimo tradicijas, jo praeitį ir dabartį. Ji turėtų būti iniciatyvus, kūrybingas, atviras, mokantis individualiai prieiti prie žmonių, sudominti juos įdomia naudinga veikla, lavinti jų gabumus, rasti sau pagalbininkų.
Bendrieji socialinio pedagoginio darbo kaime metodai
Bendrieji socialinio pedagoginio darbo kaimo bendruomenėje metodai: Socialiniai pedagoginiai darbo su vaikais, paaugliais ir jaunimu metodai. Tėvų ir vaikų veiklos metodai Jaunimo ir vyresniosios kartos bendravimo metodai. Grupinio socialinio pedagoginio darbo metodai. Individualaus socialinio poveikio metodai. Bendrapedagoginio socialinio poveikio metodai: Socialinės diagnostikos. Įvairių elgesio nukrypimų profilaktika. Socialinio ugdymo (auklėjimo). Aktyvaus apmokymo. Pedagoginės korekcijos. Pedagoginės psichoterapijos metodai.
Socialinio pedagogo uždaviniai kaimo kontekste
M. Gurajanova kelia klausimą: Kokie yra socialinio - pedagoginio darbo kaime metodikos uždaviniai? Pirmiausia, tai socialinio - pedagoginio darbo su skirtingomis gyventojų kategorijomis, skirtingomis socialinėmis grupėmis pagrindinių krypčių ir principų, formų ir organizavimo būdų atskleidimas. Antra, išmokyti žmones dirbti socialinį ugdomąjį darbą, išmokyti teikti socialinę - pedagoginę pagalbą, reikalaujančią socialinės adaptacijos, pedagoginės korekcijos, realibitacijos meno. Tai labai sunkus menas ir jis neateina pats savaime, o tik įgijus socialinio pedagoginio darbo kompetencijos, besiremiančios giliu ir įvairiapusiu socialinės pedagogikos bei socialinio darbo metodų išmanymu.
Darbo su šeimomis, vaikais, jaunimu ir pagyvenusiaisiais specifika
Tinkami darbai socialiniam pedagogui Šeimos planavimo klausimai, šeimyninių santykių stiprinimas, auklėjimas, ugdymas, švietimas, socialinė vaikų apsauga, jų sveikatos stiprinimas, vaikų priežiūros organizavimas, namų ūkio vedimo mokymas, šeimos laisvalaikio organizavimas, tėvų švietimas ir kultūrinio lygio kėlimas. Pagalba įveikiant šeimynines krizes, globos organizavimas, įvaikinimas, rūpinimasis vaikais su fizine ir psichine negalia. Įsikišimas žiauraus elgesio su vaikais, fizinio ir psichinio smurto atvejais. Darbas su nedarniomis šeimomis. Pagalba krizių ištiktomis šeimomis ( skyrybos, auklėjimas nepiltose šeimose, pakartotina santuoka, nepageidaujamas vaikas, smurtas šeimoje, skurdas, nedarbas, tėvų nesugebėjimas auklėti vaikus, girtavimas, narkomanija, prostitucija, šeimos reketavimas, prievartinis šeimos gyvenamojo būsto pardavimas dėl skolų, gaisras ir kt.). Pagalba šeimoms, turinčioms sveikatos problemų, pastebėjus tarp kartų nesutarimas ar tarpreliginių problemų.
Kaip nustatyti ar reikalinga pagalba šeimai? Šeimos nariai dažnai neramūs , susijaudinę, ir nusiminę, susirūpinę, susierzinę, agresyvus. Nesimoko, nedirba darbo, atitinkančio jų galimybes ir sugebėjimus. Elgiasi ne taip kaip anksčiau, iššaukiančiai, pasipūtėliškai. Elgiasi ne pagal visuomenei priimtas normas. Nemandagūs, įžeidinėja kitus. Nuolat skundžiasi bloga nuotaika ir sveikata. Nesirūpina savo išore. Neturi draugų. Reikalauja sau ypatingo dėmesio.
