Mykolo Romerio universiteto Socialinės gerovės fakultetas, sėkmingai Universitete gyvuojantis jau penkiolika metų, įgyvendina artimų socialinių mokslų krypčių - edukologijos, pedagogikos, sociologijos, socialinio darbo, psichologijos, švietimo ir ugdymo - visų trijų studijų pakopų (bakalauro, magistrantūros ir doktorantūros) studijų programas.
Šios programos skirtos rengti specialistus, galinčius dirbti socialinėse, edukacinėse, kultūros institucijose, viešojo sektoriaus įstaigose, nevyriausybinėse organizacijose, psichologinio konsultavimo centruose privataus sektoriaus įmonėse, visuomenės nuomonės ir rinkos tyrimų kompanijose, gebančius analizuoti visuomenės socialinės ir ekonominės raidos tarpusavio sąsajas, vykdyti visuomenės švietimą ir konsultavimą, turinčius socialinių projektų, programų ir socialinės politikos priemonių subjektyviai bei socialinei gerovei plėtoti rengimo kompetencijas.
SGF telkia dėstytojus, vykdančius tarpdisciplininius edukologijos, sociologijos, socialinio darbo, psichologijos, gyvenimo kokybės, subjektyvios gerovės ir socialinės raidos mokslinius tyrimus, kuriančius naujas mokslo žinias ir užtikrinančius jų sklaidą siekiant Universiteto konkurencingumo ir pažangos pasaulio žinių ekonomikoje.
Fakulteto misija apibendrina akademinę ir socialinę atsakomybę kurti naują žinojimą ir veiklas bendradarbiaujant su įvairiomis socialinėmis grupėmis ir bendruomenėmis siekiant stiprinti asmens galias ir orumą, puoselėti socialinę gerovę, plėtoti kuriančią visuomenę vietiniame, nacionaliniame ir tarptautiniame lygmenyse.
Prof. J. Rušus prisimena: Dekano pareigos VDU Socialinių mokslų fakultete 2010-2015 metais buvo vienas nuostabiausių mano profesinės karjeros etapų. Taip yra todėl, kad turėjau laimę dirbti drauge ir pažinti pačius geriausius Lietuvoje socialinių mokslų ekspertus, taip pat pačius geriausius socialinių mokslų studentus.
Taip pat skaitykite: Vaikų su autizmu ugdymas
Kartu su kolegomis dėstytojais ir tyrėjais drauge kūrėme ir įgyvendinome fakulteto strategiją: ieškojome, kas apibūdina mūsų tapatumą, kas yra socialinių mokslų mūsų fakultete esmė. Reikėjo surasti, kas sieja socialinį darbą, edukologiją, sociologiją ir psichologiją. Fakultete mums buvo svarbu puoselėti asmens laisvę ir ugdyti atsakomybę, svarbu išlikti kūrybiškiems ir atviriems įvairovei, ypač socialinių pokyčių sąlygomis.
Tai, kad einame teisinga linkme, rodo fakultete atliekamų mokslinių tyrimų pasiekimai. Fakultetą drauge su kitais Lietuvos socialinių mokslų padaliniais 2015 m. vertino, pasitelkusi tarptautinius ekspertus, Lietuvos mokslo taryba. Mūsų fakulteto vertinimo balų suma buvo pati aukščiausia lyginant su kitais socialinių mokslų padaliniais Lietuvoje!
Man tapus dekanu, optimizuojant universiteto struktūrą, į fakultetą integravome Socialinio darbo katedrą, kuri anksčiau veikė kaip atskiras vienetas - institutas, o vėliau - fakultetas.
Vienas iš didžiausių iššūkių fakultetui, kaip ir daugeliui studijų padalinių Lietuvoje, buvo tinkamai sureaguoti į studijų organizavimo pokyčius 2009 metais priėmus Mokslo ir studijų įstatymą. Turėjome labai daug dėmesio skirti studijų programų atnaujinimui, studijų kokybei užtikrinti.
