Vis dažniau girdime socialinės dimensijos sąvoką, kuri apibrėžia aukštojo mokslo studijų prieinamumą skirtingoms visuomenės grupėms. Europa apie socialinę dimensiją aukštajame moksle pradėjo kalbėti daugiau nei prieš dešimt metų, o pastarąjį penkmetį tai viena aktualiausių temų. Nepaisant to, Lietuvoje šiam klausimui skiriama mažai dėmesio.
Socialinę dimensiją 2007 m. apibrėžė Bolonijos proceso šalių ministrai, atsakingi už aukštąjį mokslą. Jie įsipareigojo siekti, kad studentai atspindėtų visuomenės skirtingumą ir visi turėtų tinkamas sąlygas įgyti aukštąjį išsilavinimą, nepriklausomai nuo socialinių ir ekonominių sąlygų.
Sausio 23 d. VU Studentų atstovybė organizuoja tarptautinę konferenciją „Socialinės dimensijos gerinimas universiteto aplinkoje“. Tai bene pirmoji konferencija Lietuvoje, išimtinai skirta socialinės dimensijos aukštajame moksle problematikai.
Apie tai, kas yra socialinė dimensija ir kaip jos suvokimas skiriasi Europos bei Lietuvos kontekstuose, konferencijos dalyviams pasakos VU Kokybės vadybos centro direktorė Inga Milišiūnaitė. VU profesorius Romas Lazutka bandys atsakyti, ar „studento krepšelis yra socialus“. Konferencijoje taip pat bus skaitomas pranešimas apie negalios vertę ir neįgaliųjų studentų situaciją Lietuvos aukštajame moksle.
Socialinės dimensijos plėtros planas Lietuvoje
Birželio 5 dieną Švietimo, mokslo ir sporto ministerija (ŠMSM) patvirtino socialinės dimensijos plėtros dokumentą, kuriuo siekiama jautrioms socialinėms grupėms užtikrinti kokybiškas sąlygas studijuoti. Planas apima visuomenės grupes, kurios yra iš jautrios socialinės-ekonominės aplinkos, turinčios individualių poreikių, kylančių dėl negalios, bei vyresnio amžiaus stojantieji į aukštąsias mokyklas.
Taip pat skaitykite: Privalumai ir trūkumai: socialinė medija
ŠMSM pranešime teigiama: „Remiantis socialinės dimensijos planu, aukštojo mokslo prieinamumą siekiančioms užtikrinti aukštosioms mokykloms numatoma teikti metodinę pagalbą, atnaujinti finansinės paramos studentams modelį, kuris apima stipendijas ir paskolas.
„Socialinė dimensija apima ne tik galimybes mokytis aukštojoje mokykloje, tarkim, studentui su specialiaisiais poreikiais, bet kartu kalba ir apie studentų akademinės paramos plėtrą - pagalbą mokantis, psichologinę paramą, finansiškai prieinamų socialinių paslaugų teikimą“, - teigia A.
Socialinės dimensijos plėtros prioritetai
Aukštojo mokslo socialinės dimensijos plėtra grindžiama įtraukios aukštojo mokslo aplinkos formavimu pagal Europos aukštojo mokslo erdvės socialinės dimensijos plėtros nuostatas ir gaires. Plėtojant aukštojo mokslo socialinę dimensiją numatomos socialinės, akademinės, fizinės, informacinės, aplinkos prieinamumo, finansinės pagalbos priemonės, kurios yra finansuojamos iš valstybės biudžeto lėšų pagal švietimo, mokslo ir sporto ministro nustatytus aukštojo mokslo socialinės dimensijos plėtros prioritetus.
Finansinė parama studentams
Aukštųjų mokyklų trumposios, pirmosios, antrosios, trečiosios pakopų, vientisųjų ir profesinių studijų studentams dėl jų finansinės ir socialinės padėties kylančių barjerų iš valstybės biudžeto lėšų mokamos socialinės stipendijos. Socialinės stipendijos dydis - 6,5 bazinės socialinės išmokos per mėnesį.
