Kritinis ir kūrybinis mąstymas buvo ir yra vieni iš svarbiausių žmonių gebėjimų, jie turi būti ugdomi ir puoselėjami ne tik dėl asmeninės, bet ir dėl visuomeninės gerovės. Straipsnyje siekiama aptarti kūrybinio ir kritinio mąstymo sampratą ir išryškinti jų sąsają. Tai daroma remiantis kūrybiškumo ir kritinio mąstymo tyrimais, atskleidžiančiais kūrybiškai ir kritiškai mąstančios asmenybės bruožus, mąstymo procesą ir jo vertinimo rezultatus.
Kas yra kritinis mąstymas?
Kritinis mąstymas - būtinas įgūdis XXI a. Kritinis mąstymas yra aktyvus informacijos rinkimo ir analizės procesas, siekiant susidaryti nuomonę ar sprendimą. Kritinis mąstymas neapsiriboja tam tikra dalyko sritimi ar klase, o yra bendras gebėjimas mąstyti aiškiai ir racionaliai. Kritinis mąstymas - tai mąstymas apie mąstymą ir paties mąstymo proceso suvokimas.
Kritiškai mąstantis žmogus domisi pasauliu ir domėjimasis pasauliu yra vienas pagrindinių žmogaus bruožų. Kritiškai mąstantis žmogus yra žmogus, gebantis mąstyti be vertinimo, šališkumo ar prielaidų. Kritiniam mąstymui reikia pagrįstų argumentų ir įtikinamų motyvų. Tai reiškia, kad siekime būti vienodai sąžiningi visose situacijose.
Kritinis mąstymas prasideda nuo mūsų klausimų, problemų, kurias reikia išspręsti. Kritinis mąstymas - tai būdas pamatyti savo mintis, savo mąstymo kelią, pamatyti, kaip mes darome sprendimus ir kaip atliekame pasirinkimus? Informacija kritiniam mąstymui yra negalutinis jos vyksmui reikalingas šaltinis. Vienintelis pagalbos šaltinis šiuo atveju būtų mūsų sąmoningumas.
Kritinis mąstymas šiandienos kontekste: medijų raštingumas ir dezinformacija
Melagingos ir neteisingos informacijos srautai didėja lygiagrečiai su interneto įtakos didėjimu, todėl kritinis mąstymas yra pristatomas kaip priemonė milžiniškiems informacijos srautams suvaldyti. „Šiandien kiekvienas iš mūsų gali būti žurnalistu, kiekvienas gali sukurti įrašą kuriame nors socialiniame tinkle. Medijų turinio analizė tai gebėjimas kelti klausimą, kokią žinią neša tam tikras tekstas / nuotrauka / vaizdo įrašas ir pan.
Taip pat skaitykite: Svarbiausi aspektai
Medijų ir informacinis raštingumas pripažįstamas kaip turintis didžiausią įtaką informacijai bei medijoms mūsų kasdieniniame gyvenime. Šiuo metu yra vartojamas terminas - medijų ir informacinis raštingumas (ang. media and information literacy, MIL) - MIL apima visas medijas ir žiniasklaidą (spauda, radijo ir televizijos laidos, kino filmai, reklama, internetas ir kt.) ir kitus informacijos teikėjus (įskaitant bibliotekas, archyvus, muziejus) nepriklausomai nuo naudojamų technologijų, rašoma unesco.lt.
Medijų turinio analizę vertėtų analizuoti atsižvelgiant į jo kiekį ir kokybę. Tai neapsieitų ir be faktų tikrinimo ir faktų tinkamo naudojimosi. Kiekvienas, bet kokį tekstą rašantis ir tam tikrais faktais besiremiantis, asmuo privalo nurodyti šaltinį, kuriuo remiasi - taip išvengiama autorių teisių pažeidimo.
Patikrinti informaciją prieš ja naudojantis yra būtina. Kiekvienas iš mūsų turi stengtis teisingiausią informaciją rasti pats. Mes turėtume vystyti kritinį mąstymą - tai yra pats svarbiausias darbas šiuo metu. Taip pat turime suprasti, kad niekas nebenori skaityti ilgų ir nuobodžių tekstų, nes niekas nebeturi tam laiko.
Kritinio mąstymo ugdymo švietimo kontekstas
Taip pat svarbu ugdyti savo smalsumą. Mes neturime mokyti žmonių, kuri informacija yra melaginga, kuri ne, mes turime mokyti įgūdžio rasti ir atsirinkti tinkamą informaciją. Džiugu, kad ir mokyklose to jau yra mokoma, nesvarbu, apie kurį mokomąjį dalyką šnekame, nes šios žinios yra elementarios ir universalios, t.y. pritaikomos ir reikalingos visose srityse.
Vilniuje birželio 17-20 d. vyko Rytų partnerystės forumas, kurio pagrindinės temos buvo kritinio mąstymo ir jaunimo aktyvaus dalyvavimo skatinimas. Tiesa, jaunas žmogus informacijos internete apie kritinį mąstymą lengvai nerastų, o jei ir rastų, tai būtų tik moksliniai universitetiniai straipsniai, žinoma, anglų kalba ir menkai tesuprantami. Be abejonės, tai turi neigiamą įtaką jauniausiems skaitovams, nes pradedant nuo propagandos, baigiant dezinformacija ir melagingomis žiniomis, mus nuolatos neša milžiniškų informacijos kiekių srovė.
Taip pat skaitykite: Sergančiųjų geriatrinės reabilitacijos ypatumai
„Mes turėtume vystyti kritinį mąstymą - tai yra pats svarbiausias darbas šiuo metu. Ką kiekvienas iš mūsų gali padaryti, kad prisidėtų prie kritinio mąstymo augimo? Visų pirma, stengtis pats būti kuo labiau išprususiam socialinėse medijose ir kritiškai vertinti visą pateikiamą informaciją ne tik internete, bet ir visose formose, kurioje patalpinta informacija. Antra, kviestis patyrusius specialistus, visuomenės veikėjus į įvairias švietimo įstaigas.
Kritinio mąstymo įgūdžiai ir jų ugdymas mokykloje
Mokiniams svarbiausi kritinio mąstymo įgūdžiai yra šie: analizė, bendravimas, kūrybiškumas, atvirumas ir problemų sprendimas. Svarbi kritinio mąstymo dalis yra kažko tyrinėjimas ir analizė. Gebėjimas dirbti su kitais ir efektyviai bendrauti yra pagrindinis kritinio mąstymo elementas.
Klausinėjimas: Gebėjimas klausinėti yra labai svarbus lavinant kritinio mąstymo įgūdžius. Kad padėtumėte savo mokiniams lavinti kritinio mąstymo įgūdžius, venkite klausimų, į kuriuos galima atsakyti „taip“ arba „ne“, ir verčiau užduokite atvirus klausimus. Mokinių vadovaujamos diskusijos: klasėse, kuriose mokiniai patys vadovauja savo mokymuosi, jie pasikliauja savimi ir savo bendraamžiais, o ne mokytoju.
Tyrimais grįstas mokymasis: tyrimais grįstas mokymasis yra modelis, kurio centre - mokiniai, patys sugalvojantys klausimus ir tyrinėjantys juos dominančias temas. Bendradarbiavimas: bendradarbiavimas ir diskusijos su bendraamžiais yra labai svarbi kritinio mąstymo įgūdžių ugdymo dalis. Problemomis grįstas mokymasis: Problemomis grįstas mokymasis yra strategija, susidedanti iš keturių pagrindinių žingsnių: naujos problemos nagrinėjimas, tyrimas ir minčių generavimas, sprendimo sugalvojimas ir pasidalijimas juo su klase bei tolesnių veiksmų įgyvendinimas.
Puikus būdas mokiniams lavinti kritinio mąstymo įgūdžius - kurti siužetines lentas, kurios iliustruotų šiuos įgūdžius realaus gyvenimo kontekste. Leidžiant mokiniams kurti kritinio mąstymo proceso ar asmeninių situacijų iliustracijas, jie bus skatinami būti kūrybiškais ir smagiai praleisti laiką! Mokytojai gali kurti scenarijus, kuriuose mokiniai turės priimti sprendimus.
Taip pat skaitykite: smurto estetika mene ir literatūroje
Kūrybinis mąstymas ir jo ryšys su kritiniu mąstymu
Kūrybinis mąstymas yra kognityvinis procesas arba idėjų, kurios keičia mūsų santykius su pasauliu, kūrimas. Kūrybinė mintis yra naujos jungties tarp jau egzistuojančių koncepcijų atradimas. Kūrybinės saviraiškos poreikis - tyrinėti ir atrasti unikalias savo kūrybines galias per įvairias veiklas.
Matematinis mąstymas subalansuotas taip, kad pavyktų išlaikyti esamą žinomą procesą ir struktūrą. Matematinis ugdymas - tai procesas, apimantis matematinių faktų ir idėjų, matematinių mokėjimų ir įgūdžių sistemos suformavimą, matematinio mąstymo vystymą. Matematinis mąstymas yra vienas iš svarbiausių mokinių pažintinės veiklos komponentų.
Atsižvelgiant į vaikų ugdymo(si) kūrybinių dialogų kontekstą - modeliuojant kūrybinių dialogų kontekstą - kuriama vaizduotę, smalsumą, nuostabą kelianti aplinka, akcentuojanti patį kūrybos procesą. Vaikai patiria kūrybos laisvę, išgyvena netikėtumą, kūrybos džiaugsmą ir pasididžiavimą įveikus kūrybinius iššūkius. Tarkime, matematinio ugdymo procesas leidžia vertinti, diegti naujoves ir realizuoti kūrybines idėjas praktikoje, siekiant skatinti tvarią kūrybinę aplinką, kurioje propaguojamos veiksmingos idėjos.
Praktinės rekomendacijos: kaip ugdyti kritinį ir kūrybinį mąstymą
Pripažinkime ir žinokime savo stiprybes ir silpnybes. Ką aš iš tikrųjų žinau, suprantu apie save, apie esamą situaciją? Nebijokime rimtai svarstyti idėjų, kurios konfliktuoja su mūsų turimais įsitikinimais. Nebijokime kvestionuoti savo pačių įsitikinimų ir tų įsitikinimų pagrįstumo.
Būkime laisvais žmonėmis, nesutikime iš inercijos, nesustokime, nes tingime, o lavinkime savyje kritinį mąstymą, ieškodami informacijos, argumentų ir formuodami savo mintis. Kritiškai mąstydami, mes keliame sau klausimus. Gyventi su smalsumu ir susidomėjimu. Ir neskubėkime - prisiminkime, kad visada svarbu duoti sau laiko prieš apsisprendžiant.
Kritiškai mąstantis žmogus turi stengtis neteisti, nesmerkti, o suprasti, kodėl žmonės ir aš taip mąstau ir veikiu? Tuo pačiu neskubėkime atmesti kitokios nuomonės. Stenkimės neteisti, nesmerkti, o suprasti, kodėl žmonės ir aš taip mąstau ir veikiu?
Paaiškinkite, kaip svarbu kritiškai įvertinti šaltinius ir informaciją, siekiant nustatyti patikimumą, šališkumą ir patikimumą. Išmokykite studentus šaltiniams įvertinti kriterijų, tokių kaip autoritetas, tikslumas, objektyvumas, valiuta ir tinkamumas. Supažindinkite mokinius su įvairių tipų šaltiniais, įskaitant knygas, straipsnius, svetaines ir daugialypės terpės priemones.
Suteikite studentams praktikos užsiėmimus, kuriuose jie įvertintų skirtingus šaltinius pagal išmoktus kriterijus. Įgalinkite studentus savarankiškai vertinti šaltinius, skirdami mokslinių tyrimų projektus arba apklausomis pagrįstą veiklą. Taigi, kai mokiniai geba kritiškai mąstyti, jie tampa labiau motyvuoti ir nori mokytis klasėje.
Vaikų ugdymas ir nacionalinės gairės
Gairėse nurodoma matematinio mąstymo pasiekimų srities vertybinė nuostata: vaikas yra nusiteikęs pažinti pasaulį jam suprantamais matematiniais būdais. Kuriant ar atnaujinant mokyklos Programą vadovaujamasi Gairėse pateiktu požiūriu į vaiką ir vaikystę, vaiko raidą, poreikius, ugdymo(si) būdus, juo grindžiamas visas Programos turinys.
Jame teigiama, kad vaikystėje raidos procesai sukuria prielaidas vaikų ugdymui(si), o kokybiškas ugdymas(is) brandina kūną, smegenų struktūras, skatina vaikų raidą. Programa sukuria prielaidas užtikrinti pagrindinių, kiekvienam vaikui aktualių poreikių tenkinimą ir turtinimą. Vienas iš itin svarbių dalykų - vaikų tarpusavio dialoguose ir dialoguose su suaugusiaisiais konstruojamos bendros prasmės.
Atsižvelgiant į vaikų ugdymo(si) kūrybinių dialogų kontekstą - modeliuojant kūrybinių dialogų kontekstą - kuriama vaizduotę, smalsumą, nuostabą kelianti aplinka, akcentuojanti patį kūrybos procesą. Vaikai patiria kūrybos laisvę, išgyvena netikėtumą, kūrybos džiaugsmą ir pasididžiavimą įveikus kūrybinius iššūkius.
Santrauka priemonių ir įgūdžių
Kritinis mąstymas yra aktyvus informacijos rinkimo ir analizės procesas, siekiant susidaryti nuomonę ar sprendimą. Labai svarbu mokyti mažus vaikus kritinio mąstymo įgūdžių, nes tai leidžia jiems tapti efektyviais problemų sprendėjais ir mąstyti logiškiau bei sistemingiau. Anksti ugdydami šiuos įgūdžius, vaikai ugdo gebėjimą analizuoti ir vertinti informaciją, priimti pagrįstus sprendimus ir taikyti kritinį mąstymą visose savo gyvenimo srityse.
Yra daug skirtingų kritinio mąstymo įgūdžių interpretacijų. Svarbiausi studentų kritinio mąstymo įgūdžiai yra analizė, bendravimas, kūrybiškumas, atvirumas ir problemų sprendimas. Kitas svarbus kritiškai mąstančio asmens įgūdis yra inovacijos ir kūrybiškumas; labai svarbu nebijoti mąstyti netradiciškai, išbandyti ką nors kitaip ir pažvelgti į dalykus iš visų pusių.
| Įgūdis | Praktinė ugdymo priemonė |
|---|---|
| Analizė | Tyrimais grįstas mokymasis, šaltinių vertinimas |
| Klausinėjimas | Atviri klausimai, mokinių vadovaujamos diskusijos |
| Bendradarbiavimas | Grupinės užduotys, problemomis grįstas mokymasis |
| Kūrybiškumas | Siužetinės lentos, kūrybiniai projektai |
| Problemos sprendimas | Scenarijų kūrimas, veiklų imitacijos |
tags: #kritinis #kurybinis #mastymas #socialiniai #gebejimai