Vienoje klasėje gali mokytis įvairių ugdymosi poreikių turintys vaikai: įprastos raidos, ypač gabūs, patiriantys mokymosi sunkumų. Išskiriamos šios mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupės: mokiniai, turintys negalių; mokiniai, turintys sutrikimų; mokiniai, turintys mokymosi sunkumų. Prie turinčiųjų specialiųjų ugdymosi poreikių priskiriami ir itin gabūs vaikai.
Kas nustato specialiuosius ugdymosi poreikius?
Tėvams arba mokytojams pastebėjus, kad vaikui sunkiai sekasi suprasti mokomąją medžiagą, kyla kalbėjimo ar kalbos, elgesio, emocijų, dėmesio sukaupimo sunkumų, kreipiamasi į mokyklos vaiko gerovės komisiją, kuri atlieka pirminį vaiko ugdymosi poreikių vertinimą. Ugdymo įstaigos specialistai ir vaiką ugdantys mokytojai atlieka pirminį ugdymosi poreikių vertinimą: aprašo vaiko galias ir sunkumus, kokie jo pasiekimai, elgesys, emocijos, bendravimo ir socialiniai įgūdžiai. Atlikus pirminį ugdymosi poreikių vertinimą, gali būti paskiriama reikiama vaikui švietimo pagalba.
Negalios
Negalios apima raidos, sensorinių, fizinių funkcijų ir kitus įgimtas ar įgytas sveikatos sutrikimus, kurie trukdo pažinti, tyrinėti aplinką, siekti akademinių žinių, trikdo socialinę, emocinę ir asmenybės raidą. Priskiriamos šios negalios sritys: intelekto sutrikimai, regos sutrikimai, klausos sutrikimai, kochlearinių implantų naudotojai, judesio ir padėties bei neurologiniai sutrikimai, įvairiapusiai raidos sutrikimai, kurčneregystė*, kompleksinė negalia (kai yra kelios negalios). *Kurčneregiams būtini specialūs ugdymo ir bendravimo metodai; tokie vaikai negali mokytis grupėje, todėl būtina nuolatinis individualus bendravimas su ugdytoju.
Intelekto sutrikimas pasireiškia pažintinių, elgesio, kalbinių, motorinių gebėjimų pažeidimais. Vaikams sunku susiorientuoti aplinkoje, bendrauti, tvarkytis buityje, įgytas žinias pritaikyti gyvenime. Intelekto sutrikimas gali būti nežymus, vidutinis, žymus, labai žymus ar nepatikslintas. Ugdymas vykdomas pagal individualizuotas bendrojo ugdymo programas; esant poreikiui, teikiama pagalba specialiuoju pedagogu ir kitais specialistais. Paprastinamas, konktreksnėn ugdymo turinys, daugiau laiko pakartojimui ir įtvirtinimui, lavinant socialinius, orientacinius ir savarankiško gyvenimo įgūdžius, bet derinant su bendru ugdymo turiniu.
Regos sutrikimas reikalauja specialių ugdymosi poreikių įvertinimo, kartu su LASUC. Ugdymas gali vykti bendrojo ugdymo mokykloje arba mokykloje, skirtame mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių dėl regos sutrikimų. Svarbus tiflopedagogų palaikymas; Brailio vadovėliai; LASUC fondas suteikia didelį kiekį Brailio ir įgarsintų leidinių. Prie regos sutrikimų priklauso ir skirtingo laipsnio regos sutrikimai.
Taip pat skaitykite: Smurto poveikis vaikams ir socialinė pagalba
Šių vaikų ugdymas dažnai organizuojamas bendrojo ugdymo mokyklose su specialiųjų poreikių patarimais. Surdopedagogai padeda lavinti klausą, kalbą bei lietuvių kalbą, o kai kuriais atvejiais reikia klausos implantacijos ar poimplantacinės reabilitacijos. Skiriamasis bruožas - galimi sunkumai dalyvaujant grupinėje veikloje, gebėjimo atpažinti garsus ir kalbos intonacijas trūkumas.
Klausos sutrikimų atveju regimai svarbu integruoti surdopedagoginę pagalbą ir kitas švietimo pagalbos tarnybų paslaugas, sujungti su specialisto komanda.
