Visame pasaulyje tėvai ir pedagogai pastebi vaikų, kuriems kasdienybės pažinimas yra ribotas. Šiems vaikams dažnai yra nustatomi intelekto ir/ar fiziniai sutrikimai. Tėvams šią žinią dažnai sunku pripažinti, o pedagogams tenka tokiems vaikams skirti didesnį dėmesį.
Kas yra specialieji ugdymosi poreikiai
Specialusis poreikis - tai specialiosios pagalbos poreikis vaikui ar žmogui, kuris atsiranda dėl įgimtų ar įgytų ilgalaikių sveikatos sutrikimų bei nepalankių aplinkos veiksnių. Specialieji poreikiai nustatomi tuomet, kai reikia parinkti vaikui ugdymo turinį, metodus, būdus ar darbo tempą bei aplinką, pritaikyti reikiamas priemones, ugdymo procese teikti tikslingą pedagoginę, psichologinę ar socialinę pagalbą. Specialusis poreikis atsiranda tada, kai vaikui prireikia specialiosios pagalbos.
Specialiųjų poreikių turintys vaikai pasižymi elgesio sutrikimais, kurie skirstomi į aktyvumo, dėmesio ir/ar elgesio sutrikimus. Tai yra vystymosi sutrikimai, kurie daro įtaką vaiko savikontrolei, reguliuojančiai dėmesio, impulsų ir aktyvumo lygį. Tai - centrinės nervų sistemos sutrikimas.
Taip pat ne mažiau svarbu atkreipti dėmesį į šių vaikų stipriąsias puses. Jie juk energingi, spontaniški, kūrybingi, smalsūs, išradingi, rizikuojantys, nuolat pilni idėjų, pastabūs, artistiški ir t. t. Sensorinės priemonės autistams padeda palengvinti mokymąsi, gerinti dėmesio sutelkimą, emocinę savireguliaciją ir jutiminės informacijos apdorojimą.
Autizmo spektro sutrikimų ypatumai
Autizmo spektro sutrikimų turintys vaikai savitai suvokia aplinką, dažnai sutelkia dėmesį į detales, todėl jiems sudėtinga pamatyti bendrą situacijos kontekstą. Kiekvienas šių sutrikimų turintis vaikas yra individualus, turintis savo galias ir sunkumus. Gali išsiskirti itin netolygiais gebėjimais įvairiose srityse.
Taip pat skaitykite: Specialiosios priemonės neįgaliesiems: apžvalga
ASS išryškėja ankstyvoje vaikystėje ir paveikia vaiko visą verbalinę ir neverbalinę kalbą ir socialinę sąveiką. Autizmo spektro sutrikimai skirstomi į RETT sindromą, netipišką autizmą, Aspergerio sindromą, įvairiapusius raidos sutrikimus, klasikinį autizmą, dezintegracinį sutrikimą.
Dažniausiai raida būna sutrikusi nuo pat kūdikystės, išimtiniais atvejais sutrikimai pasireiškia per pirmuosius 5-erius gyvenimo metus. Retto sindromas yra autizmo forma, nustatoma tik mergaitėms: iki pusantrų metų jos vystosi normaliai, o tada praranda turėtus įgūdžius.
Diagnozė ir specialiųjų poreikių nustatymas
Kaip nustatyti, ar vaikas turi specialius poreikius? Specialiųjų poreikių nustatymas nepriklauso nuo žmogaus amžiaus. Su tuo gali susidurti tiek ką tik gimęs kūdikis ar paaugęs vaikas, tiek suaugęs ar garbaus amžiaus sulaukęs žmogus. Tačiau labai dažnai negalia pasireiškia ir yra pastebima pirmaisiais penktaisiais vaiko gyvenimo metais.
Dėl specialiųjų poreikių nustatymo reikia kreiptis gavus šeimos gydytojo siuntimą į NDNT, kuri, remiantis sveikatos priežiūros specialistų nustatytais vaiko sveikatos sutrikimais įvertina ne tik diagnozės sunkumo lygį, bet ir nusako vaiko gebėjimą funkcionuoti savarankiškai.
