Autizmas - tai raidos sutrikimas, pasižymintis tam tikrais elgesio ir socialiniais sunkumais. Tai sutrikimas, kuris dažniausiai diagnozuojamas jau vaikystėje. Autizmą turinčio vaiko smegenys kitaip vystytis pradeda dar prieš gimstant, o gimus sutrikimo požymiai greitai išryškėja. Lietuvoje kas 70-as vaikas serga bent vienu autizmo spektro sutrikimu.
Autizmas turi įvairių formų ir laipsnių, todėl dažnai ir yra vadinamas autizmo sutrikimo spektru (ASS). Šiems autizmo potipiams ir formoms didžiausią įtaką daro genetinių ir aplinkos veiksnių derinys. Kadangi autizmas yra spektro sutrikimas, kiekvienas autizmu sergantis žmogus turi ir savo stipriąsias puses, ir iššūkius. Būdai, kuriais autizmą turintys žmonės mokosi, mąsto ir sprendžia problemas taip pat gali vyrauti nuo itin pažangių iki keliančių rimtas problemas. Svarbu palaikyti šiuos žmones ir suprasti, kad autizmas yra tik vienas jų bruožų, tačiau jie taip pat turi unikalias stiprybes ir gebėjimus.
Autizmas yra sudėtingas, įvairiapusis raidos sutrikimas, pasireiškiantis bendravimo, vaizduotės, interesų, elgesio ir emocijų savitumu. Šis sutrikimas veikia visą vaiko veiklą - verbalinę ir neverbalinę komunikaciją, socialinę sąveiką ir išryškėja ankstyvoje veikystėje.
Autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams dažnai sunku suprasti perkeltines kalbos formas, tokias kaip idiomos. Dėl šių priežasčių emocijų mokymasis autistiškiems vaikams yra itin svarbus. Tam, kad visuomenė būtų supratinga ir palaikytų žmones, turinčius šį sutrikimą, labai svarbu yra švietimas ir informacija apie autizmą.
Šiandienos mokykla tampa vis atviresnė mokinių įvairovei, tačiau pasirengimas priimti visus, taip pat ir skirtingų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, vis dar kelia daug klausimų. Autistiški mokiniai gali pasižymėti ribotomis socialinėmis sąveikomis, verbalinės ir neverbalinės komunikacijos sunkumais, ribotais, stereotipiškais elgesio, interesų, veiklų šablonais, netipiškomis reakcijomis į sensorinius pojūčius, kognityvinių gebėjimų trūkumais, fizinės ir emocinės ugdymosi sveikatos sutrikimais, motoriniai įgūdžių nepakankamumu (Colvin, Sheehan, 2014).
Taip pat skaitykite: Kaip ugdyti socialinę kompetenciją?
Nors autizmas yra neišgydomas sutrikimas, ankstyva intervencija ir specialios mokymo programos gali padėti žmonėms su autizmu tobulinti savo įgūdžius ir prisitaikyti prie aplinkos. Su tinkama pagalba daugelis vaikų su autizmu gali tapti savarankiški ir sėkmingai integruotis į visuomenę.
Svarbu, jog tėvai, auginantys autistiškus vaikus patys gebėtų išlikti emociškai stiprūs, nes tik taip galės būti tvirtesniu vaiko palaikymu ir parama.
Autizmo Spektro Sutrikimų Ypatumai
Autizmo spektro sutrikimai apima platų spektrą būklių, įskaitant Aspergerio sindromą, Retto sindromą, netipišką autizmą ir klasikinį autizmą. Autizmo požymiai gali būti pastebimi jau ankstyvoje vaikystėje, tačiau sutrikimas dažnai nustatomas tik vėliau. Vaikų gebėjimai ir poreikiai yra skirtingi ir laikui bėgant gali keistis.
Pagrindiniai autizmo požymiai:
- Sutrikęs bendravimas (verbalinis ir neverbalinis).
- Sutrikusi socialinė sąveika.
- Riboti interesai ir pasikartojantis, stereotipinis elgesys.
- Priešinimasis aplinkos ir dienotvarkės pasikeitimams.
- Neįprastos reakcijos į sensorinius dirgiklius.
Autistiški vaikai kitaip suvokia aplinką, jie dažnai sutelkia dėmesį į detales, todėl jiems tampa sunku pamatyti bendrą situacijos kontekstą. Jiems gali būti sunku atpažinti kito žmogaus nuotaiką veide ar palaikyti akių kontaktą.
