Socialinis ir emocinis ugdymas Lietuvoje: konferencija mokytojams, tėvams ir vaikams

Darželis, ant kurio stogo įrengtos žaidimų aikštelės; prie mokyklos durų kasryt vaikus pasitinkanti direktorė; mokykla, kurioje visi vieni kitus vardina tik vardais; mokiniai, kuriantys mokyklos veiklos strategiją ir t. Tai tik keli pavyzdžiai, kurie bus pristatyti konferencijoje „Socialinis ir emocinis ugdymas Lietuvoje: mokytojai, vaikai, tėvai”.

Tikslas ir reikšmė

Nacionalinės jubiliejinės socialinio emocinio ugdymo konferencijos tikslas - skatinti nuoseklų bei tvarų saugios emocinės aplinkos kūrimą mokyklose.

Konferencijos tikslas - profesionalų, tarptautiniu lygiu pripažintų specialistų iš Europos šalių ir JAV (mokslininkų, tyrėjų, mokytojų) diskusija apie raštingumą šiandien. Tai galimybė apsikeisti idėjomis, pasidalyti geraisiais pavyzdžiais ir praktika bei įvairių raštingumo tyrimų rezultatais.

Renginių pavyzdžiai ir istorija

Konferencijos data: 2018 m. Vieta: Vilnius Tech Park, Antakalnio g. Dar tokių renginių metu skelbiami įvairių organizacijų pranešimai žiniasklaidai.

2022 m. lapkričio 25 d. įvyko renginys, skirtas Lietuvos švietimo koncepcijos 30-mečiui paminėti. Susirinkusius pasveikino VšĮ „Mokyklų tobulinimo centras” vadovė dr. Eglė Pranskūnienė ir VšĮ „Šiuolaikinių didaktikų centras” vadovė dr. Daiva Penkauskienė. Kartu jos skaitė pranešimą ,,Švietimo reformos pradžia. Žmonės ir idėjos”. Darius Kuolys ir Rita Dukynaitė skaitė pranešimą ,,Kaip ir kodėl buvo kuriama Lietuvos švietimo koncepcija?”. Emilė Paskočimaitė skaitė pranešimą ,,Švietimo ateitį kuria dabartis”. Ričardas Ališauskas skaitė pranešimą ,,Kaip šiandien kuriama ateities švietimo vizija”. Vyko diskusija ,,Kuo svarbi Lietuvos švietimo koncepcija?”. Renginį organizavo VšĮ Šiuolaikinių didaktikų centras, VšĮ Mokyklų tobulinimo centras.

Taip pat skaitykite: Konferencija apie autizmą Seime

Tarptautinis kontekstas ir lektoriai

Pranešimus skaitė specialistai iš 15 šalių: Jeroen Clemens (Nyderlandai), dr. Laura Jankauskaitė Brochet (Prancūzija, Lietuva), prof. dr. Renate Valtin (Vokietija), dr. Ann-Sofie Selin (Suomija), prof. dr. Greg Brooks (Jungtinė Karalystė), dr. Hanna Sauerborn (Vokietija), dr. Juli-Anna Aerila (Suomija), Silvija Tretjakova (Latvija), Natalya Kurikalova (Rusija), dr. Veronika Rot Gabrovec (Slovėnija), Elizabeth Broad (Jungtinė Karalystė), Ana Tymčiuk (Lietuva), prof. Maria de Lourdes Dionísio (Portugalija), Susan Møller (Danija), prof. dr. Margit Böck (Austrija), dr. Ulla Britt Persson (Švedija), dr. Brian Murphy (Airija), Rasa Jančiauskaitė (Lietuva).

Temos, aptariamos konferencijoje

• Socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymas bendrojo ugdymo įstaigose;
• Mokytojų, tėvų ir mokinių įtraukimas kuriant emocinę saugą;
• Praktiniai pavyzdžiai: mokyklos kultūra, kurioje visi vieni kitus vardina tik vardais;
• Vaikų dalyvavimas mokyklos veiklos strategijos kūrime;
• Pamokos ir neformaliojo ugdymo priemonės socialiniams-emociniams gebėjimams vystyti;
• Duomenų naudojimas siekiant mokinių pažangos ir vidinio vertinimo;
• Tarptautinių projektų ir gerųjų praktikų aptarimas bei pritaikymas Lietuvoje.

Projektai ir praktika Lietuvoje

2013-2015 m. projektą „Kritinio mąstymo kompetencijų plėtojimas neformalaus ugdymo veiklose (Kritinis mąstymas - neformaliam ugdymui)“ įgyvendino 7 partneriai: VšĮ Šiuolaikinių didaktikų centras (pareiškėjas), Mažeikių „Žiburėlio“ pradinė mokykla, Molėtų gimnazija, Šilutės pirmoji gimnazija, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija, Vilniaus „Vyturio” pradinė mokykla ir Lietuvos skautija. Šiuo projektu siekta plėtoti neformaliojo ugdymo specialistų, mokinių, jaunimo, tėvų kritinio mąstymo ugdymo kompetencijas, parengiant šiuolaikiškas metodines priemones.

