Šiame straipsnyje nagrinėsime socialinio pedagogo pareiginę instrukciją, apžvelgsime pagrindinius dokumentus, reglamentuojančius jo veiklą, ir pateiksime gerosios praktikos pavyzdžių.
Socialinės pedagoginės pagalbos svarba ir samprata
Globalizacijos procesai ir socializacijos problemos tampa vis sudėtingesnės, todėl joms spręsti nebeužtenka vieno klasės auklėtojo kompetencijos ir pastangų. Auga nusikalstamumas, emocinio ir fizinio smurto prieš vaikus naudojimas, mokyklos nelankymas ir iškritimas iš švietimo sistemos. Šiuose dokumentuose pabrėžiama, kad būtina padėti vaikui įgyvendinti jo teisę į mokslą bei užtikrinti jo saugumą mokykloje.
Socialinė pedagoginė pagalba - tai pagalba vaikui įgyvendinti jo teisę į mokslą, užtikrinti jo saugumą mokykloje, šalinti priežastis, dėl kurių vaikas negali lankyti mokyklos ar vengia tai daryti, sugrąžinti į mokyklą ją palikusius vaikus, kartu su tėvais padėti vaikui pasirinkti mokyklą pagal protines ir fizines galias ir joje adaptuotis.
D. Valeckienė teigia, kad socialinės pedagoginės pagalbos vaikams paskirtis apima pedagoginę, psichologinę ir specialiąją pedagoginę pagalbą. Pedagoginė pagalba susijusi su vaiko ugdymu ir lavinimu, besiremianti jo vystymusi ir sėkminga socializacija. Psichologinė pagalba - mokinio asmenybės ir ugdymosi problemų įvertinimas ir sprendimas, psichologinės pagalbos teikėjams bendradarbiaujant su mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais) ir mokytojais, juos konsultuojant.
G. Žemaitienė nurodo, kad socialinės pedagoginės pagalbos komanda (SPPK) - tai tam tikras junginys, turinti nedidelę žmonių grupę, kurios darbo tikslas - moksleivio savęs vertinimo didinimas, akademinis pasiekimų gerinimas, socialinis ugdymas ir veiklos koordinavimas institucijos viduje, bendruomenėje, regione ir nacionaliniu lygmeniu. O. Monkevičienė apibrėžia tai kaip žmonių veiklą, siekiant veiksmingai spręsti mokinio problemas, atsižvelgiant į jo poreikius, galimybes ir sugebėjimus bei mažinant šių problemų paplitimą ar visiškai užkertant kelią jų atsiradimui.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
Kiekvienos socialinės institucijos tikslas - surasti priemones ir būdus, kaip mobilizuoti organizacijos narius, kad būtų pasiektas pagrindinis tikslas - socialinė pedagoginė pagalba.
Socialinės pedagoginės pagalbos komanda (SPPK)
Lietuvos Respublikos švietimo dokumentuose yra pabrėžiamas socialinės pedagoginės pagalbos teikimas sudarius specialią komandą. Todėl aptarus SPPK sampratą reikia pažvelgti į jos sandarą, struktūrą, įvardinti kas atlieka kokias funkcijas ir kokiu tikslu.
Vadovaujantis švietimo ir mokslo ministro įsakymu, sudarytos socialinės pedagoginės pagalbos teikimo komandos bei pirmą kartą įtvirtinama komanda kaip veiksmingos pagalbos vaikui teikėja. Šiuose nuostatuose numatyta, kad pagalbos teikimą mokykloje vykdo socialinis pedagogas, klasės auklėtojai, mokytojai, administracijos atstovai ir kiti specialistai.
Socialinis pedagogas telkia SPPK, rengia pagalbos teikimo planą, koordinuoja jo įgyvendinimą mokykloje ir už jos ribų bei pats teikia pagalbą vaikams, kai neužtenka klasės auklėtojo ar mokytojo kompetencijos. Klasės auklėtojas ir mokytojas teikia pagalbą savo klasės ar grupės vaikams, mokyklos vadovas tvirtina SPPK sudėtį ir pagalbos telkimo mokykloje planą, o mokyklos administracija užtikrina pagalbos teikimą mokykloje ir už jos ribų.
