Eglė Visockienė - viena iš gimnazijos ar bendruomenės narių, kuri dalyvauja įvairiose kultūrinėse ir edukacinėse veiklose, kurių dalyje akcentuojamos įtraukiosios praktikos, dailės terapija ir darbo su vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimą ypatumai. Apibūdindami jos veiklą, remiamės vietos bendruomenės renginių, edukacijų ir specialistų atsiliepimų aprašymais.
Profesionalumas, rūpestingumas ir pasitikėjimas
Labai rūpestinga, profesionali. Labai geri atsiliepimai, visada atsiliepia kai skambini, jeigu ta diena kuria reikia nedirba klinikoje priima kur kitur dirba ir pan. Jeigu netiketai reikia pakliuti pas ja, o nesi uzsiregistravusi vistiek itarpuos, kad tik apziuretu. Draugiska, pataria, visada klausia ar turiu dar klausimu.
Mes lankomės pas gyd. Mes irgi pas Jašinskienę. As irgi jau beveik metus lankausi pas Jasinskiene. As irgi jau beveik metus lankausi pas Jasinskiene.
Paslaugos ir procedūros
O sakykit jus del dirbtinio pas ja lankotes? Kokias proceduras atliekat? Ar sekmingai? Planuojam kreiptis i vaisingumo specialistus. Tai mastau i ka kreiptis Kaune. O sakykit jus del dirbtinio pas ja lankotes? Kokias proceduras atliekat? Ar sekmingai? Planuojam kreiptis i vaisingumo specialistus.
Įtraukiojo ugdymo ir mokymų aplinka
Sausio 9 d. - vasario 12 d. vyko ilgalaikė 40 akad. val. mokymų programa „Autizmo spektro bei emocijų ir elgesio sutrikimus turinčių mokinių ugdymo ypatumų mokymai pedagogams”. Vilniaus r. Avižienių gimnazijos specialioji pedagogė Ula Juozapaitytė pasidalijo įžvalgomis: „Šie mokymai man buvo labai naudingi ir prasmingi. Jie padėjo geriau suprasti autizmo spektro sutrikimą, vaikų ugdymosi ypatumus bei įtraukties svarbą. Gavau daug vertingų žinių ir praktinių patarimų, kuriuos tikrai pritaikysiu savo darbe. Nuoširdžiai dėkoju dėstytojai Oksanai Mačėnaitei už šiltą, aiškų ir įkvepiantį dėstymą. Buvo labai malonu klausytis - sudėtingi dalykai buvo paaiškinti paprastai ir suprantamai.
Taip pat skaitykite: Slaugytojos Eglės Černiauskienės įvertinimas
Psichologė Agnė Karaliūtė pabrėžė praktinę mokymų vertę: „Labai patiko lektorės patarimai ir rekomendacijos dirbant su individualių poreikių mokiniais, ypač įdomūs scenarijai iš realių praktikų. Buvo jaučiamas profesionalumas analizuojant situacijas ir teikiant rekomendacijas auditorijai. Pradinių klasių mokytoja Dalia Katinienė taip pat džiaugėsi įgytomis žiniomis: „Mokymai buvo labai informatyvūs ir praktiškai naudingi. Ypač vertingi buvo pateikti konkretūs pavyzdžiai, kuriuos galima pritaikyti kasdieniame darbe klasėje.
Pagalbos mokiniui specialistams dailės terapija suteikė galimybę ne tik patirti metodą „iš vidaus“, bet ir gilinti profesines kompetencijas. Jie atrado naujų būdų, kaip dirbti su vaikų emocine savijauta, geriau suprasti neverbalinės raiškos svarbą bei taikyti kūrybinius metodus kasdienėje praktikoje.
Dailės terapija ir kūrybinės veiklos kaip įrankis
2025 m. kovo-balandžio mėnesiais “Tūkstantmečio mokyklų II” programos veiklų metu įgyvendinti dailės terapijos užsiėmimai (40 ak. val) gimnazijoje tapo ne tik kūrybine veikla, bet ir svarbia erdve sustoti, išgirsti save ir kitą. Dailės terapijos veiklos subūrė tiek mokinius, tiek pagalbos mokiniui specialistus į bendrą patyriminę erdvę, kurioje per spalvas, formas ir simbolius buvo galima išreikšti tai, ką kartais sunku įvardyti žodžiais.