2010-2012 m. Projektas „DATAUSE - Duomenų naudojimas, tobulinant mokyklos veiklą ir siekiant mokinių pažangos” buvo įgyvendintas kartu su partneriais iš Lenkijos, Nyderlandų, Jungtinės Karalystės ir Vokietijos. Šiuo projektu siekta ugdyti profesinę mokyklų kultūrą, įtraukiant jas į aktyvią dokumentų ir kitų mokyklose esančių duomenų tyrinėjimo ir planavimo veiklą, siekiant savo mokyklos bendruomenės tobulinimo ir mokinių pažangos.

2010-2012 m. „REACH - Mokymo paslaugų gerinimas suaugusiųjų mokymosi motyvacijai skatinti” buvo nukreiptas į viso gyvenimo mokymesi nedalyvaujančius ar mažai dalyvaujančius suaugusiuosius. Suaugusiųjų švietimo specialistai iš Lietuvos, Suomijos ir Islandijos drauge mėgino nustatyti būdus, kuriais lengviausia sudominti, paskatinti ir įtraukti suaugiuosius į visą gyvenimą trunkančio mokymosi procesą.

Konferencijos struktūra ir veiklos formos

Pirmoji konferencijos diena dažnai skiriama plenariniams pranešimams, antroji diena - diskusijoms sekcijose. Tokios sekcijos gali būti skirtos: „Kalbos politika ir visuomenė”, „Mokykla, studijos ir kalbos ugdymas”, „Daugiakalbystės politikos aspektai” arba socialinio ir emocinio ugdymo konkrečioms temoms aptarti.

Taip pat skaitykite: Profesinio tobulėjimo galimybės slaugytojams

Diskusijų temos ir metodai

• Patirtinių sesijų vedimas: mokytojų ir tėvų praktiniai užsiėmimai;
• Atvejo analizės: sėkmės istorijos iš darželių ir mokyklų;
• Aktyvus mokinių įtraukimas: mokinių balsas strategijų kūrimui;
• Tarptautinių projektų rezultatų pristatymai ir jų pritaikymas vietos sąlygoms;
• Duomenų panaudojimo ir vidinio vertinimo workshop'ai;
• Networking sesijos bendradarbiavimui tarp mokyklų, organizacijų ir savivaldybių.

Įsitraukusių organizacijų vaidmuo

Renginį organizuoja ir prisideda VšĮ Šiuolaikinių didaktikų centras, VšĮ Mokyklų tobulinimo centras bei kitos nacionalinės ir tarptautinės organizacijos. Konferencijų metu dalyvauja pranešėjai, projektų koordinatoriai, švietimo politikos atstovai ir praktikai iš įvairių institucijų.

Nauda mokytojams, tėvams ir vaikams

Mokytojai gauna prieigą prie naujausių mokslinių tyrimų ir praktinių įrankių, pasidalijimo patirtimi galimybių bei metodinių priemonių. Tėvai susipažįsta su būdais, kaip namuose palaikyti vaikų emocinę gerovę ir bendradarbiauti su mokykla. Vaikai tiesiogiai dalyvauja kuriant draugiškesnę ir saugesnę mokyklos aplinką bei ugdosi socialinius ir emocinius gebėjimus praktinėse veiklose.

Pritaikymas vietoje

Naudojant įvairias socialinės reklamos ir rinkodaros priemones, siekiama paskatinti įtraukimą į renginius ir projektus. Tokie renginiai padeda identifikuoti vietos poreikius ir parengti konkrečias rekomendacijas mokykloms bei savivaldybėms.

Rekomendacijos renginio dalyviams

1. Aktyviai dalyvauti diskusijose ir sekcijose, dalytis patirtimi;
2. Perimti gerąją praktiką iš tarptautinių projektų ir pritaikyti vietos kontekste;
3. Įtraukti mokinius į sprendimų priėmimą ir mokyklos veiklos planavimą;
4. Naudoti duomenis vidiniam vertinimui ir pažangos stebėjimui;
5. Plėtoti nuolatinio profesinio tobulėjimo galimybes mokytojams bei suaugusiųjų mokymąsi skatinti programomis.

Praktiniai pavyzdžiai iš konferencijų istorijos

Baigiamosios konferencijos metu projekto partnerių atstovai pristatė pasiektus rezultatus, vyko apvalaus stalo diskusijos, pranešėjai skaitė paskaitas apie švietimo politikos ir praktikos sąsajas. Diskusijos tikslas - pasidalyti ankstyvojo kalbų ugdymo patirtimis, aptarti kylančius iššūkius ir galimybes telkti įvairių sričių specialistų, socialinių grupių, organizacijų pastangas kokybiškam ugdymui.

Metai	Pagrindinė tema / projektas	Pagrindiniai dalyviai
2018	Socialinis ir emocinis ugdymas	Vilnius Tech Park renginys
2010-2012	DATAUSE / REACH	Tarptautiniai partneriai iš ES
2013-2015	Kritinio mąstymo projektas	7 Lietuvos partneriai
2022	Švietimo koncepcijos 30-metis	VšĮ Šiuolaikinių didaktikų centras, VšĮ Mokyklų tobulinimo centras

Konferencijos modelis suteikia platformą praktikai, mokslui ir politikai susijungti, keistis idėjomis ir kurti ilgalaikes strategijas, skirtas vaikų emociniam saugumui bei socialinių gebėjimų stiprinimui mokykloje ir bendruomenėje.

Taip pat skaitykite: Reabilitacijos tendencijos Lietuvoje

tags: #konferencija #socialinis #ir #emocinis #ugdymas #lietuvoje