Tėvams arba mokytojams pastebėjus, jog vaikui yra sunku mokytis, kyla elgesio, emocijų, dėmesio sutelkimo sunkumų, jie turi kreiptis į ugdymo įstaigos Vaiko gerovės komisiją, kuri atlieka pirminį vaiko specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimą ir parengia dokumentus Pedagoginei psichologinei tarnybai (PPT) / Švietimo pagalbos tarnybai (ŠPT).
Taip pat skaitykite: Specialioji slauga Lietuvoje: poreikis ir apimtis
Pirminį vaiko specialiųjų poreikių įvertinimą atlieka ugdymo įstaigos vaiko gerovės komisija. Svarbu, jog specialistai, prieš atliekant pirminį vaiko įvertinimą, turi gauti tėvų sutikimą. Gavus vaiko tėvų sutikimą, ugdymo įstaigos specialistai aprašo vaiko pasiekimus, elgesį, gebėjimus bei sunkumus, kurie yra pastebėti. Ugdymo įstaigos specialistams gavus tėvų sutikimą dėl vaiko specialiųjų poreikių įvertinimo, atliekamas vaiko raidos vertinimas. Vaikui pateikiama medžiaga, o specialistai stebi ir fiksuoja, kaip atliekamos užduotys.
PPT specialistai (logopedai, specialieji pedagogai, psichologai, socialiniai pedagogai, surdopedagogai, tiflopedagogai, neurologai ir kt.) įvertina specialiuosius vaiko ugdymosi poreikius bei nustato jų lygį. Aptarę tyrimų rezultatus su tėvais / globėjais, vaikui skiria specialųjį ugdymą ir / ar švietimo pagalbą.
Ugdymo organizavimas ir įtraukiojo ugdymo principai
Švietimo pagalba Lietuvoje yra orientuojama į vaiko ugdymą jam pažįstamoje aplinkoje. Tam, kad ugdymas būtų kokybiškas, o mokiniui suteiktos geriausios mokymo sąlygos, bendrojo lavinimo mokyklose įgyvendinamas įtraukusis ugdymas. Organizuojant įtraukųjį ugdymą yra atsižvelgiama į atskirus kiekvieno asmens savitus gebėjimus ir poreikius.
Įtraukiojo ugdymo siekis pakeisti ne mokinį, o mokyklas, tai reiškia, kad norima suteikti sąlygas ugdymo prieinamumui kiekvienam žmogui, pašalinant jau esamas kliūtis. Nuo 2024 m. rugsėjo mėnesio, pagal įtraukiojo ugdymo reformą, visi ugdytiniai ugdomi bendrai, atsižvelgiant į kiekvieno individualius poreikius. Vienoje klasėje gali mokytis įvairių ugdymosi poreikių turintys vaikai: įprastos raidos, ypač gabūs, patiriantys mokymosi sunkumų.
Įtraukusis ugdymas ir jo įgyvendinimas ugdymo sistemoje siekia transformuoti mokyklas pašalinant kliūtis: pedagogų kompetencijų stoką, reikiamų priemonių trūkumą, ugdymo organizavimo problemas, suteikiant visiems prieinamo ugdymo sąlygas.
Taip pat skaitykite: Kaip spręsti vaikų globos namų auklėtinių poreikius?
Individualizuotos ir pritaikytos ugdymo priemonės
Specialieji ugdymosi poreikiai nustatomi tuomet, kai reikia parinkti vaikui ugdymo turinį, metodus, būdus ar darbo tempą bei aplinką, pritaikyti reikiamas priemones, ugdymo procese teikti tikslingą pedagoginę, psichologinę ar socialinę pagalbą.
Vaikui pritaikyta arba individualizuota ugdymo programa gali būti skiriamas laikinai arba nuolat. PPT ar mokyklos vaiko gerovės pažymoje dėl specialiųjų ugdymosi poreikių pirminio / pakartotinio įvertinimo gali būti nurodyta specialiųjų ugdymosi poreikių trukmė ir kada įvertinimą reikia pakartoti.
Ugdymo priemonės autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams kuriamos ir parenkamos atsižvelgiant į jų individualius poreikius. Eduko.lt el. parduotuvėje rasite platų specialiųjų poreikių žaislų pasirinkimą darželiams, mokykloms ir tėvams - gera kaina ir greitas pristatymas. Renkantis žaislus autistams ir vaikams su specialiaisiais poreikiais, būtina atsižvelgti į individualius vaiko poreikius, gebėjimus ir pomėgius.