Nors dėstytojo ir studento kolegiško akademinio bendravimo principai visuomet gerai veikė Vytauto Didžiojo universitete, fakultete dar labiau stengėmės plėtoti akademinį bendruomeniškumą, lygiavertį ir kūrybinį dėstytojų ir studentų bendravimą.
Taip pat skaitykite: Įgūdžių lavinimas autistams
Socialinio darbo, edukologijos, sociologijos ir psichologijos studijos fakultete išliko labai populiarios, nors šalyje ir mieste prisikūrė naujų studijų programų, su kuriomis reikėjo konkuruoti pritraukiant studijuoti jaunimą. Ir mums tai pavyko, nes mes orientavomės į aukščiausią standartą.
Mums buvo labai svarbu palaikyti jau veikiančias ir įkurti naujas studentų organizacijas. Rėmėme jau veikiančios Lietuvos psichologijos studentų asociacijos veiklas. Antai 2012 m. organizavau Belgijos Liège universiteto psichologijos studijų savaitę mūsų fakultete. Po to išvykome mes kartu su psichologijos studentais analogiškai studijų savaitei į Belgiją.
Įsikūrė labai aktyvus Socialinio darbo studentų klubas Vesta, kurie organizuoja pačias įvairiausias veiklas. Vestos projektas Studentas - studentui inicijavo viso universiteto studentų savitarpio pagalbą. Sociologų studentų klubas inicijuodavo fakulteto dienas, kurių metu vykdavo susitikimai su įdomiais socialinių mokslų žmonėmis, veiklas viešojoje erdvėje.
Organizavome moksleivių akademijas, pavadintas Susitikimai su savimi ir kitais (psichologija), Analizuok visuomenę ir veik! (sociologija), Žvelk į iššūkius pozityviai! (socialinis darbas). Absolventai taip pat renkasi bent kartą per metus, susitinka su savo buvusiais dėstytojais, taip pat su tuo metu studijuojančiais studentais.
Fakultete visuomet manėme, kad bendruomenė neišsitenka tik dėstytojų ir studentų rate. Mums buvo svarbu ryšys su moksleivija, taip pat ryšys su absolventais, baigusiais mūsų fakultete esančias specialybes.
Taip pat skaitykite: Socialinio Ugdymo Metodinis Centras
Bendruomeniškumui stiprinti įsteigėme Socialinių mokslų fakulteto Metų žmogaus nominacijas, kurias įteikiame tais metais labiausiai pasižymėjusiems fakulteto studentams, darbuotojams ir dėstytojams. Šias nominacijas taip pat 2010 m. inicijuotoje fakulteto šv.
Manau, labai svarbu, kad universiteto bendruomenės nariai aktyviai dalyvavo viešojoje erdvėje, pasisakydami svarbiais visuomenės ir žmogaus gerovės klausimais. Esu įsitikinęs, kad akademinių žmonių paskirtis nėra susitelkti tik į dėstymą ir mokslinių straipsnių rašymą. Mokslininkai privalo dalyvauti šalies ir miesto gyvenime pasisakydami aktualiais klausimais, kviesdami pilietinėms iniciatyvoms.
Edukologijos institutas įkurtas 2019 m. vasario 1 d. Edukologijos institutas dalyvauja įgyvendinant 2021-2025 metų Vilniaus universiteto strateginio plano 1.4. ilgalaikį tikslą „XXI a. pedagogika“ ir jo rodiklius, Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos 2021-2025 strateginio plano rodiklius, LR Švietimo, mokslo ir sporto ministro įsakymu patvirtintame Pedagogų rengimo reglamente numatytus reikalavimus (2010 m. sausio 8 d. Nr.
Edukologijos institutas kaip būsimųjų pedagogų ugdymo vertybinį pamatą renkasi įtraukųjį ugdymą, kuris leidžia studentams formuotis tvirtas vertybines nuostatas, orientuotas į kiekvieno ugdytinio ir jo teisių pripažinimą, lygių galimybių ir socialinio teisingumo kiekvienam užtikrinimą.
Institute aktyviai plėtojamos vaikystės pedagogikos studijos, grįstos į vaiką ir vaikystę orientuoto ugdymo paradigma, rengiant ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo pedagogus, pradinių klasių mokytojus. Kasmet vis ryškesnis tampa švietimo pagalbos specialistų - specialiųjų pedagogų ir logopedų poreikis.
