Vaikystė - dinamiškas laikotarpis, kai vaiko ugdymosi gebėjimai sparčiai formuojasi, bet kartu gali išryškėti ir sunkumai, kurie reikalauja papildomos pagalbos. Šiame straipsnyje apžvelgsime, kaip vyksta specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) nustatymas, kas dalyvauja vertinimo procese, kokia tėvų sutarties ir nesutikimo (atsisakymo) tvarka, kokius dokumentus rengia specialistai bei kaip organizuojama pagalba mokykloje.
Kas yra specialieji ugdymosi poreikiai?
Specialieji ugdymosi poreikiai - tai pagalbos ir paslaugų ugdymo procese reikmė, atsirandanti dėl išskirtinių asmens gabumų, įgimtų ar įgytų sutrikimų, nepalankių aplinkos veiksnių.
Kaip atpažinti, kad vaikui reikalinga pagalba?
Vaikui augant ir mokantis jam gali būti sudėtinga susikaupti, suprasti ir atlikti paskirtas užduotis, mokytis naujų dalykų, laikytis sutartų taisyklių, bendrauti su kitais vaikais ir mokytojais, gali išryškėti skaitymo, rašymo, skaičiavimo sunkumai.
Susidūrus su iššūkiais ar kilus abejonių, kad galbūt Jūsų vaikui reikia pagalbos, rekomenduojame nedelsti ir pasikalbėti su vaiką ugdančiais mokytojais ar ugdymo įstaigoje dirbančiais švietimo pagalbos specialistais - psichologu, logopedu, specialiuoju pedagogu ar socialiniu pedagogu, aptarti ugdymosi situaciją ir pagalbos vaikui poreikį.
Vaiko įvertinimo kelias mokykloje
Visų pirma, pagalbą sunkumų patiriančiam vaikui teikia mokytojas. Tačiau būna taip, kad vien mokytojo pagalbos vaikui kylantiems iššūkiams įveikti neužtenka. Tokiu atveju yra organizuojamas vaiko gerovės komisijos posėdis, kurio metu kartu su tėvais aptariami vaikui kylantys sunkumai, susitariama, kad mokyklos specialistai, siekdami geriau susipažinti su mokinio ypatumais, atliks vaiko vertinimą, kuris, kaip jau minėta anksčiau, vadinamas pirminiu ugdymosi poreikių įvertinimu.
Taip pat skaitykite: Plačiau apie specialiuosius poreikius
Jei vaikas lanko ikimokyklinio ugdymo įstaigą ar bendrojo lavinimo mokyklą, tėvai savo iniciatyva dėl ugdymosi poreikių įvertinimo kreipiasi į mokyklos Vaiko gerovės komisiją, dėl ugdymosi poreikių vertinimo ir (ar) švietimo pagalbos skyrimo.
Vaiko gerovės komisija (VGK)
Vaiko gerovės komisija - mokykloje veikianti mokytojų ir specialistų komanda, kuri rūpinasi mokiniui saugia ir palankia mokymosi aplinka. Prieš pradedant mokinio pirminį ugdymosi poreikių vertinimą, organizuojamas mokyklos Vaiko gerovės komisijos posėdis, kurio metu kartu su tėvais aptariami mokiniui kylantys sunkumai, susitariama, kad mokykloje dirbantys psichologai, logopedai, specialieji pedagogai, socialiniai pedagogai ir kiti specialistai, siekdami geriau susipažinti su mokinio ypatumais, atlieka jo ugdymosi poreikių vertinimą.
Pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT) - kompleksinis vertinimas
Tuo tikslu yra atliekamas pirminis ugdymosi poreikių įvertinimas ugdymo įstaigoje ar specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimas pedagoginėje psichologinėje tarnyboje (PPT). Kompleksinį įvertinimą atlieka Tarnybos specialistai: psichologas, logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas. Mokyklos specialistų siūlymas kreiptis į PPT dėl specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo dažnai išgąsdina sunkumų patiriančio vaiko tėvus. Tačiau PPT atliekamo įvairiapusio vaiko gebėjimų įvertinimo tikslas - sukurti geriausias ugdymosi sąlygas kiekvienam vaikui.
Vertinimo etapai ir eiga
- Vaikui pateikiama stimulinė medžiaga, o specialistai stebi ir fiksuoja, kaip jis atlieka užduotis.
