Autizmo spektro sutrikimą turintys vaikai dažnai susiduria su sunkumais socialiniame gyvenime: gali nesuprasti perkeltinių prasmių ar netiesioginių žinučių, susidurti su sunkumais suvokiant socialinį kontekstą. Labai svarbu rasti būdus padėti vaikams geriau suprasti pasaulį, išmokyti socialinio elgesio ir bendravimo taisyklių.
Autizmo supratimas klasėje
Autizmas yra spektro sutrikimas, kuris veikia, kaip žmogus suvokia pasaulį ir bendrauja su aplinkiniais. Kiekvienas autistiškas vaikas yra unikalus, o autizmo pasireiškimai gali skirtis. Autizmas - tai neurologinis raidos sutrikimas, pasireiškiantis tuo, kad autistiški žmonės turi problemų reikšti savo bei suprasti kitų asmenų mintis ir jausmus. Jiems sunkiau įsijausti į kito žmogaus būseną ir bendrauti taip, kaip daugumai yra įprasta. Specialistai sako, kad jeigu pažįsti vieną autistišką vaiką - pažįsti vieną, nes vaikai labai skirtingi ir kas tinka vienam, gali būti visiškai nepriimtina kitam.
ASS žmonės iš dalis dažnai patiria sunkumus „skaitydami“ kitų žmonių emocijas, kūno kalbą ir užuominas. Todėl stenkitės kalbėti tiesiai ir aiškiai, nekurdami pernelyg sudėtingų sakinių konstrukcijų, nukreipiančių pašnekovą nuo pagrindinės pokalbio temos. Neverta tikėtis, kad ASS vienareikšmiškai supras jūsų pamerkimą akimi ir žvilgsniu siunčiamą informaciją, geriau tiesiog pasakykite viską aiškiai ir paprastai.
Svarbiausi klasės draugų elgesio principai
- Priimti skirtumus. Naudinga visų bendraklasių (ir šiaip aplinkinių žmonių) atžvilgiu.
- Laikytis taisyklių. Paprastai labai daug energijos sugaištama, siekiant, kad būtent autistiškas vaikas laikytųsi taisyklių, nors labai dažnai jį gali „išbalansuoti“ tai, jog taisyklių nesilaiko kiti.
- Gerbti kitus. Yra maža nesityčioti. Milijono su trupučiu mažų nepagarbos ženklų mes netraktuojame kaip patyčių, bet jie gali būti skaudūs.
- Tiksliai komunikuoti. Kai kurie vaikai gali nesuprasti, kad „ei, tu ką???“ reiškia „liaukis, man tai nepatinka“. Sakyti tai, ką turi omenyje - naudingas įgūdis gyvenime, su autistiškais žmonėmis būtinas.
- Jokių „duok atgal“. Su autistiškais vaikais tai neveikia. Tai tikrai smarkiai pablogins padėtį ir gali būti nesaugu.
- Suteikti pagalbą. Kai dirgiklių aplinkui jau per daug, autistiškas žmogus gali imti aktyviau stimuliuotis, prarasti gebėjimą kalbėti (jei kalbantis) ar kitaip neįprastai elgtis.
- Nepabloginti įtempto momento. Vaikai turėtų žinoti, jog tokiu atveju, kai jų klasiokas griūna ant grindų, spardosi ar mėto daiktus, jis nekontroliuoja savęs.
- Nenusigręžti. Jeigu įvyko kokia nemaloni scena... svarbu kitą dieną vis viena pasakyti „labas“ ir nelaukti paaiškinimų.
- Skirti laiko pažinti. Tik taip gimsta tikros draugystės, auginančios ir teikiančios malonumą abiems pusėms.
- Atsižvelgti į individualius poreikius. Kiekvienas vaikas yra kitoks, ir gebėjimas atsižvelgti, paisyti kiekvieno žmogaus individualių poreikių yra labai geras, svarbus gebėjimas, kurį galima pradėti lavinti jau mokykloje.
Praktiški veiksmų patarimai draugams
Būkite kantrūs ir supratingi. Autistiškam vaikui gali būti sunku išreikšti save žodžiais, tačiau tai nereiškia, kad jis neturi ką pasakyti. Kiekvienas vaikas turi savo unikalų būdą bendrauti, o draugai gali padėti jį geriau suprasti, tiesiog būdami aktyvūs klausytojai.
Padėkite surasti tylą ir ramią vietą. Draugai gali padėti atpažinti, kada autistiškas vaikas jaučiasi pervargęs arba išsigandęs, ir padėti jam surasti tylą ar ramią vietą atsipalaiduoti. Mokykloje arba už jos ribų reikėtų turėti erdvę, kur vaikas galėtų nusiraminti.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo tyrimo tikslas
Nespauskite dalyvauti socialinėse veiklose. Autistiški vaikai gali nenorėti dalyvauti tam tikrose socialinėse veiklose. Svarbu nespausti jų dalyvauti, jei jie nesijaučia tam pasiruošę. Vietoje to, galima pasiūlyti alternatyvias veiklas, kurios jiems būtų priimtinesnės, pvz., piešimą, knygų skaitymą ar tiesiog ramią pokalbį.
Padėkite komandiniame darbe. Būdami draugiški ir supratingi, galite padėti šiam vaikui įsitraukti į komandinį darbą ir bendradarbiavimą. Skatinkite talentus - autistiški vaikai dažnai turi neįprastų ir nuostabių talentų; skatindami autistišką draugą panaudoti savo stiprybes, padedate jam įgyti daugiau pasitikėjimo savimi.
Būkite atviri ir užduokite klausimus. Pagrindinė draugystės su autistišku vaiku taisyklė - būti atviram naujoms patirtims ir nebijoti užduoti klausimų.