Edukologijos institute rengiami ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogai, dalyko mokytojai: muzikos, kūno kultūros ir švietimo pagalbos specialistai (specialieji pedagogai, logopedai, socialiniai pedagogai). Šiaulių akademija turi ilgametę mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų rengimo patirtį Lietuvoje, todėl Edukologijos instituto dėstytojai, mokslininkai, tyrėjai šią patirtį ir toliau sėkmingai plėtoja bei vysto, ypač atliepdami Šiaurės Lietuvos regionui reikalingų specialistų poreikį.
Edukologija - šiuolaikinis ugdymo mokslas, besiremiantis giliomis pedagogikos tradicijomis, tačiau jas praplečiantis. Edukologijos mokslininkus domina ne tik jaunosios kartos, bet ir suaugusiųjų ugdymo bei ugdymosi klausimai.
Tačiau šiuolaikinė edukologija tampa ne tik ugdymo, ugdymosi klausimus analizuojančiu, bet ir naujas žinias kuriančiu, edukacines inovacijas valdančiu ir jas įprasminančiu mokslu. Šiandieninė švietimo sistema turi atliepti ambicingus iššūkius, kylančius jaunų specialistų rengimui.
Pedagogas turi gebėti valdyti ugdymo, ugdymosi procesą, spręsti sudėtingas ugdymo ir ugdymosi problemas, kritiškai mąstyti, pasižymėti kūrybingumu, aukštu emociniu intelektu, gebėjimu dirbti komandoje ir kitomis svarbiomis kompetencijomis, kurios yra būtinos XXI amžiaus pedagogo veiklų įvairovėje.
Nuo 2023 m. Vilniaus universiteto Šiaulių akademija įgyvendina projektą „Pedagogų kompetencijų stiprinimas nacionalinėse kvalifikacijos tobulinimo programose ir magistrantūros studijose“, pagal 2023 m. spalio 13 d. Nr. BS-42 pasirašytą Vilnius universiteto ir Nacionalinės švietimo agentūros Jungtinės veiklos sutartį.
Projekto tikslas - užtikrinti pedagogų kompetencijų tobulinimo galimybes, dalyvaujant nacionalinėse kvalifikacijos tobulinimo programose ir magistrantūros studijose.
Pagrindinė veikla, vykdoma institute, apima švietimo teorijos tyrimus; inovatyvių mokymo programų ir klasių valdymo metodų kūrimą; taikomąsias studijas ir konsultacijas švietimo politikos klausimais. Bendri tarpdisciplininiai projektai vykdomi su partneriais iš kitų fakultetų bei su daugybe tarptautinių partnerių.
Ugdymo mokslų instituto nuostatai (2021 m. birželio mėn. Adresas: VU Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų institutas, Universiteto g. Darbo laikas: pirmadienis-ketvirtadienis nuo 830 iki 1715 val., penktadienis nuo 830 iki 1615 val., pietų pertrauka nuo 1300 iki 1345 val.
Per 3 nuolatinių ar 4 ištęstinių studijų metus parengiami vaiko gerovės ir socialinės apsaugos specialistai, gebantys įvertinti vaiko ir jo šeimos socialinės pagalbos poreikį; administruoti vaikui ir jo šeimai teikiamą socialinę pagalbą, taikyti įvairius socialinio darbo metodus, vadovaujantis nacionaliniais, tarptautiniais teisės aktais bei profesine etika.
Vaiko gerovės ir socialinės apsaugos studijų programos absolventai yra kvalifikuoti specialistai, pasiruošę teikti sistemingą ir kompleksinę pagalbą vaikui ir jo šeimai įvairiose socialines paslaugas teikiančiose įstaigose ir organizacijose, siekiant užtikrinti vaiko gerovę ir saugumą. Vaiko gerovės ir socialinės apsaugos studijų programos studentai rengiami dirbti socialinės apsaugos, švietimo, sveikatos, teisėtvarkos ir kt. Programa registruota: 2012 m.