Socialinis pedagogas turi gebėti teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą, panaudoti ir kūrybiškai perteikti teorines žinias, rengti socialines programas ir projektus, užtikrinti laisvalaikio veiklos formų įvairovę vaiko užimtumo kontekste bei koordinuoti socialinių paslaugų teikimą. Taip pat socialinis pedagogas kartu su klasės auklėtojais padeda vaikui įgyvendinti lygias galimybes į švietimą, užtikrina vaiko saugumą, šalina mokyklos nelankymo priežastis, padeda vaikui ugdyti socialinius gebėjimus, vykdo neigiamų socialinių reiškinių prevenciją, skatina socialinį aktyvumą.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
Mokyklos psichologas įvertina ir padeda spręsti mokinio psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas bendradarbiaudamas su mokinio tėvais ir mokytojais. Specialusis pedagogas teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems intelekto sutrikimus, specifinius pažinimo sutrikimus, emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimus, judesio ir padėties sutrikimus, lėtinius somatinius ir neurologinius sutrikimus, kompleksinius sutrikimus ir ribotą intelektą. Logopedai teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus.
Remiantis pareiginėmis instrukcijomis, mokyklos specialistai nedubliuoja vieni kitų funkcijų, o papildo vienas kito veiklą. Vadybinė funkcija priskiriama tik socialiniam pedagogui. Socialinis pedagogas turėtų būti atsakingas už visos ugdymo įstaigos socialinės pedagoginės pagalbos sistemos koordinavimą. Ugdymo įstaigoje tiriamoji veikla priskiriama tik psichologui ir socialiniam pedagogui, o teisinis atstovavimas - tik socialiniam pedagogui.
Socialinės pedagoginės pagalbos veiklos kryptys ir sritys
Pagrindinis tikslas ugdymo įstaigoje yra susijęs su mokinio poreikių tenkinimu ir įvairių problemų sprendimu. A.D. Goštauto teigimu, socialinės problemos atsiranda dėl socialinės aplinkos poveikio. Dažniausiai pasitaikančios problemos: mokyklos nelankymas, problemos su bendraamžiais, tėvais ar mokytojais, vaiko teisių pažeidimai, smurtas, žalingi įpročiai ir vaikų netinkamas elgesys bei bendravimo ypatumai.
SPPK dirba šiomis veiklos kryptimis:
- Vaiko saugumas mokykloje bei jos prieigose
- Socialinės ir teisinės padėties analizė
- Vaikų, pedagogų ir tėvų švietimas
- Smurto, nusikalstamumo, rūkymo, alkoholio ir kitų narkotinių medžiagų vartojimo prevencija
- Bendradarbiavimas
SPPK veiklos rėmai:
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė
- Konsultavimas
- Tyrimų organizavimas
- Socialinių ir gyvenimo įgūdžių formavimas
- Elgesio korekcija, socialiai priimtino elgesio modeliavimas
- Nusikalstamumo, mokyklos nelankymo, narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, smurto, savižudybių ir kitų neigiamų socialinių reiškinių prevencija
- Projektų inicijavimas bei įgyvendinimas
- Tėvų švietimas
Gerosios praktikos pavyzdys: Alytaus Likiškėlių vidurinė mokykla
Ne visose mokyklose pagalbos komandos veikla organizuojama ir planuojama veiksmingai. Alytaus Likiškėlių vidurinė mokykla, kuri vidaus audito duomenimis, pagalbos mokiniui veiklos srityje atitinka 3 vertinimo lygmenį, yra gerosios patirties pavyzdys kitoms ugdymo įstaigoms.
Alytaus Likiškėlių vidurinė mokykla turi specialistų komandą: psichologą, logopedą, socialinį pedagogą, specialųjį pedagogą, pagalbos komisiją ir specialiojo ugdymo komisiją. Pagalbos teikimo komandai vadovauja direktoriaus pavaduotojas ugdymui, jos sudėtis ir darbo planas patvirtinti mokyklos direktoriaus. SPPK veikla vykdoma vadovaujantis bendraisiais socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatais bei mokyklos vidaus tvarkos dokumentuose fiksuotos tikslios SPPK narių funkcijos.