Šių veiklų metu dalyviai turėjo galimybę išreikšti nerimą, baimę, sumišusius ir sunkiai įvardijamus jausmus, o kūrybinis procesas padėjo mažinti stresą ir stiprinti gebėjimą veikti įtampos sąlygomis. Mokiniams ši veikla padėjo geriau atpažinti ir įvardyti savo jausmus, mažino vidinę įtampą bei stiprino pasitikėjimą savimi.
STEAM, įtrauktis ir tarptautinė patirtis
Balandžio 22-24 dienomis sėkmingai įvyko trijų dienų STEAM patyriminė tarpmokyklinė ekspedicija, subūrusi net penkių Vilniaus rajono mokyklų mokinių ir mokytojų komandas. Ekspedicijoje dalyvavo atstovai iš Vilniaus r. M. Zdziechovskio pagrindinės mokyklos, Vilniaus r. Riešės Faustinos Kovalskos pagrindinės mokyklos, Vilniaus r. Maišiagalos Lietuvos Didžiojo Kunigaikščio Algirdo gimnazijos, Vilniaus r. Maišiagalos kun. J. Obrembskio gimnazijos bei ekspedicijos šeimininkės - Vilniaus r.
Taip pat skaitykite: Reabilitacijos programos Eglės Sanatorijoje
2026 m. kovo-balandžio mėnesiais vykusių renginių metu komandos atliko intensyvias STEAM veiklas, rengė pristatymus-ataskaitas, reflektavo atradimus ir įgytą patirtį. Po įsikūrimo ir pietų veiklas vedė Tūkstantmečio mokyklų programos II įtraukiojo ugdymo srities koordinatorė Solveiga Voinovienė ir lyderystės srities koordinatorė Katažyna Dolžkova.
2026 m. balandžio 13-17 dienomis Vilniaus r. Avižienių gimnazijos komanda kartu su kitomis Vilniaus rajono mokyklomis vyko į stažuotę Kopenhagoje (Danijoje). Jos metu pedagogai gilinosi į įtraukiojo ugdymo metodikas bei STEAM elementų integravimą, mokėsi šiuos principus veiksmingai taikyti dirbant su skirtingų gebėjimų mokiniais. Komanda lankėsi įvairaus tipo Danijos švietimo įstaigose - nuo profesinio mokymo centrų iki „Skolerne i Boserup“ mokyklos, garsėjančios sėkminga įtraukties praktika.
Kultūrinės veiklos ir mokyklos bendruomenės įtraukimas
2026 m. vasario-balandžio mėn. Užsiėmimų metu mokiniai gilino lietuvių kalbos vartojimo įgūdžius, lavino sceninę raišką, dalyvavo dramaturgijos dirbtuvėse bei viešojo kalbėjimo veiklose. Džiaugiamės mokinių augimu, kūrybiškumu ir pasiektais rezultatais!
Gegužės 4 dieną Radviliškio rajono savivaldybės viešosios bibliotekos Konferencijų salėje buvo atidaryta autorinė Šeduvos gimnazijos moksleivio Gvido Velykio tapybos darbų paroda „Kai kalba teptukas“. Jaunasis menininkas priverčia aplinkinius aikčioti pamačius jo darbus, kurie skleidžia šilumą ir šviesą. Sunku patikėti, kad juos nutapė moksleivis, nes kiekvienas paveikslas yra ryškus, pasakojantis savitą istoriją.