Kipras, Graikija, Malta, Latvija, Ispanija, Čekija, Vokietija, Pietų Afrikos respublika ir kt. Vaiko gerovės ir socialinės apsaugos studijų programa baigiama absolvento kompetencijos įvertinimu per baigiamojo darbo gynimą.
Vaiko gerovės ir socialinės apsaugos studijų programoje numatytos trys mokomosios ir baigiamoji praktika. Praktikų tikslas - praktinėje veikloje taikyti teorines žinias bei praktinius gebėjimus, remiantis etiniais socialinio darbo principais. Baigiamoji praktika trunka 3,5 mėnesio, tad studentai turi puikią galimybę išbandyti save vaiko gerovės srityje. Šią praktiką ypač vertina mūsų socialiniai partneriai.
Studentai mokosi taikyti įvairius socialinio darbo metodus, užmegzti ir vystyti saugumu grįstą ryšį su vaiku bei jo aplinka, numatyti socialinių ir kompleksinių paslaugų įgyvendinimo galimybes vaikui ir jo šeimai.
Žymūs fakulteto dėstytojai
Prof. J. Ruškus 2000 m. J. Ruškus Šiaulių universitete apgynė socialinių mokslų (edukologija) srities daktaro disertaciją tema „Specialiojo pedagogo socialinių nuostatų, pedagoginės sąveikos ir mokyklinės socializacijos ryšys“. Šiame universitete 2005 m. J. Ruškui suteiktas profesoriaus vardas, čia jis dirbo Socialinių tyrimų mokslinio centro direktoriumi. 2000 m. gavo Prancūzijos Vyriausybės stipendiją, o 2002 ir 2004 m. - Lietuvos valstybės jaunojo mokslininko stipendiją. 2006 m. nominuotas geriausiu Šiaulių universiteto mokslininku. 2007 m. J. Ruškus Vytauto Didžiojo universitete pradėjo eiti Socialinio darbo instituto direktoriaus ir Socialinio darbo katedros profesoriaus pareigas. 2009-2010 m. ėjo VDU studijų prorektoriaus pareigas, o nuo 2010 iki 2015 m. buvo VDU Socialinių mokslų fakulteto dekanas. J. Ruškus dirbo LR Studijų kokybės vertinimo centro Ekspertų tarybos pirmininku, yra ekspertas įvairiuose projektuose, LR Švietimo tarybos narys. Jis yra žurnalo „Socialinis darbas. Socialinio darbo ir švietimo tyrimai yra svarbiausias J. Ruškaus mokslinis interesas. Pažeidžiamų visuomenės grupių (neįgaliųjų, išėjusiųjų iš įkalinimo įstaigų, prekybos žmonėmis aukų ir pan.) įgalinimas ir socialinis dalyvavimas yra bene svarbiausias J. Ruškaus tyrimų objektas. Vadovauta Lietuvos prioritetinių mokslo krypčių mokslinių tyrimų ir eksperimentinės plėtros programai „Naujų žinių ir aktyvaus neįgaliųjų bei jų šeimų socialinio dalyvavimo strategijų ir metodų kūrimas“ (2003-2006 m.), įvairiems Švietimo ir mokslo bei Socialinės apsaugos ir darbo ministerijų užsakytiems nacionaliniams tyrimams, o 2013 m. užbaigtas kartu su kolegomis atliktas Lietuvos mokslų tarybos remtas tyrimas „Įgalinančių socialinių paslaugų modelio konstravimas“.
Direktorė prof. dr. El. p.
Ugdymo programos pagal pakopas
| Studijų pakopa | Programos |
|---|---|
| Bakalauro | Edukologija, pedagogika, sociologija, socialinis darbas, psichologija, švietimas ir ugdymas |
| Magistrantūros | Edukologija, pedagogika, sociologija, socialinis darbas, psichologija, švietimas ir ugdymas |
| Doktorantūros | Edukologija, pedagogika, sociologija, socialinis darbas, psichologija, švietimas ir ugdymas |
tags: #ugdymo #mopkslu #socialines #geroves #fakultetas