Emocijų Mokymosi Metodai ir Strategijos
1. Tomatis® Terapija
- Kaip tai veikia:
- Stimuliacija: Metodas grindžiamas nenumatytų garso kontrastų perdavimu per muziką ir žmogaus balsu, siekiant nuolat nustebinti smegenis.
- Nervų sistemos plastiškumas: Metodas naudoja natūralų nervų grandinių plastiškumą, susijusį su garsų dekodavimu ir analize, kad perkvalifikuotų smegenis.
- Poveikis emocijoms: Smegenys yra linkusios natūraliai apsisaugoti filtruodamos jutiminės informacijos analizę, ypač kai išorinė aplinka suvokiama kaip grėsminga arba po emocinio sukrėtimo ar traumos. Tomatis® terapija gali padėti mažinti depresiją, nerimą ir kitus emocijų sutrikimus, veikdama limbinę sistemą (smegenų vidurinę dalį).
Svarbu: Prieš pradedant taikyti šį metodą, būtina pasikonsultuoti su specialistais.
Taip pat skaitykite: Sėkmės pasiekimai ugdant socialines kompetencijas
Tomatis terapijos poveikis smegenų veiklai
2. Socialinių Įgūdžių Ugdymas
Socialinių įgūdžių ugdymas yra esminis autistiškų vaikų emocijų mokymosi procese.
- Naudoti skirtingų emocijų paveikslėlius vietoje loto kortelių.
- Žaidimas „Atspėk emociją“: užrašyti jausmų pavadinimus ant popieriaus lapelių ir iškirpti. Žaidėjas traukia vieną žodį ir bando pavaizduoti jo reikšmę be žodžių, kad kiti galėtų jį atspėti. Pakeisti žodžius paveikslėliais, kuriuose pavaizduotos emocijos. Vaikai gali ne vaizduoti, o pabandyti nupiešti emocijas, kad kiti atspėtų žodį iš paveikslėlio.
- Pokalbio įgūdžių lavinimas: Naudoti korteles su pokalbio scenarijais, paliekant tuščias vietas, kad jas užpildytų vaikas. Aptarti kiekvieną scenarijų, naudojant vizualinę pagalbą apie tai, kad reikia žiūrėti į pašnekovą, kalbėti ir klausyti.
- Pasakojimų kūrimas: Padėti skirtingų emocijų paveikslėlius ant stalo. Žaidėjai kartu sprendžia, kokie elementai turi pasireikšti pasakojime (pavyzdžiui, žaidimų aikštelė, kamuolys ir smėlis). Žaidimo tikslas - paeiliui sudaryti pasakojimą, atsižvelgiant į vienas kito idėjas, ir panaudoti visus elementus. Pirmas žaidėjas išsirenka paveikslėlį ir pradeda pasakojimą, panaudodamas emociją, kuri pavaizduota kortelėje.
3. Socialinės Istorijos
- Struktūra: Socialinės istorijos aprašo konkrečią situaciją, nurodydamos, kas įvyko, kodėl tai įvyko, ir kokios gali būti pasekmės.
- Vizualinė pagalba: Istorijose naudojami paveikslėliai ar simboliai, kad padėtų vaikui vizualiai suprasti situaciją.
- Emocijų įvardijimas: Istorijos padeda įvardyti ir suprasti emocijas, kurias gali jausti tiek pats vaikas, tiek kiti žmonės.
Pavyzdys: Socialinė istorija apie naują mokyklą gali aprašyti, kaip atrodys klasė, kur bus tualetas, ir kaip elgtis, jei vaikas pasijus neramus.
4. Idiomų Supratimo Lavinimas
Autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams dažnai sunku suprasti perkeltines kalbos formas, tokias kaip idiomos.
- Kaip padėti:
- Knygos su idiomomis: Skaitykite knygas, kuriose naudojamos ir aiškinamos idiomos, o taip pat pateikiama kiekvienos idiomos istorija.
- Nuosavos knygos sudarymas: Pradėkite sudarinėti nuosavą knygą išgirstų išsireiškimų.
- Kortelių žaidimas: Ant vienų kortelių užrašykite skirtingus išsireiškimus ir posakius, o ant kitų - jų reikšmę. Duokite vaikams užduotį suporinti vienas korteles su kitomis.
