Socialinės-pilietinės veiklos įgyvendinimas mokykloje yra svarbi ugdymo proceso dalis, skirta padėti mokiniams ugdytis kaip atsakingiems, aktyviems ir socialiai jautriems piliečiams. Ši veikla ypač aktuali vidurinio ugdymo pakopoje, apimančioje 11 ir 12 klases, kur mokiniai pradeda intensyviau įsitraukti į bendruomeninį gyvenimą tiek mokykloje, tiek už jos ribų.
Socialinės-pilietinės veiklos reikalavimai 11 klasės mokiniams
Pagal naująją Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos tvarką, vidurinio ugdymo mokiniai (11-12 klasės) turi atlikti ne mažiau kaip 70 socialinės-pilietinės veiklos valandų.
- Šis valandų skaičius orientuojamas į prasmingų, naudingų ir bei pilietiškumą ugdančių veiklų organizavimą.
- Socialinė-pilietinė veikla yra privaloma ir sudaro reikšmingą dalį ugdymo plano - mokiniams, neatlikusiems šios veiklos, nėra išduodamas išsilavinimą patvirtinantis dokumentas.
- Mokykla gali skirti papildomų valandų, atsižvelgdama į mokinių amžių ir sąlygas.
Socialinės-pilietinės veiklos turinys ir tvarka 11 klasėje
Socialinę-pilietinę veiklą mokinys pasirenka atsižvelgdamas į savo pomėgius ir interesus, o veiklos turi atitikti kelis pagrindinius kriterijus:
Prasmingumas
Veikla turi prisidėti prie mokinio saviraiškos, padėti jam atrasti asmeniškai reikšmingas ir ugdančias patirtis, mokyti orientuotis ne tik į rezultatą, bet ir į proceso svarbą.
Asmeninis tobulėjimas
Mokinys turi galėti išbandyti naujus vaidmenis, išplėsti savo pažinimo ribas ir siekti asmeninio augimo, organizuojant ar dalyvaujant įvairiose iniciatyvose.
Taip pat skaitykite: Socialinės valandos nauda
Socialinis teisingumas
Mokiniai turi suvokti savo indėlį į bendruomenės ir visuomenės gerovę, ugdydami atsakomybės ir solidarumo jausmą.
Dalyvavimas
Mokiniams svarbu suprasti, kad demokratinė visuomenė grindžiama piliečių aktyvumu, o kolektyvinė veikla leidžia pasiekti daugiau nei individualūs veiksmai. Mokiniams rekomenduojama dalyvauti bendrose veiklose, kurios skatina komandinį darbą, diskusijas, bendradarbiavimą ir pagarbą kitų nuomonei.
Socialinės valandos 11 klasėje: organizavimo formos
Socialinę-pilietinę veiklą mokiniai gali vykdyti tiek mokyklos aplinkoje, tiek už jos ribų, tačiau iki 14 metų amžiaus mokiniai daugiausia veikia mokykloje. Tuo tarpu vyresni mokiniai (11 klasės) turi platesnes galimybes:
- Dalyvauti ekologinėse akcijose, miesto ar rajono aplinkos tvarkymo veiklose (beveik 80-85 % mokinių renkasi šias veiklas).
- Rengti ir dalyvauti mokyklos renginiuose, olimpiadose, konkursuose, koncertuose ar parodose - tai skatina mokyklos vardo garsinimą.
- Organizuoti sportinius renginius, dalyvauti varžybose, teisėjauti.
- Individualiai ar grupėmis inicijuoti projektus, pvz., sveikos gyvensenos dienas ar sporto varžybas.
- Dalyvauti konkursuose, varžybose ar minėjimuose kaip atlikėjai ar pranešėjai - pateikus tai įrodančius dokumentus, ši veikla įskaitoma kaip socialinė-pilietinė.
