Analizuojamas socialinių darbuotojų, dirbančių su intelekto ir (ar) psichikos negalią turinčiais vaikais bendruomeniniuose vaikų globos namuose, darbo turinio pokyčiai pereinant nuo institucinių prie bendruomeninių paslaugų. Kai paslaugų gavėjai pereina gyventi į bendruomeninius vaikų globos namus, socialiniams darbuotojams tenka atsakomybė ir už vidutinę ar sunkią negalią turinčių klientų integraciją į visuomenę, paslaugų ieškojimą bendruomenėje, nebelieka įstaigos struktūros ir sumažėja teikiančio paslaugas personalo. Todėl, dirbant bendruomenėje su neįgaliais vaikais, socialinio darbuotojo darbo pobūdis įgauna kitokią formą nei dirbant institucijoje.
Tyrimo tikslas - atskleisti socialinių darbuotojų darbo turinį, kai pereinama nuo institucinių prie bendruomeninių paslaugų, remiantis socialinių darbuotojų patirtimi dirbant su vaikais su intelekto ir (ar) psichikos negalia. Tyrime dalyvavo septyni socialiniai darbuotojai. Taikytos metodų grupės: teoriniai - mokslinės literatūros ir dokumentų lyginimas bei apibendrinimas; empiriniai - pusiau struktūruotas interviu kokybiniams duomenims surinkti; kokybinis turinio analizės metodas - interviu duomenims analizuoti. Tyrimas padeda įvertinti, kaip pertvarka keičia pareigas ir atsakomybes socialiniams darbuotojams bendruomeninėse globos įstaigose.
Pertvarkos įtaka socialinio darbuotojo vaidmeniui
Vykstant pertvarkai socialinių darbuotojų pareigos pasipildė naujomis funkcijomis: pirkti maisto produktų, užtikrinti ir organizuoti maisto gamybą; prižiūrėti drabužius ir patalynę; vesti užimtumo veiklą, pasirūpinti namų ūkiu, patiems vykti atnaujinti vaiko dokumentus, užtikrinti nuotolinį ugdymą. Tyrimas atskleidė naujas atsakomybės rūšis, susijusias su vaiku: atsakomybę už vaiko sveikatos būklę, pasirūpinimą, kad būtų suvartoti paskirti medikamentai, ir atsakomybę vykstant viešuoju transportu su vaikais. Taip pat padaugėjo pareigų, susijusių su bendradarbiavimu su medicinos įstaigų darbuotojais, su mokyklų ar ugdymo įstaigų darbuotojais, su kitų įstaigų personalu dėl laisvalaikio ir užimtumo, prižiūrėti šildymo sistemą, teritoriją, pateikti informaciją apie namų skaitiklių rodmenis.
Ši pertvarka rodo, kad socialinio darbuotojo vaidmuo bendruomenėje tapo daugiafunkcinis ir įvairiapusis. Institucinėje sistemoje egzistavusių struktūrinių postų skaičiaus mažėjimas lemia tolesnį darbo pobūdžio plėtotumą: kai kurios funkcijos tampa nebeegzistuojančios, o naujos atsakomybės įtraukiamos į kasdienę praktinę veiklą. Be to, bendruomenės paslaugų teikimas vis dar yra naujas procesas Lietuvoje - kai kuriose įstaigose dar nėra vieningos dokumentų keitimosi praktikos, ypač dėl vaikų su intelekto ar psichikos negalia įgautų dokumentų tvarkymo. Distancinis ugdymas socialiniame darbe buvo taikomas tik COVID-19 laikotarpiu.
Socialinio darbuotojo funkcijos bendruomeniniuose globos namuose
Per pertvarką socialiniams darbuotojams padidėjo atsakomybės rūšys, susijusios su vaiko buities įgūdžiais ir kasdienėmis užduotimis: maisto gaminimu, apsirengimo ir patalpų tvarkos užtikrinimu, namų ūkiu, dokumentų atnaujinimu ir nuotolinio ugdymo organizavimu. Taip pat socialiniai darbuotojai turi užtikrinti ir koordinuoti vaikų sveikatos priežiūrą, vaistų vartojimą, bei saugų kelionių su vaikais organizavimą viešuoju transportu. Be to, atsakomybės plėtra apima bendradarbiavimą su medicinos įstaigų, ugdymo įstaigų bei kitų institucijų personalu rengiant vaikų laisvalaikį ir užimtumą, bei prižiūrėti šildymo sistemą ir teritoriją, pateikti namų skaitiklių rodmenis.
Taip pat skaitykite: Darbdavio teisės ir pareigos nedarbingumo atveju
Darbas bendruomenėje su vaikais suteikia socialiniams darbuotojams galimybę plėtoti savo funkcijas į įvairias sritis: socialinę pedagogiką, edukologiją, psichologiją, bei tarptautinį ir vietinį tinklų bendradarbiavimą. Socialinis darbuotojas, dirbantis bendruomenėje, turi gebėti koordinuoti skirtingų sričių specialistų darbą, siekti asmeninių vaikų tikslų, skatinti jų autonomiją ir įtraukiant juos į sprendimų priėmimą. Įgalinimas - tai pagrindinis principas, kai siekiama skatinti vaikų savarankiškumą ir pasitikėjimą savimi, sudaryti sąlygas jiems išreikšti poreikius bei nuomonę.
