Socialinis darbas su šeima yra svarbi pagalbos forma, skirta šeimoms, susiduriančioms su įvairiomis problemomis. Šiame straipsnyje aptarsime socialinio darbo su šeima ypatumus, priemones ir metodus, ypatingą dėmesį skiriant socialinės rizikos šeimoms.
Socialinės Rizikos Šeima: Samprata Ir Priežastys
Įvairūs autoriai vartoja skirtingus terminus šeimai, kuri susiduria su įvairiomis problemomis, apibūdinti. Tokias šeimas vadina probleminėmis, disfunkcinėmis, asocialiomis, rizikos grupės šeimomis. Šiuo metu tiek oficialiuose teisės aktuose, tiek vaikų teisių apsaugą užtikrinančiose ar socialinę paramą šeimoms teikiančiose institucijose vartojamas ,,socialinės rizikos šeimos“ terminas. Tačiau šis terminas irgi gali būti skirtingai interpretuojamas, vadinasi ir nevienodai suprantamas.
Lietuvos statistikos departamento duomenimis, 2015 m. pabaigoje savivaldybių vaiko teisių apsaugos tarnybų (skyrių) apskaitoje buvo įrašyta 9 757 socialinės rizikos šeimų.
Tikslas: Išsiaiškinti socialinio darbo su šeima ypatumus, priemones bei metodus. Išsiaiškinti socialinio darbo su socialinės rizikos šeima priemones, metodus bei ypatumus.
Sisteminis Požiūris Į Šeimą
Dirbant su šeima, svarbu remtis sisteminiu požiūriu, t.y. žiūrėti į šeimą kaip į sistemą, susidedančią ne tik iš šeimos narių, bet atsižvelgti ir į tarpusavio santykius, kurie daro įtaką kiekvieno individo vidinei būsenai. Pakitimai sistemoje veikia individą, individas - santykius, o santykių pakitimai veikia visą sistemos būseną.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
Socialinio Darbo Teorijos Ir Metodai
Nėra vienos teorijos, kuria remtųsi socialinio darbo praktika. Įvairių mokslo žinių gausa atspindi multifunkcionalų socialinio darbo pobūdį, kurį lemia klientų poreikių, aplinkybių, taikomų poveikio metodų gausa ir tarpusavio sąveika. Socialinio darbuotojo profesinės kompetencijos sistemoje nuolat sąveikauja žinios, įgūdžiai bei vertybinės nuostatos. Gebėjimas taikyti teorines žinias praktikoje formuojasi veikiant, tuo pačiu ugdomas ir kritinis mąstymas. Tai reflektyvioji praktika, grindžiama patirties mokymo teorija, susijusi su profesionalumo ir kompetencijos vystymosi procesu, kurio eigoje dalyvauja aktyviai veikdamas dalyvauja besimokantysis.
Metodas bendramoksline prasme - filosofinių ir mokslo žinių sistemos sudarymo ir pagrindimo būdas, taip pat tikrovės praktinio ir teorinio pažinimo priemonių ir būdų visuma. Savo genetinėmis šaknimis metodas kyla iš žmogaus praktinės veiklos, kurios būdai turėjo derėti su tikrovės savybėmis ir įstatymais.
Navaitis G. (2002, 117-122 p.) išskiria šiuos socialinio darbo su šeima metodus:
- Žmonėms būtinos tobulėjimo sąlygos.
- Visuomenė ir pasirinkta profesija turi padėti žmonėms išnaudoti savo potencialą visais socialinio funkcionavimo aspektais.
- Konfidencialumas. Dažnai, jei tai nedraudžiama, socialiniai darbuotojai turi gerbti žmonių teisę į privatumą.
Socialinio darbo vertybės apibrėžtos apibūdinant pagrindinius profesijos tikslus ir misiją.
Mokymų Programos Socialiniams Darbuotojams
Socialinių paslaugų įstaigos užimtumo specialistų įžanginių mokymų programa (40 akad. val.) apima įvairias temas, skirtas tobulinti socialinių darbuotojų kompetencijas. Toliau pateikiamas mokymų programos temų sąrašas:
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
- Kokybiškų socialinių paslaugų poreikis ir kokybės vertinimo aktualumas (dr. J. Gečienė, 8 akad. val.)
- Individualios priežiūros darbuotojo pagalbos būdai demencija sergantiems asmenims (8 ak. val.)
- Atvejo vadybininko ir socialinio darbuotojo veikla atliekant pagalbos vaikui ir ar šeimai poreikio vertinimą ir pagalbos plano sudarymą (Prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Tėvų valdžios ir vaiko teisių santykis: įgyvendinimo problemos (prof. dr. B. Kairienė, 8 akad.)
- Šiandienos lyderiai: fenomenas, kuris keičia organizacijas (dr. J. Gečienė, 8 akad. val.)
- Ugdomojo vadovavimo galia organizacijos sėkmei (dr. J. Gečienė, 8 akad. val.)
- Holistinis požiūris į vertybėmis grįstą nuolatinį tobulėjimą (dr. J. Gečienė, 8 akad. val.)
- Organazicijų atsparumo užtikrinimas socialinių paslaugų sektoriuje (8 ak. val.)
- Modernūs valdymo metodai šiuolaikinėms organizacijoms (dr. J. Gečienė, 8 akad. val.)
- Individualus darbas su 0-6 metų vaikų tėvais: tėvystės įgūdžių nustatymas ir ugdymas (Prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Individualus darbas su 7-18 metų vaikų tėvais: tėvystės įgūdžių nustatymas ir ugdymas (8 akad.val.)
