Socialinio darbo programa suteikia tvirtus pagrindus praktinei veiklai, skatina studentus globaliai mąstyti apie socialines problemas ir lokaliai veikti siekiant padėti asmenims ir bendruomenėms įveikti patiriamus sunkumus arba mažinti patiriamų sunkumų pasekmes.
Šiame straipsnyje aptariamos socialinio darbo mentoriaus funkcijos ir veikla. Problema, su kuria susiduriama darbe, yra ta, kad socialinio darbo mentoriaus darbas nėra standartizuotas. Taigi sunku įvertinti jo kokybę ir poveikį socialinio darbo studijų programos įgyvendinimui bei tobulinimui. Straipsnio tikslas - aptarti socialinio darbo mentoriaus veiklos sritį ir funkcijas.
Straipsnyje apibrėžiama mentorystės sąvoka, aprašomos mentoriaus funkcijos, pateikiamas tyrimas, atskleidžiantis mentoriaus veiklos sritis ir funkcijas socialiniame darbe. Straipsnis pagrįstas publikuotais darbais, susijusiais su šia tema apskritai, dokumentų, susijusių su socialinio darbo mentoryste Vytauto Didžiojo universitete, analize ir interviu su keturiais mentoriais ir vienu dėstytoju šiame universitete 2008 m.
Analizuojant praktikos vadovo patirtį, matyti, kad vadovavimas socialinio darbo praktikai pasireiškia keturiose srityse: administracinėje, terapinėje, mokymo ir akademinėje.
Socialinio darbo studijų programos kokybę užtikrina Studijų programos komitetas. Komiteto pirmininkė: doc. dr. Jurga Mataitytė-Diržienė, el. paštas: [email protected].
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
Filosofijos fakultetas yra seniausias VU fakultetas, įkurtas kartu su universitetu 1579 m. Vienijantis penkis humanitarinių ir socialinių mokslų institutus, dėl sutelktos mokslų disciplinos įvairovės Filosofijos fakultetas yra vadinamas „universitetu universitete“.
Socialinio darbo studijos mane skatino ieškoti ir išbandyti save įvairiose šio plataus profesinio lauko srityse. Studijavau daug įdomių, įvairialypių, tarpdisciplininių dalykų. Dalis dėstytojų dirbo arba turėjo praktinio socialinio darbo patirties, kuri pagyvino ir įžemino auditorines diskusijas, leido lengviau surasti teorinių žinių ir praktinės veiklos jungtis.
Šios studijos man labiausiai patiko dėl to, kad suteikė daug galimybių praktikai. Dėstytojai nuo pat studijų pradžių skatino savanoriauti, domėtis socialinio darbo praktine veikla, kvietė į paskaitas praktikus, kūrė alternatyvius kursus, jungė teorines paskaitas su galimybe įgyti asmeninės patirties.
Socialinio darbo studentų praktikos vadovo funkcijos administracinėje srityje yra šios:
- Praktikos aplinkos formavimas, kuris apima praktikos laiko, vietos ir struktūros planavimą.
- Socialinio darbo praktikos integravimas į praktikos vietos organizacijos struktūrą.
- Studento veiklos derinimas su organizacijos darbuotojų ir klientų veikla.
- Tarpininkavimas tarp universiteto ir studento, siekiant įvykdyti universiteto skirtas praktines užduotis.
Socialinio darbo praktikos vadovo, kaip terapeuto, funkcijos yra:
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
- Konsultavimas, kuris apima emocinių ir psichologinių problemų, kylančių praktikos proceso metu, sprendimo paiešką.
- Profesinių santykių organizacijos viduje priežiūra: jos darbuotojai, savanoriai ir klientai.
- Studento dalyvavimo socialinės terapijos klientų / darbuotojų grupėse priežiūra.
Mokymo funkcija apima:
- Studento dalyvavimą klientų / darbuotojų užsiėmimuose ir susitikimuose.
- Informacijos teikimą apie konkrečias klientų grupes, organizacinę kultūrą, valdymą ir veiklą.
- Mokymą apie socialinio darbo metodus.
- Mokymą apie įgūdžius, kurie nėra susiję su konkrečiais socialinio darbo praktikos tikslais.
Vadovo gebėjimai priklauso nuo socialinio darbuotojo kompetencijų, o administraciniai gebėjimai priklauso nuo socialinio darbo praktikos proceso įgūdžių.
Socialinio darbo mentoriai atlieka keturias pagrindines funkcijas:
- Susitarimas su studentu dėl praktinio darbo.
- Studentų konsultavimas dirbant konkrečiose situacijose.
- Pagalba konsultuojant klausimais ir sunkumais, kylančiais praktinio darbo metu.
- Studentų pažangos vertinimas.
Visi mentoriai sutiko su pirminio susitikimo su studentais svarba. Praktikos laikotarpiu mentoriai taip pat pabrėžė, kad svarbu reguliariai gauti grįžtamąjį ryšį iš studento.
Mentoriai dalyvauja mokymosi visą gyvenimą procese, kuris taip pat padeda jiems atnaujinti savo žinias ir sužinoti apie naujas idėjas. Socialinio darbo mentorius prižiūri studento praktiką ir dalyvauja tobulinant praktikos studijas. Mentorius yra asmuo, kuris dalijasi savo žiniomis, įžvalgomis, išmintimi ir patirtimi, kuri yra naudinga studento profesiniam ir asmeniniam tobulėjimui.
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė
Socialinio darbo programa suteikia galimybę dirbti socialiniais darbuotojais, jaunimo darbuotojais, atvejų vadybininkais, projektų koordinatoriais, komandų vadovais, specialistais ir pan. valstybinėse, savivaldybių socialinės apsaugos, švietimo, sveikatos priežiūros, socialinės reabilitacijos, teisėsaugos ir kt. įstaigose.
Būdamas socialinio darbo bakalauru turėjau daugybę progų. Taip, progų. Sutikau nuostabių dėstytojų, kurie skatino klausti, patikrinti, patirti, pamatyti. Buvau maloniai priimtas socialinį darbą dirbančiųjų - praktikai ir darbui. Aplankiau nemažai Europos Sąjungos šalių ir mačiau gerąją patirtį. Dalyvavau fakulteto studentų atstovybės veikloje. Galop patyriau save patį įvairiose situacijose. Kiti liudijo, pamačiau ir pats, ko apie save nežinoti nežinojau. Džiaugiuosi baigęs socialinio darbo studijas.
VU Socialinio darbo bakalauro studijas baigiau 2018 metais. Mąstant apie savo profesinės kelionės pradžią, prisiminimuose giliai kapstytis netenka, nes įgytos žinios ir patirtys vis dar gyvos kasdieniniame praktiniame darbe. Esu dėkingas už įdiegtą stiprų konsultavimo ir darbo grupėmis pagrindą, tarnavusį jau ir 3 kurso praktikos metu, už ypač įsiminusią išvyką su Neformaliojo ugdymo metodų kurso grupe, už bakalaurinio darbo rašymą, įtvirtinusį akademinio rašymo gebėjimus…
Studijų vientisumo ir tęstinumo pojūtį užtikrino dėstytojų nuoširdus, betarpiškas bendravimas, asmeninės iniciatyvos skatinimas, potencialo įžvelgimas ir rimtas bei pagarbus požiūris į studentą, nuolat motyvavęs eiti tolyn ir gilyn.
Esu socialinio darbo bakalauro ir magistro studijų absolventė. Studijos VU Filosofijos fakultete padėjo pagrindus mano, kaip socialinės darbuotojos profesiniam tapatumui. Studijų metu aš pirmiausia labai gerai pažinau save: atradau savo stipriąsias savybes, suvokiau ir mokiausi priimti savo bei kitų ribas. Nuo pat pirmo kurso studijos pasiūlė platų ir tarpdalykinį žinių lauką. Nuolatinės diskusijos su dėstytojais, kuriančiais pagarbų santykį su studentais, leido jaustis saugiai ir nebijoti kelti klausimus, kritiškai pažvelgti į socialines problemas ir ieškoti jų sprendimų būdų. Ypatingai vertinu praktikas ir seminarus, kurių pagrindas buvo mokymasis per patyrimą ir jo refleksija. Taip išsiugdžiau įgūdį ir įprotį reflektuoti praktinę veiklą, kuris tapo „duona kasdienine“, be kurios socialinio darbo neįsivaizduoju. Baigusi studijas 8 metus dirbau VšĮ Pal. J. Zavadsko hospise.
Žemiau esančioje lentelėje pateikiamos socialinio darbo mentorių funkcijos:
| Funkcija | Aprašymas |
|---|---|
| Susitarimas su studentu | Dėl praktinio darbo |
| Konsultavimas | Studentų konsultavimas dirbant konkrečiose situacijose |
| Pagalba | Konsultuojant klausimais ir sunkumais, kylančiais praktinio darbo metu |
| Vertinimas | Studentų pažangos vertinimas |
tags: #socialinio #darbo #studentu #praktikos #vadovo #mentoriaus