Socialinė rizika šeimose kelia didelį iššūkį vaikų raidai ir socializacijai. Dėl tėvystės įgūdžių stokos nesukuriamos saugios sąlygos fiziniam ir emociniam vaikų vystymuisi. Nesėkminga socializacija vaikystėje ir paauglystėje, iš biologinės šeimos perimtas tėvų elgesio modelis neigiamai atsiliepia jauno žmogaus savarankiškame ir jo sukurtos šeimos gyvenime. Šiame straipsnyje gilinamasi į vaikų socializacijos ypatumus socialinės rizikos šeimose, aptariamas ikimokyklinio ugdymo svarba, pozityvios tėvystės mokymų nauda ir specialistų vaidmuo identifikuojant bei sprendžiant raidos problemas.
Socialinės Rizikos Šeimų Iššūkiai Vaikų Socializacijai
Šeimose, patiriančiose socialinę riziką, vaikų socializacija susiduria su ypatingais iššūkiais. Tėvystės įgūdžių stoka, nestabili aplinka ir ribotos galimybės neigiamai veikia vaikų raidą. Vaikai iš tokių šeimų dažnai neįgyja reikiamų socialinių įgūdžių, patiria emocinių sunkumų ir susiduria su mokymosi problemomis.
Dėmesio centre atsiranda vaikai, kurie gyvena nepalankioje aplinkoje socialins rizikos aeimose. ius sudaro 4 proc. iaus. `is rodiklis nekinta jau 4 metus, tad tai tik dar kart patvirtina aios problemos aktualum. Rizikos aeimose augantys vaikai reikalauja iaskirtinio dmesio, todl situacijai pataisyti /steigiami dienos centrai, kuris viena ia funkcijs yra vaiks poreikis tenkinimo galimybs js veikla itin aktuali, stengiantis socialins rizikos aeims vaikams sukurti pilnavert/ gyvenim.
Temos Aktualumas
iais laikais socialins rizikos aeimos tai aktualus ir neiavengiamas valstybs rkpestis, kuris reikalauja neatidliotins sprendimo bkds. Pastaraisiais metais tokios aeimos da~niausiai gyvena ia valstybs mokams paaalps (2012 m. 221 922 socialins paaalpos gavjs), u~darbiauja nelegaliais bkdais (kontrabanda, neoficialks darbai) arba nedirba apskritai, aiakindami tai tuo, kad mokamas atlyginimas yra ma~as.
2011 m. 18 m. ir vyresnis asmens skurdo rizikos lyg/ pagrinde sudar bedarbiai (53,1%), neaktyvks (29,1%), senatvs pensininkai (14,8%), dirbantieji (10,1%). Tokius centrus 2011 m. lank 8 013 vaiks, priskirtins socialins rizikos grupei. Pagrindin vaiks dienos centrs veikla yra socialins vaiks atskirties ma~inimas bei vaiks kelio patekimui / globos namus u~kirtimas, kompleksin (socialin, psichologin, pedagogin) pagalba vaikui ir aeimai ai veikla yra tiesiogiai susijusi su socialins rizikos aeims vaiks poreikiais. Remiantis LR Statistikos departamento duomenimis, per pastaruosius penkerius metus gimstamumas Lietuvoje suma~jo 3,6 proc. is suma~jim atitinkamai 8,5 proc. bei 16,4 proc. `iuo metu daugiausia socialins rizikos aeims yra Kauno, Vilniaus bei Klaipdos apskrityse. Socialines paslaugas dienos centruose 2012 m. gavo 6 873 vaikai 14,2 proc. ma~iau nei 2011 m. bei net 18,1 proc. ma~iau nei 2010 m.
Taip pat skaitykite: LSMU katedros veikla
Ikimokyklinio Ugdymo Svarba
Vaikų darželis yra vienas efektyviausių būdų mažinti socialinę atskirtį ir suteikti visiems vaikams vienodas galimybes. Tai ypač reikšminga vaikams iš socialinės rizikos šeimų, nes darželis jiems tampa ne tik mokymosi, bet ir socialinės įtraukties vieta. Ankstyvasis ugdymas padeda suvienodinti įgūdžių skirtumus, mažina socialinę izoliaciją ir ruošia vaikus sėkmingam mokymuisi mokykloje bei gyvenime.