Struktūruoto ugdymo reikšmė
Rezultatai: siekiant gauti geriausius rezultatus ugdant ASS turinčius vaikus, veiksmingiausia yra struktūruoto ugdymo strategija. Struktūruoto ugdymo metodai taikomi siekiant pakelti mokinių motyvaciją, lavinti kūrybiškumą, motoriką, kalbą ir rašybą, tačiau jie atskleidė ir žmogiškųjų bei finansinių išteklių trūkumą.
Pagalbinių priemonių įtraukimas į klasės užduočių struktūrą ir vaizdinį pateikimą sumažina mokytojo raginimą ir skatina mokinių savikontrolę bei savireguliaciją įsitraukiant ir atliekant užduotis.
Pedagogų kompetencijos ir komandinis darbas
Kokių kompetencijų turi turėti šiuolaikinis pedagogas, dirbantis su specialių ugdymosi poreikių turinčiais vaikais inkluzinėje klasėje? Iki tol, kol pradedama dirbti mokytoju, yra labai svarbu turėti žinių apie įvairias negalias, sutrikimus, kaip vesti pamokas, kurių metu bus lavinami vaikų gebėjimai, priimti įvairovę, spręsti problemas, turėti pačių bendriausių specialiosios pedagogikos žinių.
Tuo tarpu tapus mokytoju, svarbu mokytis dirbti su kiekvienu vaiku taikant atskiras metodikas, strategijas. Kita vertus, mes kalbame apie komandinį darbą. Mokykloje dirba pedagogai, padėjėjai, specialiojo ugdymo specialistai, logopedai. Galiu pasakyti tik tiek, kad nesant bendradarbiavimo nebus pažangos.
Mokyklose taikomas universalaus dizaino principas leidžia užtikrinti tokią negalią turinčių vaikų įtrauktį į ugdymo procesą. Universalaus dizaino atveju mes kalbame apie tai, kad mokytojas visų pirma žvelgia į mokinius klasėje kaip į visumą, o tik paskui į kiekvieną vaiką individualiai.
Pagalbos formos ir paslaugos
Kokiu tikslu vertinami specialieji vaiko poreikiai? Sudaryti optimalias ugdymo bei ugdymosi sąlygas. Suteikti reikiamas paslaugas (asmeninio asistento, mokytojo padėjėjo pagalba), technines (kompensacines priemones), medicininę pagalbą (asistavimas geriant vaistus, maitinimas per gastrostomą, kateterizavimas, kineziterapija, logopedo pagalba ir pan.), aplinkos ir būsto pritaikymą, finansinę pagalbą (nuo negalios priklausančios išmokos, transporto išlaidų kompensavimas ir pan.). Socialinės reabilitacijos ir socialines paslaugas, pvz., kito asmens pagalba, atokvėpio, socialinio darbuotojo ir pan.
Vaikui, kuriam nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai, parengiamas individualus ugdymo planas, parenkama tinkama mokymosi forma, mokymo organizavimo būdai, teikiama reikiama švietimo pagalba, sudėtingesniais atvejais reikalinga nuolatinė sveikatos priežiūra.
Terapeutinės ir reabilitacijos galimybės
Diagnostika atliekama ir pirmoji pagalba šiuos vaikus iki 7 metų amžiaus auginančioms šeimoms teikiama Alytaus apskrities S. Kudirkos ligoninės Fizinės medicinos ir reabilitacijos skyriuje. Dienos stacionare galima gauti nuo 20 iki 40 paslaugų per metus ir tai apima motorinės, kalbinės raidos, progresuojančius nervinės sistemos sutrikimus, cerebrinio paralyžiaus, elgesio, emocijų ir bendravimo problemas, chromosomines, genetines nervų-raumenų ligas, autizmo spektro sutrikimus. Šioms paslaugoms gauti reikalingas gydytojo siuntimas.