Socialinės-pilietinės veiklos valandų paskirstymas
| Veiklos sritis | Reikalingų valandų diapazonas |
|---|---|
| Socialinis teisingumas | 1-10 val. |
| Dalyvavimas | 1-20 val. |
| Asmeninis tobulėjimas | 1-40 val. |
| Prasmingumas | 1-40 val. |
Per mokslo metus mokiniai turi pasirinkti veiklas ne mažiau kaip iš dviejų skirtingų veiklos krypčių, o veikloms įrodyti kaupia dokumentus, nuotraukas ir refleksijas socialinės-pilietinės veiklos aplanke.
Socialinės-pilietinės veiklos organizavimo tvarkos ypatumai
Už ugdymo proceso organizavimą yra atsakinga pati mokykla. Mokytojai rekomenduoja ir konsultuoja mokinius, stebi jų veiklas bei, prireikus, teikia pagalbą. Mokinių veiklos yra vertinamos ir įrašomos į elektroninį dienyną atliekant ugdymo maratoną.
Taip pat skaitykite: Visa informacija apie Kaišiadorių socialinę paramą
Vasaros atostogų metu atliktos socialinės-pilietinės valandos gali būti įskaitomos į kitų metų reikalavimus, jei mokinys anksčiau jau surinko reikiamą valandų skaičių.
Socialinės-pilietinės veiklos prasmė ir nauda 11 klasės mokiniams
Ministerijos duomenimis, socialinė-pilietinė veikla ugdo socialines kompetencijas, padeda patirti pagarbą, toleranciją ir empatiškumą. Taip stiprėja mokinio asmenybė, formuojasi atsakomybė ir pilietiškumas. Mokiniai, dalyvaudami šiose veiklose, įgyja praktinių žinių naujose situacijose, gerina socialinius įgūdžius ir motyvaciją aktyviai veikti bendruomenėje.
Be to, dauguma mokinių vertina socialinę veiklą kaip prasmingą ir naudinga - jie prisideda prie mokyklos įvaizdžio gerinimo ir keičiasi į gerąją pusę patys, įgaudami reikšmingą patirtį.
Iššūkiai ir problemos organizuojant socialines valandas 11 klasėje
Vis dėlto kai kuriuose rajonuose ir mokyklose susiduriama su sunkumais kuriant prasmingas ir patrauklias veiklas jaunesniems ar vyresniems mokiniams. Yra nuomonių, kad dalis socialinių veiklų primena sovietinį stilių - priverstinį darbą, pavyzdžiui, lauko tvarkymą.
Kiti iššūkiai yra susiję su mokyklų apribojimais - kai kur mokiniai negali rinkti valandų už mokyklos ribų, o tai apriboja galimybes įgyti įvairiapusišką patirtį.
Taip pat skaitykite: Socialinė parama
Klasės vadovai ir mokytojai dažnai turi daug pastangų įkalbėti mokinius dalyvauti socialinėje veikloje, kai kurie jaunuoliai nemato jos reikšmės arba nenori veikti dėl įvairių priežasčių.
Ekemplinis projektas: Lietuvos vienių gamyba
Vienas iš prasmingų pavyzdžių - J. Basanavičiaus progimnazijos 7 Č klasės moksleivių iniciatyva pagaminti apie 400 Lietuvos vienių. Ši veikla paskatino komandinius darbus, darbų organizavimą ir savarankiškumą. Vaikai vieni kitiems mokėsi ir patarinėjo, o motyvaciją suteikė gautas rezultatų pripažinimas ir pagaliau patys vieniai.
Apibendrinant
Socialinės-pilietinės veiklos organizavimas ir vykdymas 11 klasėje yra sudėtingas, tačiau būtinas procesas, skatinantis jaunuolių asmeninį augimą, pilietiškumą ir socialinę atsakomybę. Aiškiai apibrėžti reikalavimai, tvarkos žingsniai ir įsitraukimas tiek mokyklos, tiek bendruomenės lygiu leidžia mokiniams įgyti vertingos patirties, išmokti bendradarbiauti ir aktyviai dalyvauti visuomeniniame gyvenime.
tags: #socialines #valandos #mokykloje #11 #kl