Logopedas veda specialias pratybas kalbos ir komunikacijos sutrikimams šalinti, psichologas ir socialinis pedagogas vykdo funkcijas, įvardintas mokyklos psichologo ir socialinio pedagogo pareiginėse instrukcijose. Mokykloje dirbantys specialistai pagal savo kompetenciją teikia pirmines socialines, psichologines, specialiąsias pedagogines paslaugas. SPPK mokykloje bendradarbiauja su specialiojo ugdymo komisija, kuri atsako už specialius vaiko ugdymosi poreikius. Palaiko glaudų ryšį su mokyklos prevencinio darbo grupėmis. SPPK bendradarbiauja su mokinio savivaldos institucijomis, tėvų komitetu, metodinių būrelių vadovais, dalyvaujama mokytojų tarybos posėdžiuose, direkciniuose pasitarimuose, tėvų susirinkimuose, nes tik specialistų komanda, atlikusi kompleksinį socialinį, pedagoginį, psichologinį tyrimą ir vertinimą, teikia tinkamas rekomendacijas dėl tolesnio ugdymo ir konsultacinę pagalbą mokyklos pedagogams, moksleiviui, šeimai.
Alytaus Likiškėlių vidurinėje mokykloje mokosi 830 mokinių. 2008-2009 mokslo metų pradžioje buvo 47 socialinės adaptacijos problemų turintys mokiniai, iš jų: 16 turintys elgesio, emocijų, socialinės raidos sutrikimus, 1 psichosocialinės deprivacijos sutrikimą ir 13 patiriantys smurtą mokykloje. Taip pat buvo 17 specialiųjų poreikių mokiniai, iš jų: 15 turintys mokymosi sunkumų, kurie mokosi pagal modifikuotas programas, ir 2 mokosi pagal adaptuotas programas.
Mokykloje dirbantys specialistai nuolat nustato mokinių problemas, t. y. socialinis pedagogas, psichologas, logopedas, specialusis pedagogas ir klasės auklėtojai.
Pagrindiniai dokumentai, reglamentuojantys socialinio pedagogo veiklą
Siekiant profesinio tobulumo, kokybės ir aukštų rezultatų, socialinis pedagogas turi vadovautis pareigybės pagrindiniais dokumentais. Žinojimas atleidžia nuo atsakomybės, todėl svarbu žinoti visus pagrindinius įstatymus, nutarimus, aktus ir kitus dokumentus, reikalingus socialinio pedagogo tiesioginiame darbe.
Socialinio pedagogo veiklą reglamentuojantys dokumentai:
- Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas
- Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas
- Bendrieji socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatai
- Mokyklos vaiko gerovės komisijos sudarymo ir jos darbo organizavimo tvarkos aprašas
- Kiti teisės aktai
Pareigybiniai dokumentai:
- Socialinio pedagogo kvalifikaciniai reikalavimai ir pareiginės instrukcijos
- Darbuotojų, kurių darbo pobūdis yra susijęs su didesne protine, emocine įtampa, darbo laiko sutrumpinimo tvarkos ir darbuotojų, kuriems nustatytas sutrumpintas darbo laikas, darbo apmokėjimo sąlygų patvirtinimo nutarimas
- Neformaliojo suaugusiųjų švietimo sistemoje įgytų kompetencijų vertinimo ir pripažinimo aukštosiose mokyklose rekomendacijos
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl socialinio pedagogo kvalifikacinių reikalavimų ir pareiginių instrukcijų patvirtinimo pakeitimo
Socialinių paslaugų organizavimą reglamentuojantys dokumentai:
- Rekomendacijos dėl vaiko minimalios priežiūros priemonių vykdymo
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl mokyklos vaiko gerovės komisijos sudarymo ir jos darbo organizavimo tvarkos
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl bendrųjų socialinės psichologinės pagalbos teikimo nuostatų
- Vyriausybės nutarimas dėl vaikų vasaros poilsio organizavimo ir finansavimo tvarkos tvirtinimo
- Valstybinių pašalpų šeimoms, auginančioms vaikus, įstatymas
- Vaiko globos įstatymas
- Vyriausybės nutarimas dėl vaikų laikino išvykimo į užsienio valstybes tvarkos
- Išmokų vaikams įstatymas
