Pastaruoju metu vis dažniau kalbama apie socialinį emocinį ugdymą ir teigiamą jo įtaką vaikų psichikos sveikatai. Šiame straipsnyje aptariama, kas yra emocinis intelektas, kodėl svarbu jį ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikams, ir kokios yra veiksmingos ugdymo strategijos, siekiant įtraukti SEU į visą ugdymo procesą.
Kas yra socialinis ir emosinis ugdymas?
Socialinis ir emocinis ugdymas - procesas, kuriame dalyvauja vaikai ir suaugusieji, apimantis žinių, nuostatų bei įsitikinimų formavimą ir ugdymą, susijusių su penkiomis pagrindinėmis kompetencijomis. Emocinio intelekto sąvoka apima gebėjimą jausti, suprasti kitų žmonių jausmus, valdyti nuotaiką bei kontroliuoti impulsus, susidoroti su frustracija bei kasdienio gyvenimo reikalavimais. Kitaip tariant, emocinis intelektas apima savimonę, savireguliaciją, motyvaciją, empatiją ir socialinius įgūdžius. SEU tikslas - padėti mokiniams įgyti ir sėkmingai naudoti socialinius ir emocinius gebėjimus, siekiant užtikrinti sėkmę mokykloje ir gyvenime, puoselėti darnius tarpusavio santykius bendruomenėse ir stiprinti atsakingą elgesį visuomenėje.
Socialinio ir emocinio ugdymo dalyviai
Socialinis ir emosinis ugdymas veiksmingiausias tada, kai esminių kompetencijų ugdymas tampa sistema, kurioje veikia visa bendruomenė. Tai kai į nuoseklų procesą įsitraukia: mokiniai, mokytojai, administracija, pagalbos mokiniui specialistai, techninis personalas, tėvai / šeima, steigėjas, mokyklos kaimynystėje esančios bendruomenės, autoritetai ir partneriai ir kt.
Kodėl svarbu ugdyti emocinį intelektą ikimokyklinio amžiaus vaikams?
Tyrimai rodo, kad emocinis intelektas - socialiniai ir emociniai įgūdžiai - daug svarbesnis vaiko sėkmei už kognityvinį intelektą, matuojamą IQ. Emocinį vaiko intelektą galima ugdyti visuose jo amžiaus tarpsniuose. Sėkmės susilaukiama tada, kai dėmesys skiriamas savęs pažinimui, lankstumui, savikontrolei, efektyviam konfliktų valdymui. Aukšto intelekto, išsilavinęs žmogus gali būti vienišas ir nelaimingas, nes nepakankamai išugdyti emociniai socialiniai gebėjimai, todėl santykiai su aplinkiniais gali būti komplikuoti.
Socialinė ir emocinė gerovė
Socialinės emocinės kompetencijos ugdymas padeda vaikams geriau suprasti savo ir kitų jausmus, tinkamai į juos reaguoti ir kurti pozityvius santykius. Vaikai, turintys aukštesnį emocinį intelektą, lengviau susidoroja su stresu, nerimu ir kitomis neigiamomis emocijomis. Mokykla, kurioje patyčios yra kasdienis reiškinys, nėra ta vieta, kurioje vaikai jaučiasi skatinami mokytis ir bręsti. Todėl SEU organizuojamas taip, kad vaikai ir suaugusieji (t.y. Akademiniai pasiekimai) ugdytų emocinį intelektą, prisidedant prie sveikesnės visuomenės kūrimo.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
1 dalis. Kaip ugdyti emocinį intelektą?
Šeimos vaidmuo
D. Goleman (2003) teigė, kad šeima yra mūsų pirmoji emocinio gyvenimo mokykla: bendraudami su artimiausiais žmonėmis, vaikai mokosi suvokti savo jausmus, į juos reaguoti, numatyti, kaip į juos gali reaguoti kiti, suprasti ir išreikšti savo viltis ir baimes. Tėvai turi svarbų vaidmenį vaiko emocinio intelekto lavinime. Svarbu, kad suaugęs žmogus sudarytų sąlygas vaikui bendrauti su bendraamžiais, leistų ieškoti tinkamų komunikavimo būdų ir rodytų asmeninį pavyzdį. Šeimyniniai pokalbiai - vienas iš pagrindinių būdų mokyti vaikus socialinio komunikavimo. Humoras šeimoje taip pat turėtų būti skiriama pakankamai dėmesio ir laiko, nes humoras suteikia vaikams galimybę tvarkytis su stresu, nerimu bei pykčiu.
Ugdymo įstaigos vaidmuo
Ugdymo įstaigos gali pasirinkti emocinį intelektą bei socialines kompetencijas lavinančias programas. Darželiuose plačiau paplitusios ir žinomos programos kaip „Zipio draugai“, „Obuolio draugai“ lavina vaikų emocinį intelektą. Socialinio - emocinio ugdymo užsiėmimai organizuojami kiekvienoje amžiaus grupėje. Būtina sąlyga - visus įtraukiantis ugdymas.
Veiksmingos ugdymo strategijos
Norint sėkmingai ugdyti vaikų socialines ir emocines kompetencijas, svarbu taikyti veiksmingas ugdymo strategijas: emocijų įvardijimas ir supratimas, emocijų valdymas, empatijos ugdymas, socialinių įgūdžių lavinimas, žaidimai ir kūrybinė veikla. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams žaidžiant su emocijų kortelėmis ar vaidmeniniais žaidimais svarbu mokyti įvardinti emocijas. Taip pat taikomos piešimo pratimai, knygelių skaitymas ir literatūra emocijų supratimui.
