Socialinis pedagogas - specialistas, kurio darbo objektas nėra techninė negyva užduotis, o gyvas žmogus, kuriam reikia padėti žengti gyvenimo keliu, todėl socialiniam pedagogui kaip ir pedagogams apskritai, keliami tam tikri tinkamumo šiam darbui reikalavimai. Pedagogui reikiamas savybes galima skirstyti i dvi grupes - tai prigimtinės ir įgyjamos. Prigimtinės - tai meilė vaikams ir pakantumas. Jei pedagogui vaikai nemieli, nėra pakantumo jiems, nepavyks sėkmingai su jais bendrauti, sukurti teigiamo mikroklimato tarp mokytojo ir ugdytinių. Įgyjamas savybes pedagogas gauna per įsimokslinimą ir patyrimą, pedagoginį pasirengimą, kai įgyjamos bendražmogiškos ir profesinės savybės.
Bendriausia socialinio pedagogo paskirtis - optimalių ugdytinio asmenybės tobulėjimo sąlygų sudarymas, mokionio socialinės kompetencijos ugdymas ir vaiko socializacijos proceso garantavimas. Sicialinio pedagogo pareigybė integruojadviejų profesijų įpatumus. Viena, jis yra profesionalus pedagogas, gebantis optimozuoti vaiko asmenybės raiškos, sklaidos ir raidos sąlygas. Kita vertus, socialinis pedagogas yra socialinis darbuotojas, teikiantis socialinę bei pedagoginę pagalba ugdytiniams ir jų tėvams asmenybės raidos problemynėse situacijose. Ypatinga dėmesį socialinis pedagogas skiria vaikams - biologinio bei socialinio vystymosi aukoms, ugdytiniams, atsidūrusiems socialinės - pedagoginės rizikos grupėse. Socialinis pedagogas - tai specialistas, kuris mokykloje yra pagalbos teikėjas vaikams, paaugliams, jų šeimoms, ginantis jų teises bei primenantis pareigas, padedantis vaikui rasti savo vietą visuomenėje.
Socialinio pedagogo profesija Lietuvoje yra nauja, bet sparčiai besivystanti. Socialinio pedagogo tikslas - tiesioginės paslaugos ir socialinio darbo veikla įvertinti ir spręsti problemas, susijusias su vaiko pagrindinių reikmių tenkinimu, saugumo ir socialinės adaptacijos užtikrinimu. Taip pat, organizuoti ankstyvąją prevenciją, ugdytiniams teikti socialinę pagalbą, ugdyti socialinius gebėjimus. Socialinė pedagogė Aušra Vasilienė padeda vaikams geriau adaptuotis įstaigoje. Ji dirba kartu su pedagogais, kitais specialistais, tėvais ir teisėtais vaiko atstovais, bendruomene. Socialinis pedagogas atstovauja vaiko teisėms švietimo įstaigoje ir už jos ribų. Tiria socialinės - pedagoginės pagalbos poreikį. Vykdo ir kuria saviraiškos, mokymosi motyvacijos, lankomumo, užimtumo, emocinių ir elgesio sutrikimų bei kitų problemų sprendimo prevencijos programas. Dalyvauja mokyklos Vaiko gerovės komisijos veikloje. Padeda tėvams (ar teisėtiems vaiko atstovams) ugdyti savo vaiką: suprasti jo socialinius ir psichologinius poreikius, jų tenkinimo svarbą, geriau suprasti vaiko, turinčio vystymosi sunkumų, poreikius, tėvų teises ir pareigas. Bendradarbiauja su klasių auklėtojais, kitais pedagogais, specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines - pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų. Padeda jiems geriau suprasti, kaip vaikų socialinės problemos veikia jų elgesį, pažangumą, lankomumą.
Socialinių pedagogų darbo sąlygos ir iššūkiai rodo, kad darbo sąlygos nėra visada idealios: tik pusė jų turi atskirą kabinetą, trūksta priemonių darbui su mokiniais, nėra lėšų kelionės išlaidoms į namus kompensuoti. Dažniausiai jie dirba su 9-14 metų mokiniais. Pagrindinės problemos, su kuriomis susiduria socialiniai pedagogai, yra mokyklos lankomumas, netinkamas mokinių elgesys, materialinės problemos, tėvų alkoholio vartojimas ir vaikų nepriežiūra. Duomenų analizė atskleidžia, kad dažniausiai atliekami darbo tikslai ir užduotys dirbant su mokiniais, mokinių grupėmis, tėvais ir mokyklos administracija sutampa su svarbiausiais. Studentų poreikių vertinimas dažniausiai priklauso nuo šeimos materialinės ir gyvenimo sąlygų, bet ne nuo šeimos santykių ar vaiko raidos istorijos. Nors socialiniai pedagogai jaučiasi palaikomi mokyklos administracijos, jie turi tam tikrų nesutarimų. Socialiniai pedagogai nesutinka su reikalavimu organizuoti mokinių nemokamus pietus. Jie mano, kad studijų metu neįgijo pakankamai įgūdžių konsultavimo, darbo grupėse ir žinių psichologijos bei teisės srityse.