5. Sensorinės Priemonės
- Sensoriniai kamuoliukai, šepetėliai ar staleliai.
- Įvairių formų rinkiniai.
- Terapiniai žaislai.
Sensoriniai žaislai autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams
Taip pat skaitykite: Kaip galime padėti sukurti įtraukesnę visuomenę psichikos negalią turintiems žmonėms?
6. Aplinkos Pritaikymas
Autistiškiems vaikams svarbu sukurti struktūruotą ir nuspėjamą aplinką, kuri padėtų jiems jaustis saugiai ir ramiai.
- Kaip tai padaryti:
- Dienotvarkės laikymasis: Sukurkite aiškią dienotvarkę ir jos laikykitės. Naudokite vizualinius tvarkaraščius su paveikslėliais ar simboliais, kad vaikas žinotų, kas jo laukia.
- Sensorinės aplinkos kontrolė: Stebėkite, ar aplinkoje nėra per daug sensorinių dirgiklių (stiprių garsų, ryškių šviesų ar aštrių kvapų). Jei reikia, sukurkite ramią vietą, kur vaikas galėtų atsipalaiduoti.
- Aiškios taisyklės ir lūkesčiai: Nustatykite aiškias taisykles ir lūkesčius, kurie būtų lengvai suprantami vaikui.
7. Pedagogų ir Tėvų Vaidmuo
Pedagogai ir tėvai atlieka svarbų vaidmenį padedant autistiškiems vaikams mokytis emocijų. Svarbu, kad su vaiku dirbantys asmenys būtų gerai informuoti apie autizmo ypatumus ir taikytų individualizuotus ugdymo metodus.
Rekomendacijos pedagogams ir tėvams:
- Būkite kantrūs ir supratingi: Atminkite, kad autistiški vaikai mokosi kitaip, todėl reikia daugiau laiko ir pastangų.
- Naudokite vizualinę pagalbą: Paveikslėliai, simboliai ir diagramos gali padėti vaikui geriau suprasti informaciją.
- Sukurkite teigiamą atmosferą: Skatinkite vaiko pastangas ir pasiekimus, net jei jie yra maži.
- Bendradarbiaukite su specialistais: Kreipkitės į psichologus, logopedus ir kitus specialistus, kurie gali padėti jums suprasti vaiko poreikius ir parinkti tinkamus ugdymo metodus.
- Nuolat tobulinkite žinias: Dalyvaukite seminaruose, mokymuose ir konferencijose, kad sužinotumėte apie naujausius autizmo tyrimus ir ugdymo metodus.
8. Lietuviška Praktika ir Programos
Lietuvoje taip pat yra taikomos įvairios programos ir metodikos, skirtos padėti autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams.
- Programa „Mes - mąstytojai!“: Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro (LASUC) Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius taiko programą „Mes - mąstytojai!“, skirtą 4-7 metų vaikams.
- Leidyklos „Šviesa“ projektas: Leidykla „Šviesa“, siekdama prisidėti kuriant ir taikant naujus muzikinės veiklos metodus autistiškų vaikų pasiekimams skatinti bei tobulinant mokytojų kvalifikaciją, įgyvendino projektą „Naujų metodų taikymas ugdant vaikų autistų muzikinius gebėjimus“. Projekto rengėjai įvertino, kad Lietuvoje trūksta profesionalios, moksliniais tyrimais pagrįstos metodinės literatūros apie autistiškus vaikus, jų raidos ir ugdymo ypatumus, ugdymo metodus, o tokių vaikų kasmet daugėja.
- Gerosios praktikos vadovas: Projekto metu buvo suburti įvairių sričių specialistai - muzikos mokytojai, muzikos terapeutai, specialieji pedagogai, mokslininkai ir kiti asmenys, dirbantys su autizmo spektro sutrikimų turinčiais vaikais. Parengtas „Gerosios praktikos vadovas“, kuris padeda pedagogams geriau pažinti autistiškus vaikus ir užmegzti su jais kontaktą, siūlo muzikinių veiksenų, muzikinių žaidimų, skatinančių vaiko raidą, taip pat primena bendradarbiavimo su vaiko šeima ir kitais specialistais svarbą.
- Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa: Įgyvendinant projektą, buvo parengta ir pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa, kurios tikslas - išplėsti pedagogų kompetencijas dirbti su autistiškais vaikais. Remiantis šia programa, keturiuose miestuose - Vilniuje, Kaune, Šiauliuose ir Klaipėdoje - švietimo darbuotojams surengti mokymai.
- Visagino švietimo pagalbos tarnybos programos: Visagino švietimo pagalbos tarnyba įgyvendina dvi su autizmu susijusias programas, kurios padės veiksmingiau ugdyti specialiųjų ugdymosi poreikių, psichologinių, asmenybės ir ugdymosi sunkumų turinčius vaikus, sumažinti specialiosios pedagoginės pagalbos poreikį, išvengti psichologinių ir ugdymosi problemų ar jas spręsti: pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programa „Vaikų, turinčių autistiškų bruožų, ugdymas vaikų lopšelyje-darželyje“ ir neformaliojo suaugusiųjų švietimo programa „Vaikų, turinčių autizmo sutrikimų, ugdymo ypatumai“.
9. Papildomos Priemonės ir Rekomendacijos
- Metodinės rekomendacijos: Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius paruošė Metodines rekomendacijas ir vaizdinę medžiagą, padedančią ugdyti vaikus, kuriems diagnozuotas autizmas. Šios priemonės apima įvairius aspektus, pavyzdžiui, būdus nusiraminti, pykčio atpažinimą, dėmesio lavinimą, socialinių istorijų rašymo principus, pagalbą vaikams, patiriantiems sensorinių iššūkių, jogos praktikas, būdus judėti sėdint, patarimus kaip išplėsti maisto racioną, sensorinės moduliacijos sutrikimus ir sensorinės pertraukos organizavimo gaires pedagogams, sensorines stoteles, autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų valgymo ypatumus, mokinio profilį ir užduoties analizę.
- Leidinys „Kaip padėti vaikui, turinčiam autizmo spektro sutrikimų?“: Ugdymo plėtotės centras parengė leidinį „Kaip padėti vaikui, turinčiam autizmo spektro sutrikimų?“. Metodiniame leidinyje ir jo prieduose pateikta informacija skirta susipažinti su vaikų, turinčių autizmo spektro sutrikimų, požymiais bei skirtybėmis ir suteikti naudingos praktinės informacijos, paremtos edukologijos, psichologijos ir medicinos mokslų tyrėjų bei praktikų patirtimi.
10. Taikomoji Elgesio Analizė (ABA)
Taikomoji elgesio analizė (ABA) - tai moksliniu pagrindimu turinti metodika, padedanti ugdyti autizmo spektro sutrikimą ir kitų raidos, elgesio ar mokymosi sutrikimų turinčius vaikus. ABA terapija yra efektyvi, nes ji remiasi elgesio principais ir padeda vaikams mokytis naujų įgūdžių bei mažinti nepageidaujamą elgesį.
11. Įtraukusis Ugdymas
Svarbu siekti įtraukaus ugdymo, kuris apima švietimo turinio, mokymo metodų, požiūrio, ugdymo organizavimo ir strategijų keitimą. Įtrauktis švietime nėra baigtinis taškas, tai sistemingo pertvarkymo procesas.
Globalaus Skaitymo Metodas
Globalaus skaitymo metodo pagrindinis principas yra „Nuo visumos prie dalies“, metodas paremtas vizualizacija, o vizualizacija yra labai svarbi mokant autizmo spektro sutrikimų turinčius vaikus. Tai susiję su vaikų mąstymo operacijomis ir jų seka: nuo konkretaus mąstymo pereinama prie mąstymo vaizdais ir tuomet prie verbalizacijos (informacijos išreiškimo žodžiu).
Priemonių dizainas sukurtas atsižvelgiant į autistiškus vaikus, nes kas tinka neurotipiniams vaikams ne visada tinka autistiškiems. Kuriant iliustracijas buvo renkamasi naudoti skaidrius, šviesius, tolygius atspalvius išryškinant reikšmingų elementų siluetus, juos kontūruojant. Vaizduojamos tik būtinos detalės, vengiama nebūtinų.
El. Priemonė skirta autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų socialinių gebėjimų ugdymui, ją sudaro 6 socialinės istorijos. Istorijų turinys susijęs su vaiko diena, kuri prasideda mokykloje ir baigiasi vakaro rutina.
Nors priemonės buvo kurtos specialiai ASS turinčių vaikų ugdymui, tačiau rekomenduojama jas naudoti ir dirbant su visais ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikais, siekiant žaismingo mokymosi skaityti ir sklandaus pasirengimo mokyklai. Ugdytojai ir tėvai gali kūrybiškai taikyti priemones, atsižvelgiant į vaiko gebėjimus ir konkrečius mokymosi tikslus.
Denverio Metodas (ESDM)
ESDM metodika pagrįsta mokymusi žaidžiant, nes tai organiškas ir mažyliams natūralus būdas mokytis įprastoje, jaukioje aplinkoje. Terapijos metu specialistai ir tėvai įsitraukia į smagias veiklas, padedančias vaikui lengviau įsisavinti įgūdžius, jaustis motyvuotam ir norėti mokytis.
Ankstyva pagalba yra ypač svarbi, nes būtent ankstyvoje vaikystėje smegenys yra itin imlios naujoms žinioms. Todėl į savo centrą priimame ir pačius mažiausius, kuriems ką tik suėjo metai. ESDM programos yra individualizuotos, atsižvelgiant į kiekvieno mažylio stiprybes ir poreikius, kad vaikas jaustųsi palaikomas ir suprastas, o jo ugdymas būtų tikslingas ir prasmingas.
Vienas iš svarbiausių mūsų darbo tikslų - ugdyti vaiko gebėjimą bendrauti ir palaikyti ryšį su kitais. Mūsų specialistai skiria ypatingą dėmesį vaiko gebėjimui užmegzti akių kontaktą, palaikyti bendrą dėmesį, bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Šie įgūdžiai tampa tvirtu pamatu tolimesnei vaiko socialinei ir emocinei raidai.
ESDM poveikis - ką pastebi tėvai
Taikant ESDM metodą pastebimi reikšmingi pokyčiai vaikų elgesyje ir bendravimo gebėjimuose. Štai ką dažnai pabrėžia tėvai:
- Socialiniai ir bendravimo įgūdžiai: vaikai labiau nori palaikyti akių kontaktą, dalyvauja bendrose veiklose, lengviau kreipiasi į kitus.
- Kalbos lavinimas: daugelis vaikų pagerina savo kalbos gebėjimus arba įgyja neverbalinio bendravimo įgūdžių.
- Emocinis stabilumas: kai kuriems vaikams sumažėja nerimas ar pagerėja elgesio kontrolė, kai jie geriau geba bendrauti ir išreikšti save.
„Abos centre“ ypač vertiname tėvų įsitraukimą į terapijos procesą. Mūsų specialistai glaudžiai bendradarbiauja su šeimomis, mokydami, kaip ESDM metodiką pritaikyti namuose, kad vaikas nuolat augtų ir tobulėtų. Individualūs ugdymo tikslai peržiūrimi ir derinami atsižvelgiant į kiekvieno vaiko pažangą. Tėvų ir specialistų bendras darbas leidžia pasiekti ilgalaikių rezultatų, kurie atitinka vaiko individualų raidos kelią.
SCERTS Modelis
SCERTS - socialinis-komunikacinis, emocijų reguliavimo ir transakcinės pagalbos modelis. Šis modelis orientuojasi į gydytojus vaikų ir paauglių psichiatrus, psichologus, ergoterapeutus, logopedus, socialinius darbuotojus, pedagogus. Daugelis šių specialistų savo praktikoje susiduria su vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimų, tačiau neretai stokoja žinių, kaip konkrečiai tokiems vaikams galima padėti.
SCERTS metodika išsiskiria tuo, kad ji apima įvairias vaiko raidos sritis (komunikacinę, socio-emocinę, kognityvinę ir motorinę) ir labiau nei kitos naudojamos metodikos, taikosi į psichoemocinę būseną.
SCERTS modelis buvo sukurtas padėti vaikams, turintiems ASS, įgyti socialinio bendravimo įgūdžių ir užtikrinti spartesnę natūralią raidą. Šios metodikos tikslas - sukurti spontanišką funkcionalų bendravimą ir santykius su bendraamžiais bei suaugusiais, išmokyti susitvarkyti su kasdieniniais iššūkiais ir prisitaikyti prie dinamiškos aplinkos, gebant reguliuoti savo emocines reakcijas.
Remiantis moksliniais įrodymais pagrįsta SCERTS metodika, kuri apima vaiko išplėstinę šeimą, mokyklą bei socialinę aplinką, teikiama nuosekli, kompleksinė pagalba.