Reikšmingos kompetencijos ir gebėjimai
Bendruomeniniuose globos namuose dirbantys socialiniai darbuotojai turi turėti įvairias kompetencijas: darbą su vaikais ir jų šeimomis; socialinių problemų sprendimą; bendradarbiavimą ir tinklaveiką; emocinį stabilumą ir atsparumą stresui. Svarbu laikytis profesinės etikos principų: pagarba žmogui, sąžiningumas, atsakomybė, empatija ir kantrybė. Taip pat būtinanuolat tobulinti kvalifikaciją, suprasti elgesio priežastis ir aplinkos veiksnius, kurie lemia elgesį, bei įgalinti paslaugų gavėjus įtraukiant juos į sprendimų priėmimą.
Meninės raiškos terapijos potencialas vaikų globos namuose
Psichologo vaidmuo vaikų globos namuose yra itin svarbus. Struktūra išryškina psichologinio ir socialinio vystymosi poreikius su trauma turinčiais vaikais. Meninės raiškos terapija - tai viena iš galimybių skatinti vaikų socializaciją ir saviraišką: piešimas, lipdyba, muzika, vaidinimas. Remiantis tyrimais, „Vaikų meninės raiškos terapinių žaidimų programa“ siūlo penkias dalis su po penkis žaidimus kiekvienoje dalyje, atitinkančias pozityviosios socializacijos kriterijus: socialinį elgesį, konfliktų sprendimą, savivertę, kūrybiškumą bei atsipalaidavimo gebėjimus. Šios programos vertinimas buvo atliktas ekspertų metodais iš skirtingų sričių.
Psichologo darbo specifika vaikų globos namuose
Psichologas organizuoja psichosocialinę pagalbą vaikams ir jų prižiūrimiems globėjams, konsultuoja asmeniškai ir grupėse, įtraukdami vaikus į pagalbos teikimo procesą. Jis reglamentuoja konsultacijų momentos budinčiam globotojui, adaptacijos laikotarpiu ir kitais atvejais. Taip pat renka metodų parinkimo ir įvertinimo principus, siekdamas užtikrinti efektyvią pagalbą vaikams su sunkumais.
Specialūs iššūkiai bendruomeniniuose globos namuose
- Didelis darbo krūvis ir laiko stoka.
- Sudėtingi vaikų poreikiai ir traumos.
- Riboti resursai ir finansavimas.
- Bendradarbiavimo su įvairiomis institucijomis iššūkiai.
Praktiniai įrankiai: metodinės priemonės ir užimtumas
Analizuojama „Vaikų meninės raiškos terapinių žaidimų programa“ kaip metodinė priemonė socialiniams darbuotojams. Programa orientuota į pozityviąją socializaciją ir apima penkias dalis, su atitinkamais žaidimais siekiant išugdyti socialinį elgesį, konfliktų sprendimą, savivertę, kūrybiškumą ir gebėjimą atsipalaiduoti. Ekspertų verdiktas patvirtina programos svarbą holistiniam vaikų ugdymui bendruomeniniuose globos namuose.
Taip pat skaitykite: Socialinis darbas Lietuvoje
Dokumentavimo ir organizavimo aspektai
Pertvarka reikalauja organizacinių įgūdžių planuojant darbuotojų grafikus, tvarkaraščius ir bendrų tikslų įgyvendinimą; taip pat įskaitoma, kad glaudesnis bendradarbiavimas su medicinos tarnybomis, ugdymo įstaigomis ir kitais partneriais tampa būtinas. Globos namų socialiniai darbuotojai turi vykdyti dokumentaciją, informuoti apie šildymo sistemų būklę ir teritorijos priežiūrą, bei užtikrinti higienos ir saugumo standartus globos namuose.
Apibendrinimas
Socialinio darbuotojo vaidmuo bendruomeniniuose vaikų globos namuose yra daugiasluoksnis ir dinamiškas: jis apima vaiko asmens, socialinės ir akademinės raidės integraciją, bendradarbiavimą su įvairiomis institucijomis, bei įtraukimą į sprendimų priėmimą. Paslaugų teikimo modifikavimas iš institucijų į bendruomenę lemia naujų funkcijų, įgūdžių ir požiūrių įtraukimą į kasdienę praktiką.
| Funkcijos sritys | Pagrindiniai uždaviniai |
|---|---|
| Vaiko sveikatos priežiūra | Vaisto vartojimo užtikrinimas, gydymo laikymosi stebėsena, bendradarbiavimas su gydytojais |
| Ugdymas ir užimtumas | Nuotolinis ugdymas, užimtumo veiklos organizavimas |
| Dokumentai ir administravimas | Vaiko dokumentų atnaujinimas, įrašų tvarkymas |
| Baigiamosios įtraukties uždaviniai | Laisvalaikio ir užimtumo planavimas, socialinių ryšių kūrimas |
Taip pat skaitykite: Išsamus socialinio draudimo vadovas
tags: #reikalingas #socialinis #darbuotojas #vaiku #globos #namuose