Vaiko teisių apsaugą ir prevencinį darbą reglamentuojantys dokumentai:
- Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas
- Vaiko gerovės valstybės politikos koncepcija
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl teisės pažeidimų, mokyklos nelankymo, narkotinių ir psichotropinių medžiagų vartojimo, ŽIV/AIDS, smurto ir nusikalstamumo prevencijos
- Mokyklos nelankančių vaikų sugrąžinimo į mokyklas programa
- Nuosekliojo mokymosi pagal bendrojo lavinimo programas tvarkos aprašas
- Savarankiško mokymosi tvarka
- Neakivaizdinio mokymosi tvarkos aprašas
- Bendrieji socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatai
- Socialinės apsaugos ir darbo ministro įsakymas dėl nacionalinės smurto prieš vaikus prevencijos ir pagalbos vaikams 2011-2015 metų programos
- Jungtinių Tautų vaiko teisių konvencija
- Vyriausybės nutarimas dėl vaikų, vartojančių narkotines, psichotropines, kitas psichiką veikiančias medžiagas, nustatymo organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo
- Įstatymas dėl vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros
- Vyriausybės nutarimas dėl įpareigojimo išklausyti bendravimo su vaikais tobulinimo kursus vykdymo tvarkos aprašo
- Vaiko teisių apsaugos pagrindų įstatymas
- Vyriausybės nutarimas dėl asmenų iki aštuoniolikos metų įdarbinimo, sveikatos patikrinimo, ir jų galimybių dirbti konkretų darbą nustatymo tvarkos, darbo laiko, jiems draudžiamų dirbti darbų, sveikatai kenksmingų, pavojingų veiksnių sąrašo patvirtinimo
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl bendrųjų socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatų patvirtinimo
- Švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl prevencinio darbo grupių mokyklose ir prevencinio darbo koordinavimo grupių savivaldybėse sudarymo bei jų veiklos krypčių aprašo patvirtinimo
Kiti socialinių pedagogų darbą reglamentuojantys dokumentai:
- LR Švietimo įstatymas
- LR Minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymo pakeitimas
- Vaiko teisių apsaugos konvencija
- LR Vaiko teisių pagrindų apsaugos įstatymas
- Europos tarybos konvencija dėl vaikų apsaugos nuo seksualinio išnaudojimo ir seksualinės prievartos
- Vaiko teisių konvencijos fakultatyvinis protokolas dėl vaikų pardavimo, vaikų prostitucijos ir pornografijos
- LR Švietmo ir mokslo ministerijos įsakymas „Dėl mokyklos vaiko gerovės komisijos sudarymo ir jos darbo organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo“
- LR švietimo ir mokslo ministro 2012-08-28 įsakymas Nr. V-1268 „Rekomendacijos dėl poveikio priemonių taikymo netinkamai besielgiantiems mokiniams“
- LR švietimo ir mokslo ministro 2011-07-21 įsakymas Nr. V-1393 Dėl socialinės pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašo patvirtinimo“
- LR Švietimo ir mokslo ministro 2011-07-22 įsakymas Nr. V-1396 „Dėl pedagoginių psichologinių tarnybų darbo organizavimo tvarkos aprašo patvirtinimo“
- LR Švietimo ir mokslo ministro 2011-07-08 įsakymas Nr. 1228 „Dėl specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo aprašo patvirtinimo“
- LR Švietimo ir mokslo ministro 2011-07-05 įsakymas Nr. 1215 „Dėl psichologinės pagalbos teikimo tvarkos aprašo patvirtinimo“
- LR Socialinių paslaugų įstatymas
- LR Švietimo ir mokslo ministro, LR Socialinės apsaugos ir darbo ministro, LR Sveikatos apsaugos ministro 2011-11-04 įsakymas Nr. V-2068/A1-467/V-946 „Dėl kompleksiškai teikiamos švietimo pagalbos socialinės paramos, sveikatos priežiūros paslaugų ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams ir jų tėvams ( globėjams) tvarkos aprašo patvirtinimo“