Kita specialiojo ugdymo poreikiai: autizmo spektro sutrikimai ir įvairiapusiai raidos sutrikimai
Autizmo spektro sutrikimai apima vaikystės autizmą, atipinį autizmą ir Aspergerio sindromą; Retto sindromas nustatomas mergaitėms ir gali žymiai paveikti raidą. Vaikams su įvairiapusiais raidos sutrikimais būtina žmogiškai šilta aplinka, emociškai saugi ir priimanti atmosfera, vizualus struktūravimas ir individualizuotas ugdymas. Specialiuosius ugdymosi poreikius dėl įvairių raidos sutrikimų nustato savivaldybės PPT remiantis tėvų išrašais iš gydymo įstaigų. Ugdymas vyksta bendrojo ugdymo mokyklose kartu su bendraamžiais arba lavinamosiose, išlygintosiose ar specialiosiose klasėse.
Judėjimo ir padėties bei neurologiniai sutrikimai gali būti įgimti ar įgyti. Šiems vaikams taikomas universalus dizaino principas, individualus ugdymo planas ir specialūs mokymo priemonių pritaikymai, siekiant įtraukti į ugdymo procesą. Taip pat būtina nuolatinė sveikatos priežiūra ir individualūs konsultacijų planai.
Mokinių, turinčių mokymosi sunkumų, įvertinimas ir pagalbos teikimas
Prie mokymosi sunkumų priskiriami rodikliai, susiję su kalbos, elgesio ar emocijų sutrikimais bei kitais komplekso sutrikimais. Mokymosi sunkumai gali būti laikini arba nuolatiniai; jų įveikimui gali būti reikalinga socialinė, specialioji pedagoginė ir arba psichologinė pagalba. Jei reikia, gali būti teikiama pagalba mokinio padėjėjo.
Taip pat skaitykite: Socialinės pedagoginės pagalbos teikimo principai
Švietimo įstatymas nustato, kad švietimo įstaigose turi būti sukurta saugi ir palanki aplinka vaikams su SUP: Vaiko gerovės komisija organizuoja programų pritaikymą, teikia pagalbą ir paslaugas. Pirminį įvertinimą atlieka Vaiko gerovės komisija; toliau vertinimą atlieka PPT. Vertinimo tikslas - rekomenduoti ugdymo, neformaliojo švietimo programų pritaikymą, rengti individualų ugdymo planą, nustatyti techninę pagalbą ir aplinkos pritaikymą.
Specialioji pedagoginė pagalba teikiama formaliojo ir neformaliojo švietimo mokyklose bei vaikų globos įstaigose; jos tikslas - didinti SUP mokinio ugdymosi veiksmingumą. Psichologinė pagalba teikiama ikimokyklinėse ir bendrojo ugdymo mokyklose bei kt. įstaigose. Socialinė pedagoginė pagalba padeda vaikui įgyvendinti teisę mokytis, stiprinti socialines ir emocines kompetencijas ir kurti saugios ugdymo aplinkos sąlygas.
SUP vertinimas ir dokumentai
Kas yra SUP įvertinimas? Tai vaiko pedagoginių, psichologinių, asmenybės sunkumų, specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymas ir pagalbos priemonių rekomendavimas. Vertinimą atlieka PPT, kuri įvertina vaiko galimybes, poreikius ir parengia pažymą dėl SUP. Vertinimo rezultatai aptariami su tėvais. Vertinimas gali būti atliktas dėl įprasto poreikio ar pakartotinio vertinimo, kai reikia pratęsti SUP. Vertinimas gali būti vykdomas ir namuose, kai vaikas turi žymiai ribotą mobilumą.
Kokie dokumentai reikalingi SUP įvertinimui? Tėvai ar globėjai turi pateikti prašymą, pirminio ugdymosi poreikių vertinimo formos kopiją, VGK posėdžio išrašą, mokinio individualaus ugdymo planą, raštus ir piešinius, bei pagal poreikį papildomą informaciją. Susitikimo metu bus įvertinti vaiko pažintiniai procesai, kalbos ir komunikacijos gebėjimai; tėvai drauge su specialistais aptars išvadą, rekomendacijas ir pagalbos planą.
Kokios galimos SUP įvertinimo formos? Pirminis įvertinimas, pilnas kompleksinis vertinimas, pakartotinis įvertinimas ar papildomi vertinimai per PPT. Čia dalyvauja: psichologas, logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, gydytojas neurologas (jei reikia), ir kt. Dokumentai išduodami vaikui įteikiamų pažymų forma: pažyma dėl SUP pirminio/pakartotinio įvertinimo, pažyma dėl SUP ir (ar) švietimo pagalbos skyrimo. Pažymos apima SUP grupę, poreikio lygį ir ugdymo rekomendacijas.