- Socialinio darbo teisinės aktualijos dirbant su šeima ir vaikais (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Žalingų įpročių vaikų ir paauglių tarpe paplitimo formos, poveikis sveikatai, prevencija (8 akad. val.)
- Bendruomenės pasitelkimas įgyvendinant socialinį darbą (8 akad. val.)
- Įžanginiai individualios priežiūros personalo, dirbančio su senyvo amžiaus asmenimis, mokymai (40 akad. val.)
- Priklausomybių psichologija ir gydymas. Moterų priklausomybė alkoholiui: individualūs ir socialiniai veiksniai (2-4 ak. val.)
- Socioedukacinis darbas su paaugliu: kaip suprasti, padėti, įgalinti (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Vaikas kaip informacijos šaltinis: bendravimo su vaiku ypatumai (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Intervizijos atvejo vadybininkams ir socialiniams darbuotojams (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Vaikas tėvų ginčų kontekste. Vaiko interesų apsauga atvejo vadyboje (8 ak. val.)
- Stresas ir jo įveikos būdai kadieniniame darbe (8 ak. val.)
- Bendravimo su konfliktiškomis asmenybėmis ypatumai (8 ak. val.)
- Psichologinis saugumas socialiniame darbe. Mobingo prevencija (8 ak. val.)
- Atsparumo stresui ugdymas pritaikant knfliktų sprendimo strategijas (8 ak. val.)
- Bendravimas su psichologines traumas patyrusiais vaikais (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Bendravimas su psichikos liga sergančiu asmeniu ypatumai (prof. dr. B., 8 akad. val.)
- Supervizija socialinių paslaugų centrų vadovams ir pavaduotojams (16 ak.)
- Humanistinis požiūris socialiniame darbe (8 akad.)
- Socialinių problemų analizė ir jų sprendimas (8 akad.)
- Socialinių darbuotojų laiko planavimas ir jo valdymas (8 akad.)
- Supervizija socialiniams darbuotojams
- Supervizija organizacijų vadovams
- Muzikos terapijos priemonių taikymas socialiniame darbe (8 akad.)
- Socialinio darbuotojo veiklos įsivertinimas geresnei veiklos kokybei ir karjerai (8 akad.)
- Socialinio darbuotojo gebėjimai planuoti, veikti savarankiškai ir tobulėti - svarbūs veiksniai veiklos kokybei bei karjerai (8 akad.)
- Socialinio darbuotojo kompetencijų - gebėjimo bendrauti ir dirbti kartu, aktualijos bei tobulinimas taikant modeliavimą (8 akad.)
- Problemų sprendimo, situacijos analizės gebėjimų tobulinimas socialinio darbuotojo veiklos kontekste (8 akad.)
- Socialinio darbuotojo profesinės sėkmės ir laimės savikūra (8 akad.)
- Refleksijos metodai: pagalba sau ir kitiems (8 akad.)
- Socialinių ir emocinių gebėjimų ugdymas socialiniame darbe (8 akad.)
- Savanorių motyvavimas ilgalaikei veiklai (8 akad.)
- Socialinių darbuotojų patiriami stresai ir jų prevencija (8 akad.)
- Asertyvaus pozityvaus bendravimo įgūdžiai dirbant su vyresnio amžiaus asmenimis (8 akad.)
- Naujausias bendrosios intervencijos modelis soc. darbe (8 akad.)
- Emocinės sveikatos stiprinimas (8 akad.)
- Inovatyvūs metodai dirbant su vyresnio amžiaus klientais (8 akad.)
- Vaikų ir jaunimo laisvalaikio organizavimo veikla (8 akad.)
- Savanorių pritraukimas į socialinio darbo lauką (8 akad.)
- Socialinių paslaugų kokybės valdymas (8 akad.)
- Supervizija organizacijos komandoms (iki 30 akad.)
Ši mokymų programa padeda socialiniams darbuotojams įgyti reikiamų žinių ir įgūdžių, kad jie galėtų efektyviai dirbti su šeimomis, ypač su socialinės rizikos šeimomis.
Socialinio Darbuotojo Vertybės
Socialinio darbuotojo vertybės yra labai svarbios jo darbe. Žmonėms būtinos tobulėjimo sąlygos. Visuomenė ir pasirinkta profesija turi padėti žmonėms išnaudoti savo potencialą visais socialinio funkcionavimo aspektais. Dažnai, jei tai nedraudžiama, socialiniai darbuotojai turi gerbti žmonių teisę į privatumą. Socialinio darbo vertybės apibrėžtos apibūdinant pagrindinius profesijos tikslus ir misiją.
Šios vertybės padeda socialiniam darbuotojui efektyviai ir etiškai dirbti su šeimomis, siekiant pagerinti jų gyvenimo kokybę.
| Vertybė | Aprašymas |
|---|---|
| Žmogaus orumas ir vertė | Gerbti kiekvieno žmogaus prigimtinę vertę ir orumą. |
| Socialinis teisingumas | Siekis užtikrinti vienodas galimybes ir teises visiems. |
| Paslaugų teikimas | Prioritetas - kliento poreikiai ir interesai. |
| Žmogiškieji santykiai | Skatinti teigiamus ir palaikančius santykius tarp žmonių. |
| Integracija | Skatinti socialinę įtrauktį ir vengti atskirties. |
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė