Siekiant užtikrinti ugdymo prieinamumą ir veiksmingumą specialiųjų poreikių turintiems vaikams ir pagerinti jų ugdymosi sąlygas, būtina ugdant šiuos vaikus naudoti jiems skirtas, pritaikytas mokymo priemones, t. y. specialiąsias mokymo priemones ir ugdymui skirtas technines pagalbos priemones, kurios leis kokybiškai teikti jiems mokymo(si) paslaugą.
Projekto ir situacijos apžvalga
Iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų (Europos regioninės plėtros fondas) lėšų bendrai finansuojamo projekto Nr. numatyta, kad projekto metu įsigytų priemonių teikiamą naudą ugdymo procese pajaus apie 7.200 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų, t. y. apie 20 proc.
Projektas ypatingai aktualus, nes Lietuvoje bendrojo ugdymo mokyklose šiuo metu ugdosi apie 11 proc. specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, apie 1,2 proc. Iki šiol Lietuvoje dar nebuvo nacionalinės vieningos, tikslinės šių vaikų aprūpinimo specialiosiomis mokymo priemonėmis programos (projekto); šiems vaikams priemonės ugdymuisi buvo skiriamos fragmentiškai, padrikai, naudojant mokinio krepšelio lėšas arba trumpalaikes privačias investicijas ir jis yra nepakankamas.
Dauguma specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių neturi jų ugdymuisi skirtų specialiųjų mokymo priemonių ugdymo įstaigose.
Projekto metu bus įsigyjamos specialiosios mokymui ir ugdymui skirtos techninės pagalbos priemonės, kurios bus prieinamos visoms Lietuvos bendrojo ugdymo mokykloms ir skirtos įvairius sutrikimus turintiems mokiniams (vaikams).
Taip pat skaitykite: kaip parinkti didaktines priemones specialiųjų poreikių mokiniams
Tikslinės grupės ir priemonių poveikis
Siekiama aprūpinti specialiųjų poreikių turinčius vaikus (vaikus, turinčius elgesio ir emocijų, autizmo spektro sutrikimų, vaikus, turinčius judesio ir/ar padėties, intelekto ir kt. sutrikimus) specialiosiomis mokymo priemonėmis ir ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis.
Specialiųjų poreikių mokinių galimybes atitinkančių mokymo priemonių įsigijimas ir mokinių aprūpinimas jomis palengvins specialiųjų poreikių mokinių ugdymo proceso diferencijavimą bei sudarys sąlygas jų integracijai į bendrojo lavinimo mokyklas.
Parengtos priemonės ir leidiniai
Parengta specialiosios mokymo priemonės vertintojo rengimo programa (88 akad.).
Parengta multifunkcinė gamtos mokslų dalyko mokymo priemonė 6 klasei (projekto pilotinė veikla).
Matematikos mokomoji knyga ir padalomoji medžiaga (1-4 kl.).
Taip pat skaitykite: Įgūdžių lavinimas autistams
Parengtos mokytojo knygos elektroniniu formatu: matematikos (1-4 kl.), biologijos (7 kl.) ir geografijos (8 kl.) dalykų (www.sppc.lt).
Visos parengtos specialiosios mokymo priemonės išleistos po 1000 egz.
Kompiuterinės priemonės, skirtos matematikos mokymosi sutrikimų šalinimui.
Organizuoti specialiojo ugdymo pagalbos specialistų ir mokytojų (665 specialistai) darbo su specialiosiomis mokymo priemonėmis kvalifikacijos tobulinimo mokymai.
Mokymo priemonės pagal sutrikimų tipus ir jų paskirtis
Priemonės vaikams su intelekto sutrikimais
Priemonė padeda vidutinio intelekto sutrikimų turintiems vaikams mokytis naujų bei įtvirtinti jau turimus savitvarkos, savarankiškumo, bendravimo ir bendruomeninius įgūdžius.
Taip pat skaitykite: Kaip gauti slaugos priemones tualetui?
Priemonės klausos sutrikimų turintiems mokiniams
Išvardintus mokymo(si) priemonių atrankos kriterijus ugdyme taip pat įtakoja konkretaus asmens kalbinės raiškos galimybės ir/arba poreikiai.