SCERTS modelio komponentai:
- Bendruomenė: Į programą bus įtraukiami savivaldybės administracijos atstovai, švietimo skyriaus vadovai, kurie organizuoja visą bendrą pagalbą vaikui.
- Mokykla: Mokymuose dalyvaus mokytojai, bus skatinami dalyvauti mokyklos administracijos atstovai. Mokykloje su modeliu susipažinę pedagogai ir spec. pedagogai taikys išmoktas technikas ir kurs naują santykį su ASS turinčiu vaiku.
- Draugai: Vaikų bendravimą organizuoja bei stipriai veikia tėvai ir mokymo įstaigos darbuotojai, todėl draugai įtraukiami per artimųjų ir mokytojų mokymą.
Stiprybės ir Iššūkiai
Kalbant apie autizmą, dažniausiai minimi iššūkiai ir sunkumai, su kuriais susiduria autizmo spektrą turintys žmonės, tačiau svarbu nepamiršti ir stipriųjų autizmo pusių. Daugelis autizmą turinčių žmonių pasižymi tokiomis savybėmis, kurių dauguma kitų neturi.
Rekomendacijos Tėvams
- Mokykitės apie autizmą. Vos sužinoję, kad jūsų vaikas turi autizmą, domėkitės apie šį raidos sutrikimą.
- Gilinkitės į savo vaiko elgesį, supraskite, kas jį erzina, džiugina, liūdina - taip bus lengviau perprasti trikdžius ir užkirsti jiems kelią.
- Kreipkitės pagalbos į kitus.
- Būkite nuoseklūs ir laikykitės rutinos. Autizmo spektrą turintys vaikai skirtingose aplinkose gali elgtis kitaip, pavyzdžiui, mokykloje ir namuose.
- Vertėtų paskatinti vaiką parodyti, ko mokėsi mokykloje ar pas psichoterapeutę ir skatinti tai atkartoti namuose.
- Raskite būdų kurtį ryšį su vaiku be žodžių. Stebėkite vaiko elgesį ir stenkitės suprasti, kaip jis komunikuoja kūno kalba.
- Nepamiškite skirti laiko žaidimams. Vaikas, turintis autizmo spektro sutrikimą, vis tiek yra vaikas ir nori žaisti.
Autizmo Diagnostika
Pirmieji autizmo požymiai turėtų būti pastebėti iki 1,5 - 2 metų amžiaus. Nustatant vaikų autizmą rekomenduojama taikyti Ankstyvojo amžiaus vaikų autizmo požymių kontroliniu sąrašą, kuriuo galima tirti 18 mėnesių amžiaus vaikus.
Tyrimai ir testai:
- ASDetect programėlė padeda tėvams ir globėjams įvertinti jaunesnių, nei 2½ metų, vaikų socialinius dėmesio gebėjimus ir bendravimo įgūdžius.
- Vaiko psichomotorinės raidos testas, patvirtintas Sveikatos ministro įsakymu. Aprašyta, kokius įgūdžius turi turėti vaikas nuo 3 mėn. iki 48 mėn.
- Vaikystės autizmo įvertinimo skalė (CARS) Leidžia diferencijuoti autizmo ir intelekto sutrikimo atvejus.
Pagalbos Metodai ir Specialistai
Nusprendus taikyti Taikomosios elgesio terapijos metodais grįstą mokymą reikėtų kreiptis į tai vykdančius paslaugų teikėjus. Bus sudaryta programa, su vaiku dirbs terapeutas. Tai daroma centre arba namuose. Paslaugų kainas nustato kiekvienas privatus paslaugų teikėjas.
Valstybinėse gydymo įstaigose teikiamos paslaugos dažniausiai apima ergoterapijos, logopedo, specialiojo pedagogo, kineziterapijos, įvairių meno ar relaksacijos terapijų paslaugas.
Tėvai taip pat gali išmokti tam tikrų Taikomosios elgesio analizės principų ir taikyti juos ugdant vaiką namuose (kai kurie ABA paslaugų teikėjai teikia paslaugų modelį, kai terapiją atlieka vienas iš tėvų, o jų veiklą prižiūri ir konsultuoja ABA specialistas).
Institucijos, Teikiančios Pagalbą
- Vilniaus Vaiko raidos centras.
- Vaikų reabilitacijos skyrius Druskininkų „Saulutė“.
- Vaikų reabilitacijos ligoninė „Lopšelis“ Kaune.