Pedagogų vaidmuo
Lietuvos pedagogų sąmoningumas SEU tema yra minimalus. Mokymo programos dažnai perpildytos, todėl mokytojai jausmų ugdymą gali laikyti papildomu dalyku. Tačiau mokytojo elgesys klasėje yra emocinės kompetencijos pavyzdys, tad būtina sisteminė pagalba ir parama mokytojams. Gero mokytojo bruožai apima gebėjimą džiaugtis mokymu, teigiamą energiją, gebėjimą megzti ir palaikyti asmeninius ryšius, dirbti su šimtaprocentiniu atsidavimu, gebėjimą organizuotai dirbti ir priimti konstruktyvią kritiką, būti atviram pokyčiams ir nuolat reflektuoti savo praktiką.
Socialinio ir emocinio ugdymo programos
Šiuo metu egzistuoja nemažai programų, kurios padeda ugdyti SEU: Kimochis, Siautukai, Zipio draugai, Peppy Pals, Think Equal. Šios programos prisideda prie savimonės, savireguliacijos, socialinių įgūdžių ir empatijos ugdymo. Programų palyginimas pagal amžių ir tikslus pateikiamas toliau:
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
- Kimochis - ikimokyklinis amžius; tikslas: pažinti jausmus, įgauti pasitikėjimą savimi, spręsti socialines-emocines situacijas.
- Siautukai - 3-6 metai; tikslas: ugdyti socialinius ir emocinius gebėjimus, savireguliaciją, bendravimo įgūdžius ir empatiją.
- Zipio draugai - 5-7 metai; tikslas: įgyti socialinių bei emocinių sunkumų įveikimo gebėjimų.
- Peppy Pals - edukacinė platforma vaikams; tikslas: ugdyti socialinius ir emosinius įgūdžius.
- Think Equal - pasaulinė iniciatyva; tikslas: transformuoti ikimokyklinio ir ankstyvojo ugdymo praktikas per SEU.
Integravimas į klasę: nuoseklus SEU taikymas reikalauja visų bendruomenės narių įsitraukimo ir nuoseklumo, įskaitant pirmiausia sukurti saugią mokymosi aplinką, aiškius lūkesčius ir taisykles. Įgyvendinant lygmenis siūloma vadovautis NA KA principu: nuoseklumas, aktyvus dalyvavimas, koncentravimas, aiškūs tikslai ir rezultatų vertinimas. Trečiasis lygmuo - integruoti SEU temas į visų dalykų turinį, pvz., literatūros pamokose - emocijų išgyvenimų analizė, istorijoje - gebėjimai ir charakterio ypatybės, fiziniame ugdyme - stresą įveikti per tinkamus pratimus.
Kaip pasiekti SEU sėkmę mokykloje? Nuoseklus SEU diegimas reikalauja kelių metų planavimo ir visos mokyklos bendruomenės įsitraukimo. Svarbu, kad mokiniai gebėtų valdyti savo emocijas, mokykloje jie turi jaustis saugūs, gerai mokytis ir bręsti. II dalyse taip pat aptariamos praktinės priemonės šalies kontekste, pvz., Lietuvos patirtis: Lietuvos mokyklos bendradarbiauja su SEU programomis, vykdoma LIONS QUEST „Laikas kartu“ programa, o įstaigose diegiamos papildomos iniciatyvos, tokios kaip Kimochis, Siautukai, Zipio draugai, Think Equal.
Siekiant tęstinumo ir tvarumo, rekomenduojama į SEU įtraukti visus bendruomenės narius: mokinius, mokytojus, tėvus, administraciją, pagalbos mokiniui specialistus ir kt. Teigiamų pokyčių galima pasiekti, kai pedagogai turi tinkamą paramą, palaikymą ir erdvę augti savo emociniams gebėjimams, o vaikai - kai mokykla sujungia akademinius tikslus su socialine ir emocine gerove.
Įsigaliojusios praktikos pavyzdžiai
Raseinių Šaltinio progimnazijos pavyzdys rodo, kaip SEU įgyvendinimas gali būti sisteminis, įtraukiant programą „Laikas kartu“ bei nuosekliai suteikiant akademinę ir emocinę paramą. Mokykla dalyvauja SEU programose, siekia nuolatinio mokytojų tobulėjimo ir pedagogų pasirengimo dirbti su SEU, o taip pat skatina tėvų įtraukimą ir bendruomeninį aktyvumą.
Santrauka ir įžvalgos?
Socialinis ir emosinis ugdymas yra būtina mokyklos kultūros dalis, kuri skatina vaikų psichikos sveikatą, gerina tarpasmeninius santykius ir didina akademinę sėkmę. Emocinis intelektas - tai gebėjimas suprasti savo ir kitų jausmus, valdyti impulsus, motyvuoti save ir efektyviai bendrauti. Pedagogų įgūdžių ugdymas, šeimos ir bendruomenės įtrauktis bei nuosekliai įgyvendinamos SEU programos sudaro palankią aplinką augti vaikams bei kurti atsakingą ir empatišką visuomenę.
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė
| Programa | Amžius | Tikslas |
|---|---|---|
| Kimochis | Ikimokyklinis | Pažinti jausmus, įgyti pasitikėjimą savimi, spręsti socialines-emocines situacijas |
| Siautukai | 3-6 metai | Ugdyti socialinius ir emosinius gebėjimus, savireguliaciją, bendravimo įgūdžius, empatiją |
| Zipio draugai | 5-7 metai | Įgyti socialinių bei emocinių sunkumų įveikimo gebėjimų |
tags: #socialinio #emocinio #ugdymo #indelis #siekiant #mokytojo