- LR Socialinio pedagogo kvalifikaciniai reikalavimai ir pareiginė instrukcija
- Logopedo bendraisiais pareiginiai nuostatai
- Pareigybių, kurias atliekant darbas yra laikomas pedagoginiu, sąrašas
- Pedagoginės ir psichologinės pagalbos teikimo modelis
- Lietuvos Respublikos Labdaros ir paramos įstatymas
- Lietuvos Respublikos Finansų ministro įsakymas „Dėl labdaros ir paramos apskaitos“
- Lietuvos Respublikos Finansų ministro įsakymas „Dėl paramos teikėjų ir gavėjų metinių ataskaitų pateikimo tvarkos ir terminų“
- Lietuvos Vyriausybės nutarimas Nr. 1195 “Dėl sutrumpinto darbo laiko”
- Lietuvos Respublikos Viešųjų pirkimų įstatymas
- Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2010-04-22 įsakymas Nr. V-313
- LR Archyvų departamento prie LR Vyriausybės generalinio direktoriaus 2001m. kovo 30d įsakymas Nr. 19 „Dėl dokumentų rengimo ir įforminimo taisyklių patvirtinimo“
- LR teisingumo ministro 1998-08-17 įsakymas Nr. 104
- LR Archyvo įstatymas
- LR Švietimo ir mokslo ministro 2009m. sausio 19d. įsakymas Nr. ĮSAK-105 „Dėl gabių ir talentingų vaikų ugdymo programos patvirtinimo“
- Gabių vaikų ir jaunuolių ugdymo strategija, patvirtinta LR Švietimo ir mokslo ministro 2005m. gruodžio 29d. įsakymu Nr. ĮSAK-2667
- Piniginės socialinės paramos nepasiturintiems gyventojams įstatymas
ŠVIETIMO PAGALBĄ REGLAMENTUOJANTYS DOKUMENTAI:
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S “DĖL PRITARIMO REKOMENDACIJOMS DĖL POVEIKIO PRIEMONIŲ TAIKYMO NETINKAMAI BESIELGIANTIEMS MOKINIAMS” 2012 m. rugpjūčio 28 d. Nr. V-1268,Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO IR LIETUVOS RESPUBLIKOS SOCIALINĖS APSAUGOS IR DARBO MINISTRO Į S A K Y M A S „DĖL PRIVALOMO IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO UGDYMO NUSTATYMO IR SKYRIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO“ 2012 m. balandžio 26 d. Nr. V-735/A1-208
- LIETUVOS RESPUBLIKOS SVEIKATOS APSAUGOS MINISTRO Į S A K Y M A S „DĖL LIETUVOS HIGIENOS NORMOS 21:2011 „MOKYKLA, VYKDANTI BENDROJO UGDYMO PROGRAMAS. BENDRIEJI SVEIKATOS SAUGOS REIKALAVIMAI“ PATVIRTINIMO“ 2011 m. rugpjūčio 10 d. Nr. V-773, Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S „DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2004 m. BIRŽELIO 15 d. ĮSAKYMO Nr. ISAK-941 „DĖL BENDRŲJŲ SOCIALINĖS PEDAGOGINĖS PAGALBOS TEIKIMO NUOSTATŲ PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO“ 2011 m. liepos 21 d. Nr. V-1393, Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S „DĖL PEDAGOGINIŲ PSICHOLOGINIŲ TARNYBŲ DARBO ORGANIZAVIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO“ 2011 m. liepos 22 d. Nr. V-1396, Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S “DĖL SPECIALIOSIOS PAGALBOS TEIKIMO MOKYKLOSE (IŠSKYRUS AUKŠTĄSIAS MOKYKLAS) TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO“ 2011 m. liepos 8 d. Nr. V-1229, Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSYBĖ. NUTARIMAS: „DĖL LIETUVOS RESPUBLIKOS VYRIAUSYBĖS 2001 M. BIRŽELIO 27 D. NUTARIMO NR. 785 ,,DĖL MOKINIO KREPŠELIO LĖŠŲ APSKAIČIAVIMO IR PASKIRSTYMO METODIKOS PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO“ 2011 m. liepos 13 d. Nr. 870, Vilnius.
- LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S „DĖL PSICHOLOGINĖS PAGALBOS TEIKIMO TVARKOS APRAŠO PATVIRTINIMO“ 2011 m. liepos 5 d.
Šis straipsnis apžvelgia socialinio pedagogo pareiginę instrukciją, pagrindinius dokumentus, reglamentuojančius veiklą, ir gerosios praktikos pavyzdžius, siekiant padėti specialistams geriau suprasti savo vaidmenį ir užtikrinti kokybišką pagalbą vaikams.
tags: #socialinio #pedagogo #pareigine #instrukcija #2002