Homogeninėje aplinkoje ugdomiems kurtiesiems ir neprigirdintiesiems informacijos bei mokomosios medžiagos pateikimas neatsiejamas nuo gestų kalbos, taigi mokymo priemonės turėtų būti bilingvinės - tokios, kurioje informacija pateikiama dviem kalbomis - ir lietuvių kalba, ir lietuvių gestų kalba (vaizdajuostės ir kompaktiniai diskai, kuriuose pateiktas lietuviškas tekstas ir jo vertimas į lietuvių gestų kalbą, teminiai žodynėliai, kompiuterinės programos, kurios leidžia susieti sąvokas, žodžių junginius ar atskirus sakinius (pateiktus rašytine kalba) su gestų kalbos atitikmenimis (Link-it programa)).
Renkantis mokymo(si) priemones tokiam vaikui, reikės atkreipti dėmesį, kokia mokymo(si) priemonė padeda geriau ugdyti sakytinės kalbos įgūdžius - ar ta, kurioje audio įrašai ir vaizdinė medžiaga pateikta atskirai, ar audiovizualinės programos, kuriose išgirsta informacija galima susieti su rašytine kalba ir/ar vaizdu.
Priemonės vaikams su regos sutrikimais
Ugdo orientavimąsi erdvėje ir mobilumą (pvz.: Baltoji lazdelė, Brailio rašomoji mašinėlė, kalbos sintezatoriai bei kita garsu ar lytiškai prieinama informacija ar tam tinkamos priemonės ir kt.).
Ugdo kasdienio gyvenimo įgūdžius ir savarankiškumą (pvz.: akliesiems pritaikyta buitinė įranga, buitiniai prietaisai ir įrankiai, kurie padeda sukurti kasdienio gyvenimo aplinką ir veikti joje).
Ugdo skaitymo ir rašymo Brailio raštu įgūdžius. Silpnaregiams rekomenduotini tekstai padidintais rašmenimis.
Patogiausi yra paryškinti 14-28 dydžio, vienodo storio (Tahoma, Verdana, Arial tipo) rašmenimis spausdinti tekstai.
Priemonės vaikams su skaitymo, rašymo ir matematikos sutrikimais
Skaitymo, rašymo ir matematikos sutrikimų turintiems mokiniams būdingas nepakankamas daiktų suvokimas regėjimu, patiriami sunkumai atpažįstant, diferencijuojant ir įsimenant matomus vaizdinius bei simbolius, atliekant vaizdinio analizę, skiriant atskiras dalis iš visumos, suvokiant erdvinius santykius, orientuojantis erdvėje.
Pagrindiniai kriterijai parenkant mokymo priemones šiems mokiniams: neperkrautos vizualine informacija, pateikia paprasčiausias vizualinis elementų sistemas; paprastos ir informatyvios grafinės išraiškos; kiekviena parengta laikantis vienos pasirinktos grafinės išraiškos (suvienodintas šriftas, vienos rūšies diagramos ir pan.); papildo ugdymą kita jusline patirtimi, žodinė informacija (garso įrašai); tikslina regimąjį skirtumą (dydžis, formos lytos ir kt.); tikslina regimąjį visumos suvokimą.
Pagrindiniai kriterijai parenkant mokymo priemones vaikams su skaitymo, rašymo ir matematikos sutrikimais: iliustruoja žodinę medžiagą, vaizdinė medžiaga turi būti glausta ir informatyvi (pvz. schemos, lentelės, piešiniai, kt); padeda įsiminti žodžiu pateiktą informaciją (grafiniai vaizdai, diagramos; taisyklės, formulės, sąvokos, terminų ar simbolių rinkiniai ir kt.); skatina samprotavimą (pvz. dalionės, didaktiniai kortelės, žaidimai ir kt.).
Priemonės kalbėjimo ir kalbos sutrikimų turintiems mokiniams
Kalbėjimo ir kalbos sutrikimai - tai santykinai nuolatinis nukrypimas nuo priimtos kalbėjimo, kalbos ir bendravimo normų. Šiems mokiniams gali būti būdinga neaiški tartis, siauras, netikslus žodynas, skurdi raišlioji kalba, gramatiniai netikslumai.