- Nuo 6 metų vaikas į specialistų kabinetus dažniausiai eina vienas.
- Kiekvienas specialistas siekia kuo išsamiau pažinti vaiką, suprasti, kokios priežastys gali lemti kylančius ugdymosi sunkumus, todėl dažniausiai kiekvienas specialistas vaiko gebėjimus vertina atskirai, o bendrai visų specialistų įvertinimai gali užtrukti iki 6-8 valandų.
- Tarp skirtingų specialistų vertinimų yra daromos pertraukos, o kartais gali reikėti į PPT atvykti net keletą kartų, kad vaikas vertinimo metu būtų dėmesingas, nepervargtų ir parodytų tikruosius savo gebėjimus.
Specialistų vaidmenys
Trumpai aptarkime, ką daro kiekvienas specialistas. Psichologas įvertina vaiko intelektinius gebėjimus, elgesio ir (ar) emocinius sunkumus ir, bendradarbiaudamas su vaiko tėvais, stiprina jo psichologinį atsparumą ir psichikos sveikatą. Specialusis pedagogas įvertina mokinio ugdymosi galias ir sunkumus, pagalbos ugdymosi procese poreikį ir padeda išmokti ugdymo turinį, lavina sutrikusias funkcijas. Logopedas gali padėti nustatyti kalbos sutrikimus, pasireiškiančius ankstyvame amžiuje. Gestų kalbos vertėjas teikia pagalbą vaikams, dėl klausos sutrikimo negalintiems vartoti žodinės kalbos. Socialinis pedagogas vertina socialinę pedagoginę aplinką.
Tėvų vaidmuo vertinimo procese
Svarbu paminėti, kad, atvykstant į PPT dėl įvertinimo, reikėtų, jog vaiką lydėtų bent vienas iš tėvų. Būtent tėvai geriausiai pažįsta savo vaiką ir gali pateikti specialistams su vertinimu susijusią išsamią informaciją apie vaiko raidą, sveikatą, aplinką, kurioje jis auga, vaiko turimus gebėjimus ar patiriamus sunkumus bei vaiko poreikius. Taip pat tėvų buvimas kartu su vaiku pradžioje, susipažįstant su aplinka ir specialistais, padeda jam lengviau apsiprasti naujoje aplinkoje, nusiteikti darbui.
Taip pat skaitykite: Skyriaus veikla ir nuostatos
Dažnai tėvai nustemba, kad vaiko vertinimo metu jų būna paprašoma palaukti atskirai nuo vaiko. Svarbu suprasti, kad taip siekiama išvengti bet kokios galimos įtakos vertinimo procese. Kartais tėvai, matydami, kad jų vaikui sunkiau sekasi atlikti pateikiamas užduotis, nori jam padėti, bet juk vertinami ne tėvų, o vaiko gebėjimai. Be to, juk ir mokykloje vaikas būna be tėvų.
Dokumentai po įvertinimo
Po įvertinimo parengiami šie dokumentai: Pažyma dėl specialiųjų ugdymosi poreikių pirminio/pakartotinio įvertinimo; Pažyma dėl specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos skyrimo. Pažymoje įvertinimo pateikiami specialistų vertinimai, išvada apie vaiko specialiųjų ugdymosi poreikių grupę, lygį ir ugdymo rekomendacijos (kokių specialistų pagalba skiriama, kaip pritaikomas mokymo turinys, kokiais būdais mokomoji medžiaga turi būti pateikiama).
Pažymoje teikiama išvada apie vaiko SUP grupę (negalia, sutrikimas, mokymosi sunkumai), poreikių lygį (nedideli, vidutiniai, dideli, labai dideli) ir išvada dėl specialiojo ugdymo skyrimo. Kartu su šiomis pažymomis pildoma lentelė, kurioje nurodomi mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, priskyrimo specialiųjų ugdymosi poreikių grupei kriterijai ir įverčiai. Lentelėje nurodoma, kokią specialistų pagalbą ir kokiu intensyvumu turi gauti vaikas ugdymo įstaigoje, kaip pritaikomas ugdymo planas ir ugdymo programa, koks yra techninės pagalbos poreikis, kaip pritaikoma ugdymo aplinka.
Kaip organizuojama pagalba ugdymo įstaigoje?