Tyrimai rodo, kad ikimokyklinis ugdymas daro teigiamą poveikį vaikų mokymosi pasiekimams, socialinei ir emocinei raidai. Vis dėlto Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos pateikiama informacija atskleidžia, kad daugiau nei trečdalis socialinės rizikos šeimose augančių vaikų iki 5 metų nedalyvauja ikimokyklinio ugdymo procese - šie vaikai praranda galimybę geriau pasirengti mokyklai ir ateities iššūkiams.
Renata Bruožė, „SOS vaikų kaimų“ koordinuojanti atvejo vadybininkė, pabrėžia, kad vaikai iš socialinės rizikos šeimų namuose gali neįgyti tiek socialinių įgūdžių, kiek jų gautų darželyje bendraudami su bendraamžiais. Tokiose šeimose suaugusieji kartais nelavina tam tikrų vaikų įgūdžių, pavyzdžiui, higienos - tiek asmeninės, tiek aplinkos. „Kadangi maži vaikai mokosi stebėdami suaugusiuosius, labai svarbu lavinti šiuos įgūdžius. Būtent higienos ir kiti kasdienio gyvenimo įgūdžiai galėtų būti ugdomi darželyje. Jei vaikas nelanko darželio ir pradeda lankyti priešmokyklinę grupę, kuri yra privaloma, per tuos metus šie įgūdžiai gali likti neišlavinti iki galo. Be to, mes žinome, kokie būna vaikai - tie, kurie neturi tam tikrų įgūdžių, pavyzdžiui, nemoka nusiprausti ar ateina nešvarūs, gali tapti patyčių taikiniu tarp kitų vaikų“, - teigia R. Bruožė.
Vaikai, kurie nelanko ankstyvojo ugdymo įstaigų, nelavina savo bendravimo įgūdžių nei su kitais vaikais, nei su suaugusiaisiais. Todėl atėję į privalomą ugdymą jie dažnai negeba bendrauti, tinkamai išreikšti ar parodyti savo emocijų. Taip pat jiems gali trūkti savarankiškumo, kurį tam tikro amžiaus vaikai jau turėtų būti įgiję. Tėvams dažnai nėra lengva pasakyti, kad jų vaikas gali turėti tam tikrų sunkumų ir dėl to verta lankyti darželį, todėl svarbu ieškoti būdų, kaip juos paskatinti priimti šį sprendimą.
„Vaikams, augantiems socialinės rizikos šeimose, dažnai trūksta kokybiškų socialinių ryšių. Jie gali patirti atskirtį, nes neturi galimybės bendrauti su bendraamžiais, dalyvauti ugdomosiose veiklose ar išmokti bendravimo normų. Darželyje vaikai ugdosi svarbiausius socialinius įgūdžius: kaip susidraugauti, dalintis, spręsti konfliktus ir būti bendruomenės dalimi. Tai itin svarbu jų emocinei gerovei ir vėlesnei sėkmei mokykloje“, - priduria „SOS vaikų kaimų“ atstovė.
Taip pat skaitykite: Karjeros formavimas ir žalioji ekonomika
Dr. Vitalija Gražienė, Vilniaus kolegijos docentė, teigia, kad ikimokyklinio ugdymo patirtys suteikia vaikams tvirtą pagrindą lengviau įsilieti į visuomenę ir prisitaikyti prie kasdienių gyvenimo iššūkių, o pirmieji šešeri gyvenimo metai - ypač svarbūs asmenybės formavimuisi. Darželis yra svarbi socializacijos vieta, čia vaikas ugdomas kaip žmogus. Vaikų darželyje sudaromos sąlygos visapusiškam vaiko vystymuisi: bendraudamas su bendraamžiais ir padedamas rūpestingų pedagogų bei švietimo pagalbos specialistų, vaikas mokosi komunikuoti, užmegzti draugystes, pažinti save.
„Tai padeda formuoti socialinius įgūdžius, kurie yra labai svarbūs vėlesniame gyvenime. Aplinka, kurioje vaikas auga, ir santykiai su kitais vaikais yra labai svarbūs, nes tai ugdo ne tik kognityvinius gebėjimus, bet ir emocinę bei socialinę brandą“, - sako V. Gražienė. Ji taip pat priduria, kad jei šeima neturi galimybių atžalų į darželį leisti visai darbo dienai, verta svarstyti darželio lankymą bent po pusdienį ar kelis kartus per savaitę, kad vaikas turėtų progą socializuotis. Be to, jei tėvai neturi galimybių savo vaiko pristatyti į ugdymo įstaigą, kai kurie darželiai ir savivaldybės siūlo pavežimo paslaugas.
„Tėvams turi būti svarbu ne tik sudaryti sąlygas vaikui augti, bet ir padėti jam įgyti bendravimo įgūdžių, perprasti elgesio modelius bei mokytis svarbių gyvenimiškų įgūdžių, kuriuos jis pritaikys ateityje“, - sako ji.
Pateikiama statistika apie vaikų dalyvavimą ikimokyklinio ugdymo įstaigose:
| Metai | Dalyvavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose |
|---|---|
| 2010 | X |
| 2011 | Y |
| 2012 | Z |
1/9 Kūrybinis tyrinėjimas! | Iš ciklo - Svarbiausia, ko reikia harmoningai vaiko raidai
Pozityvios Tėvystės Mokymų Svarba
Straipsnyje analizuojama pozityvios tėvystės mokymų svarba šeimoms, patiriančioms socialinę riziką. Laiku suteikta pagalba šeimai užtikrina rizikos veiksnių, susijusių su vaikų auklėjimu, mažėjimą, kokybišką tėvų-vaikų santykių kūrimą, kurių pagrindu tampa abipusė pagarba, lygybė, atsižvelgimas į kiekvieno asmens išskirtinumą, šeimos narių integralumas ir atsakomybė už savo veiksmus. Straipsnyje atskleidžiami tėvų vidiniai ir išoriniai motyvai dalyvauti pozityvios tėvystės mokymuose, iš tėvų perspektyvos pažvelgiama į pozityvios tėvystės mokymų turinį, struktūrą, organizavimo aspektus. Analizuojami tėvų elgsenos pokyčiai, susiję su padidėjusiu pasitikėjimu savo jėgomis, motyvuotu pasiruošimu keisti tarpusavio santykius šeimoje ir santykius su vaikais. Tėvų patirtys po pozityvios tėvystės mokymų yra susijusios su saviveiksmingumu - tėvų subjektyviai suvokiamu pajėgumu būti tėvais ir tinkamai vykdyti savo tėvystės pareigas.
Taip pat skaitykite: Metodai, ugdantys vaiko socialinius ryšius
Specialistų Vaidmuo Identifikuojant Raidos Problemas
Specialistai pastebi raidos problemas. Darželyje dažnai pastebimi vaiko raidos sutrikimai, kurie šeimoje gali likti nepastebėti - pavyzdžiui, vėluojanti kalbos raida ar kalbos sutrikimai. Ugdymo įstaigoje dirba specialistai, kurie gali padėti vaikui įveikti mokymosi ar kalbos sunkumus, todėl lankymas darželyje gali būti svarbi pagalba tiek vaikui, tiek jo šeimai. „Šias problemas svarbu pastebėti kuo anksčiau ir suteikti tinkamą specialistų pagalbą, nes tai padeda vaikams lengviau integruotis ir adaptuotis gyvenime bei ateityje spręsti kylančias problemas. Jei sutrikimai lieka neaptarti ir nesprendžiami, jie gilėja ir tampa dar sudėtingesni vėlesniame amžiuje. Kai vaikas pradeda lankyti mokyklą, šios problemos dažnai smarkiai išryškėja“, - dėsto pašnekovė.
tags: #socialiniu #rysiu #svarba #vaik #gyvenime