Antrosios parodos atidarymas vyko gegužės 5 dieną. Viešosios bibliotekos Mažojoje galerijoje tądien visuomenei pristatyta Radviliškio suaugusiųjų ir jaunimo neformaliojo ugdymo skyriaus suaugusiųjų švietimo programos „Keramikos kursai“ dalyvių keramikos darbų paroda „Rankos molyje“. „Džiaugiuosi visomis kuriančiomis moterimis. Kiekvieno užsiėmimo laukiu su nekantrumu, nes kūryba suartina ne tik bendram darbui, bet ir jautriems pokalbiams, čia dalijamės kasdieniais darbais bei rūpesčiais, mokomės vienos iš kitų“, - sako N. Parodos autores sveikino Radviliškio rajono savivaldybės ŠSPC suaugusiųjų ir jaunimo neformaliojo ugdymo skyriaus vedėja Rita Vaigauskienė.
Taip pat skaitykite: Reabilitacija ir poilsis Birštone
Edukacijos ir renginiai kaip palaikymas vaikams su specialiais poreikiais
Užsiėmimų metu mokiniai atliko įvairias muzikines, judesio, klausymo ir kalbėjimo užduotis. Veiklų metu buvo atsižvelgiama į kiekvieno mokinio poreikius, kuriama saugi ir draugiška aplinka. Dalyviai turėjo galimybę patirti, kiek daug pastangų reikalauja net menkiausias judesys, kai susiduriama su papildomais apribojimais.
2026 m. balandžio 9 d. Vilniaus r. Avižienių gimnazijoje vyko „Tūkstantmečio mokyklų II“ programos ugdomoji veikla „Susikaupimo ir emocinės būklės stiprinimas per alpinizmą“, kurios III etapas - „Kognityvinių gebėjimų žaidynės“. Kognityvinių gebėjimų žaidynes iškilmingai atidarė Lietuvos paralimpinio komiteto direktorius Mindaugas Bilius. Sveikinimo žodį tarė ir vežimėlių tenisininkė Agnieška Toločko, kurios apsilankymas mokiniams tapo ypatingu įkvėpimo šaltiniu.
Praktiniai patarimai ir rekomendacijos dirbant su autizmo spektro mokiniais
Mokymuose dalyviai susipažino su inovatyviais metodais, mokėsi parinkti tinkamas ugdymo(si) formas įvairių poreikių turintiems mokiniams bei vertinti jų pažangą. Mokymai suteikė galimybę pedagogams atrasti naujų darbo metodų ir dalintis gerąja patirtimi.
Pagalbos mokiniui specialistams dailės terapija suteikė galimybę ne tik patirti metodą „iš vidaus“, bet ir gilinti profesines kompetencijas. Jie atrado naujų būdų, kaip dirbti su vaikų emocine savijauta, geriau suprasti neverbalinės raiškos svarbą bei taikyti kūrybinius metodus kasdienėje praktikoje.
Vaida - Dailes Terapija
Galimi žingsniai tėvams ir pedagogams
- Ieškoti specializuotų mokymų apie autizmo spektro sutrikimą ir įtraukiosios edukacijos metodus.
- Naudoti kūrybines priemones (dailė, muzika, judesys) kaip emocijų raiškos ir streso mažinimo priemones.
- Konsultuotis su pagalbos mokiniui specialistais ir taikyti individualizuotus ugdymo planus.
- Bendradarbiauti su tėvais, specialistais ir mokyklos bendruomene siekiant nuoseklios palaikymo sistemos.
Trumpa informacija apie susijusias vietines iniciatyvas
Vilniaus r. Avižienių gimnazijoje įgyvendinamos STEAM, kultūrinio ugdymo ir įtraukiojo ugdymo veiklos suteikia vertingą kontekstą dirbant su įvairių poreikių mokiniais. Mokymai, stažuotės ir tarpmokyklinės iniciatyvos stiprina pedagogų kompetencijas bei leidžia taikyti naujus metodus kasdienėje praktikoje.
| Veikla | Nauda autizmo spektro mokiniams |
|---|---|
| Dailės terapija (40 ak. val.) | Emocijų išraiška, streso mažinimas, neverbalinės komunikacijos lavinimas |
| STEAM užsiėmimai ir ekspedicijos | Kognityvinių gebėjimų lavinimas, komandinio darbo įgūdžiai |
| Įtraukiojo ugdymo mokymai | Pedagogų kompetencijų stiprinimas, individualizuotos strategijos |
tags: #egle #visockiene #autizmas