Nuo šių metų vasario ligoninėje įrengtas ir sensorinis kambarys, kuriame vyksta terapiniai užsiėmimai raidos ir elgesio sutrikimų turintiems vaikams. Terapinės veiklos apima regos, proprioceptinės, klausos, taktilinės ir vestibulinės sistemos stimuliavimą, kuris normalizuoja vaiko pojūčius, padeda nurimti, labiau koncentruoti dėmesį, lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, tyrinėti pasaulį. Šiuo metu sensoriniame kambaryje yra begalybės veidrodis, tamsos tunelis, burbulų vamzdis, šviesos stalas su priemonėmis, projektorius, šviesos pluoštai.
Stigmų mažinimas ir visuomenės švietimas
Visuomenėje egzistuoja įvairių stereotipų, mitų apie vaikus turinčius autizmo spektro sutrikimų. Kalbama, kad tokie vaikai yra labai protingi, turi išskirtinių gebėjimų. Specialistai pabrėžia, kad taip piešiamas vaizdas nėra teisingas. Tam, kad žmonės su autizmo spektro sutrikimais būtų priimti visuomenėje, būtina ją šviesti apie šio sutrikimo įvairiapusiškumą ir sudėtingumą.
Kai tėvai išgirsta diagnozę - autizmo spektro sutrikimas, kyla begalė klausimų. Autistiškų vaikų ugdymas yra labai intensyvus procesas, apimantis tiek specialistų, tiek visų šeimos narių ar net draugų darbą su vaiku. Kai kurios terapijų rūšys gali būti taikomos namuose (apmokius tėvus ar vedamos specialistų), o kitos reikalauja specialios erdvės. Neretai intervencijos papildo viena kitą, tad dažnas yra ir intervencijų derinimas.
Tėvams, kurie turi specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, yra be galo sunku, tuo tarpu visuomenė gali replikuoti, kad jie yra blogi tėvai, nes neauklėja vaikų, ir tai yra mažų mažiausiai nesąžininga tų tėvų atžvilgiu. Visuomenė turėtų būti tolerantiškesnė, priimti ir bandyti padėti arba bent jau netrukdyti tokioms šeimoms turėti savo privačią erdvę kad ir restorane.
Rekomenduojamos priemonės ugdymui
- taikyti struktūruoto ugdymo strategijas ir vizualinį struktūravimą;
- naudoti sensorines priemones ir raminamuosius žaislus emocinei savireguliacijai;
- parengti individualizuotas ugdymo programas, leidžiančias dalyvauti bendroje klasės veikloje;
- užtikrinti komandą: specialieji pedagogai, logopedai, psichologai, mokytojo padėjėjai ir tėvai;
- naudoti universalaus dizaino principus klasėje;
- užtikrinti prieigą prie medicininės, socialinės ir reabilitacinės pagalbos bei sensorinių kambarių;
- šviesti visuomenę, mažinant stigmą ir griaunant mitus apie ASS.
Lentelė: pagrindinių negalios tipų ir ugdymo pobūdžio santrauka
| Negalios tipas | Ugdymo pobūdis / reikalinga pagalba |
|---|---|
| Autizmo spektro sutrikimai | Struktūruotos pamokos, vizualinis struktūravimas, sensorinės priemonės, individualizuotos programos |
| Intelekto sutrikimas | Individualizuotos bendrojo ugdymo programos, specialiojo pedagogo pagalba, daugiau laiko pakartojimui |
| Regos sutrikimas | Tiflopedagogo pagalba, Brailio vadovėliai, pritaikyta mokymo aplinka |
| Klausos sutrikimas | Surdopedagogo pagalba, gestų kalbos mokymas, kochleariniai implantai ir reabilitacija |
| Judesio ir neurologiniai sutrikimai | Mokymosi aplinkos pritaikymas, individualus ugdymo planas, sveikatos priežiūra |
Autizmo spektro sutrikimus turintys vaikai gali įkvėpti kitus įvairiems darbams ir kūriniams, tačiau svarbiausias dalykas yra gebėjimas ir žinojimas, kaip su tokiais vaikais elgtis. Dažnai tėvai nusprendžia, kad vaikui viskas gerai, jis išaugs, susitvarkys; tačiau labai svarbu kuo anksčiau nustatyti autizmo sindromą vaikui ir atlikti tinkamas intervencijas.