Svarbu užtikrinti, kad socialinio pedagogo darbas būtų efektyvus geresnėmis darbo sąlygomis: atskiras kabinetas, telefonas, veiklos priemonės ir pinigai vizitams į namus, didesni atlyginimai ir mažiau socialinių pedagogų mokyklose arba geriau išvystytas socialinių paslaugų tinklas ir užklasinės veiklos centrai. Socialinio pedagogo veiklos tikslai apima vaiko gerovės užtikrinimą, prevencijos programas, tėvų įtraukimą ir bendradarbiavimą su įvairiomis institucijomis. Švietimo teisės aktai ir įstatymai reglamentuoja socialinio pedagogo veiklą: švietimo įstatymai, Vaiko teisių apsaugos įstatymai, įvairūs įsakymai dėl pagalbos teikimo ir veiklos organizavimo. Sąlyginis teiginys - socialinio pedagogo darbe svarbūs ir kiti dokumentai: labdara, paramos teikėjų apskaita, socialinės apsaugos reguliavimai, sveikatos ir higienos normos bei archyvavimo taisyklės.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
Socialinio pedagogo veiklos turinys apima įvairias sritis, skirtas vaiko gerovei užtikrinti: darbas su asmeniu (vaiku, tėvais ar teisėtais atstovais, pedagogais ir kitais specialistais), problemų sprendimas (pagrindinių vaikų poreikių tenkinimo, saugumo užtikrinimo), darbas su vaikais, priklausomais nuo alkoholio ar narkotinių medžiagų, patiriančiais smurtą, vykdo prevencines programas, teikia tėvams pagalbą, bendradarbiauja su klasių auklėtojais, teikia pasiūlymų socialiniam klimatui gerinti, palaiko ryšius su bendruomene. Taip pat tyria pagalbos poreikį, organizuoja pagalbos teikimą ir vertina jos kokybę, informuoja tėvus apie jų teises ir galimybes gauti pagalbą, dalyvauja pedagoginėje veikloje ir teikia socialinę bei teisinę pagalbą.
Socialinis pedagogas viliasi parodyti tinkamą metodiką: socialinės pedagoginės pagalbos teikimo nuostatai, veiklos metodai, atskirtos ir bendradarbiaujančios disciplinos, bei įvairūs diagnostikos ir prevencijos mechanizmai. Socialinio pedagogo darbo metodai yra įvairovė: pedagoginės psichoterapijos metodai, pedagoginės korekcijos metodai, socialinės kontrolės metodai, socialinės pagalbos metodai, vaizdinio mokymo metodai, ekspertų vertinimo metodas ir ugdymo veiklos patyrimo analizė ir sklaida. Pasirinkimas priklauso nuo darbo vietos, globotinių kontingento, problemų pobūdžio ir profesinio meistriškumo. Kaime socialinis pedagogas vadovaujasi bendruomenės poreikiais, tradicijomis ir gyventojų pasitikėjimu; jis turi būti iniciatyvus, kūrybingas, atviras ir gebantis individualiai prieiti prie žmonių.
Socialinio pedagogo darbas kaimo bendruomenėje apima šeimos planavimo klausimus, auklėjimą, švietimą, socialinę vaikų apsaugą, vaikų priežiūros organizavimą, tėvų švietimą, kultūrinio lygio kėlimą, krizių valdymą, globos organizavimą ir įvaikinimą. Darbas su nedarniomis šeimomis, pagalba krizėse, įsikišimas į smurtą ar prievartą - taip pat dalis funkcijų. Bendruomenės socialiniai pedagogai padeda vaikams socialiai adaptuotis, sprendžia konfliktus, lavina pasitikėjimą savimi ir atsakomybę, skatina įsitraukimą į visuomeninę veiklą, bei padeda jaunimui pasirinkti karjerą ir įgyti įgūdžių. Pagalba vyresnėms kartoms ir pagyvenusiems žmonėms apima socialinę pagalbą, savipagalbos įgūdžius ir lengvatų susiorganizavimą.
Socialinio pedagogo reglamentavimas - parengties dokumentai, teisės aktai ir įsakymai, reglamentuojantys pasirengimą, pareigas, atlyginimus, darbo laiką ir veiklos standartus. Svarbu laikytis švietimo, socialinės apsaugos ir teisės aktų, užtikrinant kokybę ir rezultatų skaidrumą. Taip pat aiškinama, kad socialinio pedagogo metodika yra mokslinių žinių taikomoji sistema, įtraukta į įvairias pagalbos formas, technologijas, ir tai lemia nuoseklų, tarpusavyje susijusių veiksmų rinkinį, užtikrinantį efektyvų asmeninių ir socialinių problemų sprendimą.
- Socialinio pedagogo etinės nuostatos: pagarba, atvirumas, tolerancija, vaiko unikalumo pripažinimas, empatija, konfidencialumas ir pasitikėjimas.
- Kaištelį turinčių situacijų analizė: poreikių tyrimas, pagalbos teikimas ir kokybės vertinimas.
- Darbo su įstaigomis ir bendruomene principai: ryšių palaikymas su institucijomis, informavimas, projektų inicijavimas ir išteklių gavimas.
Socialinio pedagogo darbas kaime gali būti įkvėptas iš gurjanovos posto - vietos gyventojas, turintis autoritetą, gebantis organizuoti bendruomeniškai naudingą veiklą ir pagalbos teikimą. Pagrindiniai uždaviniai - padėti vaikams spręsti socialinius, intelektualinius ir fizinius poreikius, harmonizuoti šeimos santykius, skatinti jaunimą pasirinkti ateities veiklas, o pagyvenusiems žmonėms - įveikti vienatvę ir naudotis socialinėmis lengvatomis. Socialinis pedagogas turi būti įtrauktas į valstybinių ir vietinių institucijų veiklą, sustiprindamas pagalbą vaikams ir šeimoms, ir taip kurti saugią, įtraukią bei palaikančią bendruomenę.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė
tags: #socialinio #pedagogo #darbo #nuostatos