Mokomoji medžiaga, skirta kalbos kirčių ir tarties klaidų korekcijai, pateikta šešiais blokais: u-ū, i-y, e-ė, ie-e-ė, ei-ie, o-uo; atsižvelgiant į tai, kokie optiškai ar akustiškai panašūs balsiai ir dvibalsiai dažniausiai painiojami.
Kompiuterinės ir interaktyvios priemonės
Kompiuterinėje mokymo priemonėje „Išmok skaičiuoti!“ klasių mokiniams, turintiems įvairių negalių, sutrikimų ar sunkumų, besimokantiems pagal pritaikytas matematikos bendrąsias pradinio ugdymo programas, supažindinama su skaičių numeracija iki 100 000.
Priemonė skirta mokymosi sunkumų turintiems mokiniams, besimokantiems pagal pritaikytą ar individualizuotą matematikos programą. Įvestas ančiuko Donaldo personažas vaizdžiai pateikia teorinę medžiagą. Yra uždavinių temos įtvirtinimui.
Priemonė mokoma sudėties ir atimties veiksmų 100 000 ribose sakytiniu būdu. Priemonė, skirta mokymosi sunkumų turintiems mokiniams, besimokantiems pagal pritaikytą ar individualizuotą matematikos programą.
Aritmetika - mokymo priemonė, skirta mokytis aritmetikos, tinka mokomosioms ir kontrolinėms užduotims - pagrindinių aritmetinių veiksmų: sudėties, atimties, daugybos, dalybos. Užduotį sudaro dešimt klausimų. Greta pateikiamas paveikslėlis. Yra trijų tipų užduotys. Vienos iš jų vizualizuoja teoriją, kitos įtvirtina žinias arba moko skaičiavimo algoritmų. Užduotis galima spręsti trijuose režimuose. Galima pasirinkti sudėtingumo lygį.
„Paprastosios trupmenos“ - mokymo priemonės turinį sudaro penkios temos: skirtos mokytis nurodytą dydžio dalį reikšti paprastąja trupmena. Trupmenomis (mišrieji skaičiai nėra nagrinėjami). Ypač patraukli galimybė peržiūrėti savo atsakymus ir palyginti juos su teisingais. Generuoja kompiuteris, todėl kiekvieną kartą atliekant užduotis, jos bus skirtingos.
„Figūros\" - mokymo priemonė, skirta specialiųjų poreikių 6-14 metų vaikams: užduotys su šešiomis skirtingomis geometrinėmis figūromis: jas reikia atpažinti, surasti joms „antrininkes“, iš jų sudėlioti kokį nors paveikslėlį, suskaičiuoti figūrų kampus ir kt. Įgarsinta aiškia ir taisyklinga lietuvių kalba, ją galima kūrybiškai pritaikyti matematikos, dailės, technologijų pamokose.
MOPPI - Matematika II - mokymo priemonė, apimanti 6-9 klasių matematikos kursą, skirta matematikos mokymui, ir gali būti naudojama tiek matematikos pamokų metu, kontroliniams darbams, tiek ir savarankiškam mokymuisi.
Mokymo(si) žaidimai ir kūrybinės priemonės
„Žaidžiame matematiką“ - paprasčiausias pirmojo laipsnio lygtis su vienu nežinomuoju. Programoje yra dvi veiksenos: mokymosi ir pasitikrinimo. Pratimų skaičius nėra ribojamas.
„Rašyk, Piešk, Skaičiuok ir Palygink“ - priemonės, kuriomis naudojantis galima lengvai parengti reikiamą dokumentą.
Priemonė „Mano garderobas“ - tai technologijų, dailės, informacinių technologijų bendro mokyklinio projekto „Mokyklinio kostiumo kūrimas“ sudėtinė dalis; ši priemonė skirta 5-10 kl. mokymuisi, bendradarbiaujant technologijų, dailės, informacinių technologijų mokytojams ir 9-10 kl.
Priemonė, kurios personažas maestro Mažasis Mocartas bendrauja su mokiniu, moko kurti muziką ir groja įvairiais instrumentais. Šią priemonę sudaro dvi dalys: melodijos kūrimas ir grojimas; mokiniai gali savo sukurtas melodijas įrašyti, pasirinkti ir derinti muzikos instrumentus, keisti melodijų tempą ir akompanimentų ritmą.