Ugdymo įstaiga, gavusi PPT / ŠPT pažymas, organizuoja Vaiko gerovės komisijos (VGK) posėdį, kuriame turi dalyvauti ugdymo įstaigos specialistai, vaikas, jo tėvai bei PPT / ŠPT specialistai. Posėdyje aptariamas vaiko ugdymo organizavimas, pagalbos poreikis ir priimamas sprendimas dėl individualaus pagalbos vaikui plano sudarymo, vadovaujantis pažymomis. Rengdami pagalbos planą ugdymo įstaigos specialistai turi atsižvelgti į individualius vaiko poreikius, mokytojo padėjėjo reikalingumą, tėvų lūkesčius. Plane numatoma, kaip bus teikiama švietimo pagalba, ugdomi vaiko socialiniai įgūdžiai, kokie bus taikomi elgesio prevencijos ir intervencijos būdai.
Ugdymo pritaikymas ir specialiojo ugdymo skyrimas
Ugdymo pritaikymas - ugdomoji veikla pritaikoma taip, kad mokiniui būtų lengviau mokytis ir jis patirtų sėkmę. Tai gali būti mokomosios medžiagos supaprastinimas, kitoks mokymo būdas (pvz. daugiau vaizdų ar praktinių veiklų), pagalba naudojant specialias priemones (pvz. didesnio šrifto tekstus ar kompiuterį), aplinkos pritaikymas.
Taip pat skaitykite: Švietimas Lietuvoje: specialieji poreikiai
Remiantis LR Švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775 patvirtintu „Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių ... įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašu“ 4.1 punktu, tik Tarnybos vadovas skiria specialųjį ugdymąsi ir švietimo pagalbą.
Laikinas specialusis ugdymas ir pakartotinis vertinimas
Laikinas specialusis ugdymas yra skiriamas terminuotam laikotarpiui, kuriam baigiantis reikia atlikti pakartotinį specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimą. Neatlikus pakartotinio įvertinimo, specialusis ugdymas ir švietimo pagalba yra nutraukiama ir vaikus toliau ugdomas pagal Bendrąsias programas.
Tėvų teisės: sutikimas ir nesutikimas
Tėvų (globėjų, rūpintojų) sutikimas yra svarbus vertinimo procese: tėvams pasirašius sutikimą dėl vaiko specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo, atliekamas vaiko raidos vertinimas. Pirmą kartą į tarnybą vaiką prašome atvesti vieną iš tėvų (globėjų), nes specialistai turi surinkti informaciją apie vaiko gimimą, raidą, socialinę aplinką, sunkumus, gautą pagalbą ir kitus artimųjų pastebėjimus, susijusius su vaiku.
Tėvai turi teisę nesutikti su Tarnybos išvadomis ir atsisakyti specialiojo ugdymo. Tėvams (globėjams, rūpintojams) atsisakius specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimo jų vaikui, specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimas nutraukiamas pateikus mokyklos vadovui prašymą raštu. Tėvams (globėjams, rūpintojams), pilnamečiam mokiniui pateikus Mokyklos vadovui argumentuotą prašymą raštu iki einamųjų metų rugsėjo pirmosios dienos dėl ugdymo pritaikymo ir (ar) švietimo pagalbos teikimo nutraukimo mokiniui, Mokyklos vadovas įsakymu priima sprendimą dėl ugdymo pritaikymo ir (ar) švietimo pagalbos teikimo stabdymo 3 mėnesių laikotarpiui.
Nesutikimo pasekmės ir apeliacija
Tėvai turi teisę nesutikti su tarnybos išvadomis ir atsisakyti specialiojo ugdymo. Tokiu atveju yra vadovaujamasi LR Švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775 patvirtinto aprašo 7.10, 8.4 ir (ar) 11 punktais. Apeliacijų dėl mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo nagrinėjimo tvarkos aprašas yra patvirtintas Nacionalinės švietimo agentūros direktoriaus 2020-07-13 įsakymu Nr., todėl esant nesutarimams tėvai gali pasinaudoti apeliacijos galimybe.
„Nusiimti programas“ - ar tai įmanoma?