Vaikų ir jaunimo socialinė adaptacija
Bendruomenės socialiniai pedagogai padeda vaikams spręsti socialinius, intelektualinius, fizinius poreikius ir gina jų interesus; rasti savo vietą bendruomenės gyvenime, įtraukia juos į gyventojų socialinių problemų sprendimą, kaimo gerbūvio kūrimą; padeda gerinti tarpusavio santykius su tėvais , bendraamžiais ir suaugusiais.
Bendruomenės socialiniai pedagogai padeda vaikams socialiai adaptuotis šiuolaikiniame gyvenime, įveikiant stresus, išvengti konfliktų, geriau suprasti pačius save, pasitikėti savimi, būti atsakingais, mokėti savarankiškai nugalėti sunkumus. Jie padeda socialiai neadaptuotiems vaikams nugalėti agresyvumą, žiaurumą, užkerta kelią bėgimui iš namų, valkatavimui, teisėtvarkos pažeidinėjimui, išėjimui iš mokyklos.
Darbas su jaunimu
Bendruomenės socialiniai pedagogai padeda jaunimui patenkinti intelektualinio, kultūrinio, dorovinio, fizinio vystymosi poreikius, organizuojant kultūrinį laisvalaikį, darbinį užimtumą, renkantis profesiją, gyvenimo karjerą ir kryptį, įsidarbinti, pasiruošiant šeimyniniam gyvenimui, išbristi iš kritinių situacijų, atsisakant žalingų įpročių, konsultuoja socialiniais - teisiniais klausimais, padeda vystant jaunimo verslą.
Pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų pagalba
Kaimo bendruomenės socialiniai pedagogai pagyvenusiems žmonėms padeda įveikti vienatvę, bendravimo stygių, amžiaus negalias, susidoroti su artimųjų nedėmesingumu, nugalėti bejėgiškumą, socialinio nereikalingumo jausmą. Jie padeda užpildyti dokumentus socialinėms lengvatoms, pašalpoms, materialiniai pagalbai, ūkinės veiklos vystymui gauti, padeda išpildant jų asmeninius prašymus. Jie moko pagyvenusius žmones įvairių savipagalbos būdų, mokėjimo sugyventi su kitais žmonėmis, gauti maksimalią naudą iš jiems teikiamų socialinių paslaugų.
Taip pat ji padeda neįgaliesiems nugalėti socialinės atskirties jausmą, vienatvę, atitrūkimą nuo gyvenimo, išspręsti medicinos ir buitinio aptarnavimo problemas, gauti lengvatai ir socialinę paramą, palaikant ryšį su valstybinėmis socialinės apsaugos institucijomis, sukuriant darbo vietas neįgaliesiems, surandant specialius paramos fondus.
Darbas su jaunomis ir daugiavaikėmis šeimomis, imigrantais
Socialinis pedagogas padeda ir jaunoms šeimoms. Harmonizuoja tarpusavio santykius, tvarkant buitį, įgyjant vaikų auginimo ir auklėjimo žinių, atsikratant žalingų įpročių, įsidarbinant, palankiomis jaunai šeimai sąlygomis, tarpininkauja sprendžiant gyvenamojo būsto problemas. Kaimo bendruomenės pedagogas daugiavaikėms šeimoms padeda įveikti materialinius sunkumus, organizuoti laisvalaikį, skiria vaikam galimybę nuvykti į vasaros stovyklas, sprendžiant vaikų auklėjimo problemas, saugant šeimos narių sveikatą, organizuojant tėvams antraeilį darbą.
Socialinis pedagogas suteikią pagalbą ir bėgliams ir imigrantams. Jis padeda jiems adaptuotis psichologiškai prie „svetimos kultūros“, mokantis kalbos, prisitaikyti prie ekonominių, social...