- turi 45 procentų ar mažesnį dalyvumo lygį (iki 2023 m. gruodžio 31 d. nustatytą 45 procentų ar mažesnį darbingumo lygį) arba sunkaus ar vidutinio neįgalumo lygį (iki 2023 m. gruodžio 31 d.
Remiantis pateikta informacija, galima sudaryti lentelę apie socialines stipendijas:
Taip pat skaitykite: Socialinės atskirties iniciatyvos Lietuvoje
| Parametras | Apibrėžimas |
|---|---|
| Socialinė stipendija | Mokama studentams dėl finansinės ir socialinės padėties kylančių barjerų |
| Dydis | 6,5 bazinės socialinės išmokos per mėnesį |
| Kriterijai | 45% ar mažesnis dalyvumo lygis arba sunkus/vidutinis neįgalumo lygis (iki 2023-12-31) |
LSS pozicija dėl socialinės dimensijos plano
LSS manymu, socialinės dimensijos planas yra pakankamai abstraktus, kyla daug klausimų dėl plano tęstinumo ir įgyvendinimo, konkrečių priemonių taikymo. „Nesinori, jog tai būtų dar vienas dokumentas skirtas stalčiams. Norisi, kad tai būtų valstybinė strategija, kurios dėka nuosekliai judėsime link prieinamo ir kokybiško aukštojo mokslo visoms grupėms. Iš Sąjungos pusės reguliariai priminsime apie šį dokumentą ŠMSM ir tikimės, jog pavyks judėti teigiama linkme“, - teigia P.
LSS siekė į prioritetų dokumentą įtraukti studentų nubyrėjimo prevencijos ir stebėsenos įrankio įdiegimą aukštosiose mokyklose, tačiau šis punktas nebuvo įtrauktas. „Mūsų nuomone, svarbu, kad kiekviena aukštoji mokykla turėtų nuoseklią sistemą, kurios dėka būtų stebimas visas studentų studijų procesas: nuo studento įstojimo, studijavimo, iki studijų baigimo.
Socialinės dimensijos prioritetų įgyvendinimas negali būti tik aukštųjų mokyklų atsakomybė. Privalo būti nuoseklus įsipareigojimas iš valstybės, skiriant finansavimą plano įveiklinimui ir tęstiniam įgyvendinimui.
Iššūkiai ir perspektyvos
Pasak I. Vengrovskajos, šis dokumentas yra reikšmingas, tačiau nurodytos veiklos gairės yra labai abstrakčios. Todėl labai svarbu numatyti konkrečius rodiklius, pagal kuriuos būtų galima įvertinti rezultatus ir veiklos efektyvumą: „Tai prioritetai, kurie reikalauja ne vienerių metų nuoseklaus darbo, todėl manome, kad įvardinus aiškias veiklos gaires, galėsime įgyvendinti socialinę dimensiją aukštajame moksle“, - teigia I.
Socialinė dimensija nebus išspręsta viena priemone. Tad pavienės iniciatyvos turi būti vertinamos bendrų pokyčių kontekste. Balansas tarp „čia ir dabar“ bei ilgalaikių problemų sprendimo. Negalime laukti, kol sugebėsime išspręsti visas problemas sistemiškai, todėl kai kuriuose dalykuose turime dirbti ne su priežastimis, o su pasekmėmis.
Taip pat skaitykite: Dalyvaukite socialinėje akcijoje
Vyriausybė savo programoje yra nusimačiusi paruošti Lietuvos aukštojo mokslo socialinės dimensijos tobulinimo planą. Labai palaikome šį žingsnį. Tai leis mums iškelti aiškius, konkrečius, ambicingus, bet kartu ir realius rodiklius. Dabartinis dialogas, kurį turime su įvairių valdžios institucijų atstovais mane nuteikia pozityviai. Jei mums pavyks ir toliau ne tik klausyti, bet ir girdėti, tikiu, kad vizijos virs realiais darbais.
tags: #socialine #dimensija #lietuvos #aukstosiose #mokyklose