Mokiniui padarius pažangą ir pasiekus bendrosiose programose numatytą patenkinamą pasiekimų lygį, ugdymo įstaigos Vaiko gerovės komisija raštu kreipiasi į pedagoginę psichologinę tarnybą dėl specialiojo ugdymosi nutraukimo ir pateikia dalyko(-ų) ugdymosi Pasiekimų aprašą (3 priedas). Sustabdžius ugdymo pritaikymo ir (ar) švietimo pagalbos teikimą, Komisija vertina mokinio mokymosi pasiekimų raidą. Jei mokinio mokymosi pasiekimai atitinka bendrosiose programose numatytus atitinkamo klasių koncentro mokymosi pasiekimus, Mokyklos vadovas raštu informuoja Tarnybą. Tarnybos vadovas, vadovaudamasis Mokyklos informacija, priima sprendimą dėl ugdymo pritaikymo ir (arba) švietimo pagalbos, atnaujina informaciją Mokinių registre.
Vertinimas ikimokykliniame amžiuje ir logopedo reikšmė
Ikimokyklinio amžiaus vaikų įvertinimas paprastai atliekamas logopedo, dažnai kartu su specialiuoju pedagogu, kartais - psichologu, neurologu. Laikotarpis iki trijų, penkerių metų yra ypač svarbus vaikų kalbos raidai. Ankstyvas kalbos sutrikimo nustatymas ir ankstyvoji logopedinė intervencija gali padėti išvengti ilgalaikės kalbos plėtotės sulėtėjimo, pagerinti vaiko socialinių ir intelektinių įgūdžių raidą. Logopedas taip pat gali padėti tėvams ir globėjams suprasti vaiko kalbos raidos etapus ir mokyti kalbos plėtojimo strategijų, taikomų namuose.
Vertinimo rezultatai ir bendradarbiavimas
PPT atliktas įvertinimas yra pagalba tiek tėvams, tiek mokytojams, nes atlikus įvertinimą specialistai aptaria su tėvais jo metu gautus rezultatus, vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses, rekomenduoja geriausiai vaiko poreikius atliepiančius bendravimo su vaiku, jo ugdymo būdus ir metodus, vertinimo išvadose pateikia rekomendacijas ugdymui ir jo pritaikymui, atsižvelgiant į individualius vaiko poreikius paskiriama švietimo pagalba. Labai svarbu, kad pateiktų rekomendacijų laikytųsi tiek mokykla, tiek tėvai, namuose įtvirtindami vaiko įgūdžius, nes geriausia pagalba vaikui, kai mokykla ir tėvai veikia kartu, pasitikėdami vieni kitais.
Kiti naudingi aspektai: konsultacijos ir kompleksinės paslaugos šeimai
Konsultavimas - mokinio (vaiko) asmenybės ir ugdymosi problemų nustatymas, tiesioginio poveikio būdų numatymas, darbas su mokiniu (vaiku) taikant psichologinio konsultavimo technikas, bendradarbiavimas su tėvais/globėjais, rūpintojais, mokytojais ir kitais su vaiko auklėjimu ar ugdymu susijusiais asmenimis, rekomendacijų jiems teikimas.
Kompleksiškai teikiamos paslaugos šeimai - vienos ar kelių rūšių paslaugos, skirtos šeimai įgalinti, t. y. Kompleksines paslaugas šeimai teikia Bendruomeniniai šeimos namai - savivaldybės teritorijoje veikianti savivaldybės įstaiga ar nevyriausybinė organizacija, kuri koordinuoja, organizuoja ir užtikrina kompleksinių paslaugų teikimą šeimoms.
Dažnai užduodami klausimai (santrauka)
- Kas atlieka vertinimą? Psichologas, logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas, kartais gydytojas neurologas.
- Ar tėvų sutikimas būtinas? Taip - tėvams pasirašius sutikimą atliekamas vertinimas.
- Ar galima atsisakyti specialiojo ugdymo? Taip - tėvai turi teisę nesutikti su Tarnybos išvadomis ir atsisakyti specialiojo ugdymo, pateikę prašymą mokyklos vadovui.
- Kaip dažnai reikia pakartotinio vertinimo? Laikinas specialusis ugdymas skiriamas terminuotam laikotarpiui, kuriam baigiantis reikia atlikti pakartotinį įvertinimą.
Trumpa rekomendacija tėvams
Siekdami geriausio vaiko ugdymo rezultato, nedelskite kreiptis į mokyklos specialistus ar PPT, pasidalinkite su specialistais pastebėjimais, priimkite dalyvavimą vertinimo procese ir laikykitės rekomendacijų kartu su ugdymo įstaiga.
tags: #specialiuju #poreikiu #atsisakymas #tevu #nesutikimas