Socialinė-pilietinė veikla yra privaloma ugdymo proceso dalis, skatinanti mokinius rinktis veiklas atsižvelgiant į jų interesus ir pomėgius, o tikslas - lavinti pilietinę atsakomybę, socialinį teisingumą ir aktyvų dalyvavimą visuomenės gyvenime. Ji turi padėti mokiniui suprasti, kad demokratinėje visuomenėje grįsta jų piliečių įsitraukimu ir bendromis pastangomis galima pasiekti daugiau nei individualiais veiksmais, ir skatinti mokinius įsitraukti į bendrus projektus, kurie ugdo bendravimą, lygiavertį nuomonių išklausymą ir įtraukimą į sprendimų procesus.
Kaip mokinys renkasi socialinę-pilietinę veiklą
Socialinę-pilietinę veiklą mokinys pasirenka atsižvelgdamas į savo interesus ir pomėgius. Veikla nėra savitikslė; ji turi padėti mokiniams tobulėti, plėsti pažinimo ribas, išbandyti save atliekant naujus vaidmenis, patirti naujus kontekstus, ir skatina mokytis iš klaidų bei reflektuoti apie įvairių patirčių naudą.
Tikslai ir sąlygos
Socialinės-pilietinės veiklos tikslas - skatinti mokinius aktyviu dalyvavimu prisidėti sprendžiant aktualias socialines problemas bendruomeniniame ir visuomeniniame gyvenime. Veikla turi būti prasminga, skatinti asmeninį tobulėjimą, siekti socialinio teisingumo ir skatinti dalyvavimą. Mokiniai skatinami dalyvauti bendrose veiklose, kuriose jie mokytųsi pažinti vieni kitus, išklausyti skirtingas nuomones, ieškoti sutarimo, argumentuoti nuomones, atlikti įvairius socialinius vaidmenis, dalintis, bendradarbiauti ir padėti vieni kitiems.
Ryšys su demokratine visuomene
Socialinė-pilietinė veikla moko suprasti, kad demokratinės visuomenės šiandieną grįsta piliečių įsitraukimu ir dalyvavimu sprendžiant visuomenei aktualius klausimus. Kolektyvinėmis pastangomis galima pasiekti daugiau nei veikiant individualiai, todėl mokiniams svarbu įsitraukti į bendras veiklas ir mokytis iš jų patirčių.
Veiklos kryptys ir pavyzdžiai
Per mokslo metus mokiniai privalo pasirinkti veiklas iš dviejų skirtingų krypčių ir įrodyti jų įvykdymą dokumentais bei refleksijomis. Pavyzdžiai, iliustruojantys veiklas, kurias mokiniai gali organizuoti ar kurių dalyviu būti:
Taip pat skaitykite: Privalumai ir trūkumai: socialinė medija
- Mokinių organizuojama paramos-tvarumo akcija „Išaugau mokyklinį uniforminį švarką, džemperį, sijoną, kelnes“.
- Mokyklos filmų vakarai ir diskusijos aktualiomis temomis, pavyzdžiui, apie lyčių lygybę ir žmogaus teises, į kurias pakviečiami šių sričių specialistai.
- Tyrimas apie mokyklos problemas ir jo rezultatų aptarimas su mokinių taryba.
- Veiklos, vykdomos artimiausiųjų (šeimos ar giminaičių) naudai, arba dalyvavimas mokyklos administracijos ar mokytojų organizuojamuose renginiuose (pvz., šventėse, minėjimuose, varžybose) tik tuo atveju, kai mokiniai savo iniciatyva neatlieka specialių veiklų.
- Veiklos, kurios mokyklos darbuotojams vykdyti pagal jų funkcijas (pvz., budėjimas), nebent iniciatyva priklauso mokiniams ir nėra dėl aplinkybių sunkiai įvykdomos.
Kaip stebima ir vertinama veikla
Veikla fiksuojama elektroniniu dienynu, nurodant panaudotą valandų skaičių. Pirmojo pusmečio metu rekomenduojama atlikti ne mažiau kaip pusę numatytų valandų. Jei mokiniui trūksta įvertinimo, teikiama papildomo laiko užduotims atlikti. Pateikus pažymėjimą apie savanorišką tarnybą pagal Jaunimo savanoriškos tarnybos įsaką, įvertinimai fiksuojami elektroniniame dienyne.
Mirksniai: tinkamos formacijos ir įrankiai
Per mokslo metus mokiniai kaupia įrodymus apie veiklą: nuotraukos, dokumentai, refleksijos, kurios pateikiamos mokyklos aplanke arba skaitmeninėje platformoje (tinklaraštis, Moodle, Google Docs). Veikla turi skatinti mokinį ne tik siekti rezultatų, bet ir vertinti pačią veiklos procesą, gebėjimą išmokti iš klaidų ir pasiekimų.
Kaip sukurti įdomias piešinių idėjų temas socialinei-pilietinei veiklai
Piešinių idėjos gali būti susietos su šiomis kertinėmis temomis: demokratiškumas, bendruomenė, lygybė, žmogaus teisės, savitarpio pagalba, tvarumas, pilietinis aktyvumas, savęs pažinimas. Paveikslai gali atspindėti mokinių ryšius su savo aplinka, užfiksuoti svarbius renginius arba įamžinti asmeninius tobulėjimo momentus. Svarbu, kad piešiniai būtų ne tik dekoratyvūs, bet ir prasmės perteikimo priemonė, skatinanti diskusijas bei refleksijas apie socialinius klausimus.
Infografikos ir vizualizacijos idėjos
Šios vizualizacijos gali padėti pristatyti socialinę-pilietinę veiklą:
Tinkamos vaizdo ir garso medžiagos rekomendacijos
Video turėtų pristatyti mokinių veiklas, įtraukti intervijas su mokytojais, mokiniais ir bendruomenės nariais, iliustruoti realius projektus. Naudokite trumpas, aiškias klipų dalis su subtitrais ir pateikite vizualias išvadas apie pasiektus tikslus.
Taip pat skaitykite: Socialinės atskirties iniciatyvos Lietuvoje
Melioracijos: praktiniai žingsniai įtraukimui ir refleksijai
1) Pasirink veiklas iš dviejų kryptių, 2) dokumentuok nuveiktus darbus ir reflektuok, 3) dalinkis patirtimi su mokyklinga taryba arba bendruomenės atstovais, 4) planuok tolimesnius žingsnius ir skatink bendradarbiavimą.
Santrauka apie tikslus
Socialinė-pilietinė veikla skatina mokinius suprasti jų vaidmenį didesnėje bendruomenėje ir visuomenėje, ugdo asmeninį augimą, skatina dalyvavimą ir dialogą, padeda įgyti naujų įgūdžių ir išbandyti save įvairiuose kontekstuose, taip kuriant socialinį teisingumą ir aktyvų piliečių įsitraukimą.
Taip pat skaitykite: Dalyvaukite socialinėje akcijoje