Lithuania ir pasaulio kontekste socialinės rizikos šeimos ir jose augantys vaikai patiria daugybę iššūkių, kurie tiesiogiai veikia jų socialinius įgūdžius bei gebėjimą integruotis į visuomenę. Monografijoje nagrinėjama rizikos grupės vaikų socialinių įgūdžių raiška, jų stoka ir plėtojimo galimybės sparčiai besikeičiančioje socialinėje politikoje ir apsaugoje. Darbui būdingas nuoseklus tyrimų ir literatūros apžvelgimas, kuriame išryškinama, kaip ikimokyklinis ugdymas, darželis ir dienos centrai gali mažinti socialinę atskirtį bei ugdyti būtinuosius socialinius įgūdžius.
Rizikos grupės vaikų apibrėžimas ir pagrindinės charakteristikos
Socialinės rizikos šeima laikoma ta, kurioje augantys vaikai patiria sutrikusį bendradarbiavimą ir emocinį bendravimą, negatyvią aplinką, kuri neskatina sveiko, produktyvaus asmenybės augimo ir vystymosi. Tokio pobūdžio šeimos negeba tenkinti vaiko emocinius ir fizinius poreikius, o bendravimo būdas apriboja vaiko galimybes išreikšti poreikius ir jausmus. Šeimos taip pat yra įtrauktos į socialinės rizikos grupę dėl įvairių veiksnių: skurdas, nedarbas, alkoholizmas, smurtas, vaikų nepriežiūra ir kt. Tokios situacijos lemia vaikų elgesio, emocijų, mokymosi bei bendravimo su bendraamžiais problemas.
Kai kurios tyrimų pozicijos rodo, jog skurdas nėra vienintelė priežastis: rizikos veiksniai gali būti kompleksiškai susiję su žemu tėvų išsilavinimu, ribotomis įsidarbinimo galimybėmis ir kitais socioekonominiais sunkumais. Vaikai iš rizikos šeimų dažnai susiduria su atskirtimi, nes neturi galimybių bendrauti su bendraamžiais, dalyvauti ugdomose veiklose ar išmokti socialinių normų. Todėl darželis tampa ne tik ugdymo, bet ir socialinės įtraukties vieta, ypač vaikams iš rizikingų šeimų.
Taip pat svarbu atsižvelgti į amžius, lytis bei vidinę darną: egzistuoja skirtumų, kaip skirtingi veiksniai paveikia socialinį vaikų vystymąsi, todėl sprendimai turi būti kontekstuali ir individualiai pritaikyti.
Vaikų ugdymas ir socialinių įgūdžių lavinimas darželiuose
Ikimokyklinis ugdymas turi teigiamą poveikį vaikų mokymosi pasiekimams, socialinei ir emocinei raidai. Dr. Bruožė pabrėžia, kad mažų vaikų mokymasis per stebėjimą reikalauja nuoseklo lavinimo higienos ir kasdienio gyvenimo įgūdžių darželyje. Jei vaikas netenka ankstyvojo ugdymo ar pradeda mokslą vėliau, šie įgūdžiai gali likti neišlavinti iki galo. Be to, vaikams be tam tikrų įgūdžių gali kilti rizika tapti patyčių taikiniais.
Taip pat skaitykite: Visa informacija apie Kaišiadorių socialinę paramą
Darželis formuoja socialinius įgūdžius: sugebėjimą susidraugauti, dalintis, spręsti konfliktus ir būti bendruomenės dalimi. Pasak Vilmos Navickienės, darželis yra svarbi socializacijos vieta, kur vaikas formuoja ne tik kognityvinius gebėjimus, bet ir emocinę bei socialinę brandą. Ankstyvas sutrikimų atpažinimas ir specialistų pagalba gali užkirsti kelią tolesniam sunkumų augimui ateityje.
Nesant tinkamam ugdymui, rizikos grupės vaikai gali susidurti su sunkumais bendraujant, išreiškiant savo emocijas ir įgijant savarankiškumo, ką dažnai pastebi ir šeimos aplinka. Todėl svarbu skatinti priėmimo į privalomą ugdymą sprendimą ir ieškoti būdų, kaip palaikyti tėvus bei globėjus šiuo klausimu.
Socialinės rizikos šeimų ypatumai ir jų įtaka vaikams
Socialinės rizikos šeima dažnai pasižymi sutrikusiais tarpusavio ryšiais ir emociniu bendravimu, negatyvia aplinka, kurioje nepavyksta užtikrinti vaiko emocinių ir fizinių poreikių. Tokių šeimų vaikai gali patirti socialinę atskirtį bei sunkumus dalyvauti visuomeniniame gyvenime, o jų poreikiai lieka nepatenkinti arba patenkinami nepakankamai. Šeimos funkcijų neatsakymas gali lemti vaiko socializacijos ir ugdymosi proceso sutrikimus.
Priežasčių įvairovė - nuo skurdo, nedarbo, alkoholizmo, smurto iki žemo išsilavinimo ir socialinės atskirties. Tyrimai rodo, kad vaikai iš rizikingų šeimų dažnai patiria sumažėjusį socialinį ir edukacinį pasitikėjimą, o rizika kyla dar paauglystės laikotarpiu. Dar daugiau - socialinės rizikos veiksniai gali būti tarpusavyje susiję ir su šeimos kultūros bei ekonominių situacijų pokyčiais.
Svarbu identifikuoti rizikos šeimas ir suprasti jų atsiradimo priežastis, nes teikiant tinkamas paslaugas galima sumažinti vaiko socialinę riziką. Lietuvoje vaikus augančius rizikos šeimose dažnai identifikuoja per dažnai pasitaikančią socialinę pagalbą ar dienos centrų paslaugas, kurių tikslas - kompleksinė pagalba vaikui ir šeimai, siekiant mažinti socialinę atskirtį ir užtikrinti vaikų saugumą.
Taip pat skaitykite: Socialinė parama
Dienos centrai vaikams iš socialinės rizikos šeimų
Pastaraisiais metais Lietuvoje didelis dėmesys skiriamas dienos centrams, kurie teikia kompleksinę socialinę, psichologinę ir pedagoginę pagalbą vaikams ir jų šeimoms. Pagrindinės funkcijos - mažinti socialinę vaikų atskirtį ir užkertamas kelias į globos namus. 2011 m. dienos centrus lankė 8 013 vaikai, priskirti socialinės rizikos grupei. 2012 m. paslaugas gavo 6 873 vaikai, o tai rodo nuolatinę būtinybę ir paklausą šių paslaugų.
Centro darbuotojų užduotis - užtikrinti saugią aplinką, atitikti licencijų reikalavimus ir skatinti vaikus bei šeimas siekti geresnės socialinės integracijos. Taip pat kenksminga aplinka šeimoje gali būti iš dalies kompensuojama per tokias įstaigas, kurios teikia psichologinę paramą ir socialinį ugdymą. Tačiau reikia pažymėti, kad šios paslaugos turėtų būti lengvai prieinamos ne tik vaikams, bet ir jų tėvams bei globėjams.
Tyrimų literatūra ir rizikos veiksnių įvairovė
Tyrimų literatūra rodo, kad agresyvumas vaikams dažnai pasitaiko berniukų tarpe ir su šiuo elgesiu gali būti susijęs jų socializacijos sėkmė. Taip pat nagrinėjama vaikų dienos centrų atitikimas teisės aktų reikalavimams ir darbuotojų socialiniai įgūdžiai. Ieškoma, kaip skirtingos socialinės rizikos veiksniai lemia vaikų elgesio ir mokymosi sunkumus, bei kaip veiksmingai įsitraukti į visuomeninį gyvenimą per ugdymą ir paramą.
Dabartinis tyrimų tikslas - išsiaiškinti rizikos grupės vaikų socialinių įgūdžių lygį bei nustatyti, kokie įgūdžiai labiausiai stinga. Remiantis Masiliauskienės ir Griažkutės tyrimais, svarbu įvertinti, kaip šeimos aplinka formuoja vaikų asmenybę ir ar artėjant prieaugliams augant jų socialinis bei emocinis vystymasis tampa pakankamai visapusiškas.
Praktiniai išvados ir ateities kryptys
Siekiant teigiamų pokyčių socialinės rizikos šeimose, būtinas tęstinis darbas su nevyriausybinėmis organizacijomis, bendruomenėmis ir socialinių paslaugų teikėjais. Taikant integruotą požiūrį, įvertinant skurdą, smurtą, nedarbo riziką ir išsilavinimo trūkumus, galima pagerinti vaikų socialinius įgūdžius bei užtikrinti jų stabilų vystymąsi. Vaikų dienos centrai kaip prevencinė priemonė turi būti plėtojami, tuo pačiu užtikrinant jų prieinamumą visoms rizikos grupėms.
Taip pat skaitykite: Birštono savivaldybės iniciatyvos
tags: #pazeidziamos #socialines #rizijkos #grupes