Socialinė pedagogika: mokslo ir praktikos sankirta
Socialinė pedagogika suprantama kaip jaunimo globos teorija. Socialinė pedagogika - tai visuomenės ugdymo metodų tyrimas ir aktualizavimas; visuomeninių, valstybinių ir pavienių integracijos keliai ir galimybės, sąlygų žmogaus ugdymui sudarymas. XX amžiuje pedagogika tampa integruota mokslų šakų sritimi , įgauna mokslo šakų apie žmogų ir visuomenę, sąveika (psichologija, etnologija, sociologija ir kt.). Visuose socialinės pedagogikos skyriuose nagrinėjamos socialinės pedagogikos problemos numato jos funkcijų ir ypatybių konkretizaciją vienų ar kitų ugdymo institucijų: ikimokyklinės pedagogikos, mokyklos pedagogikos, profesinio mokymo, vaikų ir jaunimo organizacijų, klubų, socialinio darbo ir kitos pedagogikos.
Socialinė pedagogika yra tikslinė individo socialinio persiorientavimo pagalbos sritis, kuri sukuria visuomenės egzistencijai naujas sąlygas, padeda išsaugoti gebėjimo persiorientuoti gyvenime.
Literatūros ir tyrimų kryptys apie kompetencijas ir lyderystę
Straipsnyje analizuojama tema aktuali, nes visa socialinio pedagogo veikla yra vadybinė. Socialinių pedagogų veiklos, profesinių kompetencijų ir studijų tikslų santykis. Socialinio pedagogo kompetencija. Socialinio pedagogo kompetencijų raiška mokykloje. Socialinio pedagogo lyderystė mokykloje: socialinių pedagogų požiūris. Socialinių pedagogų požiūris į komandinę veiklą mokykloje. Bendrojo ugdymo mokyklos socialinio pedagogo galimybės taikyti mediaciją savo darbe. Pozityvioji socializacija. Socialinė pedagogika.
Savarankiškas darbas aukštojoje mokykloje socialinio pedagogo vadybinių kompetencijų ugdymo požiūriu: studentų nuomonė. Savarankiško darbo įtaka socialinės pedagogikos studijų programų studentų vadybinių kompetencijų ugdymui/si. Students' opinion on the education of management competencies in the social pedagogy study programme. Studentų vadybinės kompetencijos, įgytos studijuojant pagal socialinės pedagogikos studijų programas.
Funkcijų ir metodų apibendrinimas pagal sritis
| Veiklos sritis | Pagrindinės funkcijos | Metodai |
|---|---|---|
| Mokykla | Planavimas, organizavimas, kontrolė, vadovavimas, mediacija, pagalbos poreikio tyrimas | Socialinė diagnostika, projektų metodas, kultūrinė animacija, pedagoginė korekcija |
| Šeima | Konsultavimas, krizinių situacijų valdymas, vaiko apsauga, tėvų švietimas | Moralinis palaikymas, ugdomoji pagalba, operatyvus reagavimas, socialinė globa |
| Jaunimas | Karjeros orientavimas, užimtumo organizavimas, žalingų įpročių prevencija | Laisvalaikio organizavimas, savipagalba, aktyvaus mokymo metodai |
| Pagyvenę ir neįgalieji | Socialinių paslaugų tarpininkavimas, dokumentų pildymas, vienatvės mažinimas | Savipagalbos mokymai, bendravimo įgūdžių ugdymas, paramos fondų paieška |
| Kaimo bendruomenė | Bendruomenės sutelktis, kartų dialogas, socialinė integracija | Grupinio darbo metodai, sociokultūrinis monitoringas, psichoterapiniai metodai |
Tačiau augantis socialinio pedagogo instituto vystymasis leidžia tikėtis socialinio darbo metodų tobulėjimo.
Socialinio pedagogo veikla bendrojo lavinimo mokykloje. Socialinių pedagogų teisių ir pareigų įgyvendinimo galimybės praktinėje veikloje. Socialinio pedagogo veiklos reglamentavimo gairės. Socializacija ir vaiko gerovė.
tags: #socialinio #pedagogo #veiklos