Taip pat skaitykite: Socialinės pedagoginės pagalbos apibrėžimas
Kaip pasiruošti SUP įvertinimui
Prieš kreipiantis į Tarnybą rekomenduojama pasikalbėti su ugdymo įstaigos specialistais, surinkti išsamią informaciją apie vaiko raidą, socialinę aplinką, sunkumus ir suteiktą pagalbą. Vaikui būtina suteikti pakankamai laiko, būti pasiruošus laikui susitikimams ir papasakoti vaikui, kokia įstaiga aplankytina, kad sklandžiai vykstų vertinimas. Taip pat svarbu įvertinti vaikui noro dalyvauti ir kas jam padės jaustis saugiai.
SUP vertinimų praktikos įtaka ugdymui
VERTINIMO TIKSLAI: teikti rekomendacijas dėl ugdymo, profesinio mokymo, neformaliojo vaikų švietimo programų pritaikymo, rengti individualų ugdymo planą, pasirinkti tinkamas pagalbos priemones ir aplinkos pritaikymą. SUP įvertinimo išvados lemia, kokią pagalbą teikti mokiniui ugdymo įstaigoje: ar reikalingas mokytojo padėjėjas, kokie mokymo metodai ir formos, bei koks techninės pagalbos poreikis. Vertinimo rezultatai ir rekomendacijos aptariami su tėvais ir įtraukiami į ugdymo planą.
Specialioji pagalba teikiama įvairiose švietimo įstaigose: formaliojo ir neformaliojo švietimo mokyklose, namuose ir Švietimo pagalbos tarnybose. Socialinė pagalba skirta stiprinti vaikų socialines ir emocines kompetencijas, siekiant užtikrinti saugią ir palaikančią ugdymo aplinką.
Įtraukusis ugdymas ir teisės aktai
2020 m. priimti Švietimo įstatymo pakeitimai numato, kad nuo 2024 m. visos mokyklos ir visos darželiai turėtų priimti specialiųjų ugdymosi poreikių vaikus, jei jų tėvai nuspręs, kad lankyti tokią įstaigą yra geriausia vaikui. Tačiau išliks ir specialiosios mokyklos. SUP pagalba teikiama formaliojo ir neformaliojo švietimo įstaigose, mokinio namuose ir pedagoginės psichologinės ar švietimo pagalbos tarnybose.
SUP įvertinimas ir įvertinimo pažymos yra būtini norint suteikti tinkamą pagalbą ir pasiruošti individualiam ugdymo planui. Mokyklose SUP vertinimą atlieka PPT, remdamasi VGK posėdžių įrašais ir įvertinimo išvadomis. Rekomenduojama, kad vertinimai vyktų nuolat, o pažymos būtų laiku atnaujinamos, kad būtų išvengta pertrūkių ugdymo procese.
Specialiosios pagalbos kompetencija - psichologinė, pedagoginė, logopedinė, medicininė ir socialinė pagalba. Tyrimų duomenys rodo, kad gabūs vaikai gali turėti didelį potencialą, tačiau jis dažnai nėra sėkmingai realizuojamas dėl netiksliai atpažintų gebėjimų. Todėl laikantis naujųjų teisės aktų svarbu ankstyvas gabūs vaikų atpažinimas ir tinkama ugdymo integracija.
- SUP įvertinimo sudedamosios dalys: psichologinis, pedagoginis, logopedinis, medicininis, socialinis pedagogas.
- Vertinimo tikslai: rekomendacijos ugdymo pritaikymui, individualaus ugdymo plano kūrimui, techninės pagalbos poreikių nustatymui.
- Vertinimo proceso dalyviai: tėvai, mokykla, PPT/ŠPT specialistai ir remiantis poreikiu gydytojai.
Teiginiai ir praktiniai patarimai tėvams
Jeigu įtariami SUP poreikiai vaikui, tėvams rekomenduojama kreiptis į mokyklos Vaiko gerovės komisiją ir PPT, rinktis aukštos kokybės pažymas. Pasiruošimas vertinimui - surinkti informaciją apie vaiko raidą, socialinę aplinką ir ugdymo sunkumus. Svarbu įtraukti tėvų lūkesčius, vaiko poreikius, ir bendradarbiauti su specialistsu.
Pažymos ir išvados skiria, koks lygis SUP vaikui: nedidelis, vidutinis, didelis ar labai didelis. Kartu su pažyma gali būti ir plano pritaikymas ugdymo įstaigoje, apibrėžiančio, kiek ir kokios pagalbos vaikui reikia visoje ugdymo proceso trukmėje.
tags: #pedagogine #psichologine #charakteristika #specialieji #poreikiai