Interaktyvios istorijos, žaidimai ir modulinės priemonės
Mokymo priemonė, skirta integruotai mokyti istorijos, literatūros ir šalies kultūros 2-4 klasėse, yra suderinta su interaktyviosiomis lentomis. Mokymo priemonė yra sudaryta iš dviejų skyrių - „Lietuvos istorija“ ir „Lietuva ir kaimynai“; keliaujant laiku, mokinys gali stebėti, kaip kinta Lietuvos sienos, kas svarbaus vyksta. Antrajame skyriuje Lietuva išskirstoma į etnografinius regionus. Taip pat išgirsite pasakojimą ir apie Lietuvos kaimynus.
Portalo turinys apima pagrindines pasaulio pažinimo pamokų temas: gyvoji gamta, negyvoji gamta, gyvenamoji aplinka, sveikata ir saugumas, gyvenimo kaita; animacija, įdomūs veikėjai padės paaiškinti, pristatyti tam tikras pamokos temas.
Priemonės ikimokyklinio ir jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams
Mokymo priemonės skirtos mokymui(si) ir įtvirtinimui ikimokyklinio amžiaus vaikams bei jaunesniojo mokyklinio amžiaus mišrių ir specifinių pažinimo procesų sutrikimų ir kitų negalių turintiems 6-12 metų vaikams.
Priemonės lavina abėcėlės ir skaičių atpažinimą, gebėjimą atpažinti ir skirti įvairius muzikos instrumentus, atpažinti ir skirti įvairių gyvūnų ir technikos skleidžiamus garsus; žaidimai, žodžių kortelės, dėlionių rinkiniai, raidžių žaidimas ir kt. skatina kūrybiškumą, pasitelkus informacines technologijas mokytis bendrauti raštu ir žodžiu, įvaldyti būtiniausius matematinės kalbos pagrindus.
Alternatyvios komunikacijos ir simbolinės priemonės
Priemonės leidžia bendrauti alternatyvios komunikacijos būdu naudojant programinę įrangą (pvz. Writing with Symbols 2000, „One by Four Talker“, „Pocket Go Talk“, Tech/Talk ir kt.).
Naudojami grafiniai (Bliss) simboliai (pvz.: „BoardMaker“, „Bliss for Windows“ ir kt.).
Programos, kurios leidžia susieti sąvokas, žodžių junginius ar atskirus sakinius (pateiktus rašytine kalba) su gestų kalbos atitikmenimis (Link-it programa).
Rekomendacijos ir priemonių atrankos kriterijai
LĮŠC Mokymosi sutrikimų grupės specialistai sudarė rekomenduojamų priemonių sąrašą, kuris gali būti naudojamas mokinių, turinčių skaitymo, rašymo ir/ar matematikos sutrikimą, ugdymui.
Šios priemonės gali padėti sukurti aplinką, pritaikytą kiekvieno vaiko individualiems poreikiams ir gebėjimams, suteikti jiems galimybę išreikšti savo potencialą, pasinerti į mokymosi procesą su entuziazmu ir motyvacija, siekti asmeninių rezultatų akademinėje srityje.
Specialiųjų mokymosi priemonių taikymas taip pat gali padėti pedagogams efektyviau atsižvelgti į kiekvieno mokinio poreikius ir gebėjimus, individualizuoti ir diferencijuoti mokymo procesą.
Kad rekomenduojamų priemonių efektyvumas leistų greičiau pasiekti norimų rezultatų, priemonės turi būti kruopščiai atrinktos ir pritaikytos kiekvienam mokiniui individualiai.
Rekomenduojamų ugdymo priemonių pagal sutrikimo pobūdį sąrašą rasite čia.
Pavyzdinės mokymo priemonės ir jų aprašymai
„Kelionė į Lietuvą“ - mokomoji priemonė, skirta dirbti su 6-9 metų mokiniais, skirta mokinių pasaulio pažinimo gebėjimams ugdyti.
tags: #didaktines #priemones #specialiuju #ugdymosi #poreikiu #turinciu