Sensoriniai jautrumai ir stimai
Autistiški vaikai savaip reaguoja į garsus, kvapus, šviesas ir kitus dirgiklius. Mokykla dažnai gali būti vieta, pilna intensyvių sensorinių dirgiklių - nuo garsaus mokyklos skambučio iki ryškios klasės apšvietimo. Tad svarbu atpažinti ir suvokti tokius vaiko jutimo skirtumus, sukurti tinkamą ir palankią aplinką, nesukelsiančią neigiamų emocijų ir papildomo streso.
Stimai (savistimuliacija) - pasikartojantys motoriniai judesiai ar elgesys - dažnai padeda autistiškam vaikui susivaldyti. Stenkitės į tai nekreipti neigiamo dėmesio ir elgtis supratingai. Jei matote, kad stimai rodo didėjantį stresą, pasiūlykite ramų užsiėmimą arba padėkite nukreipti dėmesį į alternatyvią veiklą.
Taip pat skaitykite: Mokytojo ir socialinio pedagogo sąveika
Kaip klasė ir mokykla gali padėti
Struktūra ir nuspėjamumas. Autistiški vaikai dažnai jaučiasi saugiau, kai aplinka yra struktūruota ir nuspėjama. Mokykloje draugai gali padėti, informuodami apie būsimus pokyčius arba kartu su jais pasiruošti naujoms veikloms. Jei artėja klasės projektas ar kitas renginys, praneškite autistiškam draugui iš anksto, kad jis galėtų pasiruošti ir nepatirtų streso.
Saugi aplinka. Rekomendacijose pateiktos nuoseklios gairės, kaip mokykloms pasiruošti priimti vaiką, turintį autizmo spektro sutrikimų. Vaikas klasėje turi turėti nuolatinę mokymosi vietą. Siūloma naudoti sieneles ar širmas, kurios padeda koncentruoti dėmesį, mažinti triukšmą.
Bendradarbiavimas su tėvais ir specialistais. Dar prieš mokslo metų pradžią su mokinio tėvais derėtų pasitarti, kaip bendruomenė bus informuojama apie vaiko sutrikimą. Labai svarbu bendradarbiauti ir konsultuotis su tėvais, tėvų asociacijomis, nevyriausybinėmis organizacijomis, viešojo ir privataus sektoriaus įstaigomis, teikiančiomis pagalbą autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams.
Mokyklos geros praktikos pavyzdžiai
Senųjų Trakų Kęstučio pagrindinės mokyklos patirtis rodo, kad vaikų susipažinimas su mokykla prieš mokslo metus sumažina baimę ateiti į mokyklą: vaikai ateina, pasirenka suolą, ant kurio užklijuoja lipduką, pasirenka spintelę, susipažįsta su būsimos klasės draugais. Mokytojų parengimas - seminarai, į kuriuos pakviečiami ir tėvai - padeda visiems susipažinti su tuo, su kuo teks dirbti.
Klaipėdos rajono Dovilų pagrindinės mokyklos patirtis: „Vertinimo gairės labai aiškios, viskas išaiškinta, neliko vietos improvizacijoms. Nustatę elgesio funkciją galėjom taikyti strategijas, ką galima daryti toliau“, - sako specialioji pedagogė. Bendradarbiavimas su tėvais ir specialistais, funkcinis elgesio vertinimas, mokytojo padėjėjo funkcija - tai priemonės, kurios padeda vaikui tapti savarankiškesniam.
Taip pat skaitykite: Testų pavyzdžiai 8 klasės socialiniams mokslams
Kas padeda vaikui jaustis geriau kasdien
- Aiški, paprasta kalba ir trumpi sakiniai; žodinis pranešimas apie pokyčius iš anksto.
- Struktūruotos užduotys ir užduočių skaidymas į mažas dalis, kad vaikas dažnai patirtų sėkmę.
- Sensorinės priemonės (sunkūs minkšti žaislai, liemenės, antklodės, laikmačiai) padeda sumažinti nerimą ir palaikyti ramybę.
- Alternatyvios veiklos pertraukų metu - ramesnės erdvės, sensoriniai kampeliai.
Laikas yra abstrakti, paini ir varginanti sąvoka, ypač autizmo spektro žmonėms. Galimybė „matyti“, kaip laikas dingsta laikmačio diskui judant suteikia daugiau kontrolės. Magnetinės paveikslėlių kortelės vaizduoja skirtingas kasdienybėje atliekamas veiklas ir laiką, kurį vaikas gali užtrukti jas atliekant.
Kalbėti apie autizmą klasėje
Kaip su mokiniais kalbėti apie autistiškus žmones? Svarbu aiškiai paaiškinti, kad autizmas nėra liga ar asmenybės bruožas, o neurologinės raidos ypatumas, galintis paveikti bendravimą, socialinę sąveiką, elgesį ir pasaulio suvokimą. Mokykla ir mokytojai gali papasakoti apie autizmo sunkumus ir paaiškinti, kodėl kai kurie vaikai elgiasi kitaip, ir kaip į tai reikėtų reaguoti.
Vaikams verta paaiškinti, jog autistiškas draugas gali vengti akių kontakto, kartoti tam tikrus judesius ar jausti diskomfortą dėl garsų ar šviesų. Pabrėžkite, kad nereikia priimti tokio elgesio asmeniškai ir kad svarbiausia yra pagarbiai elgtis su visais.
Kaip elgtis skubios pagalbos situacijose
Jeigu klasiokas patiria stiprų emocinį pliūpsnį ir „nekontroliuoja savęs“, svarbu žinoti pagrindines taisykles: nepabloginti situacijos, nesityčioti, nespausti fiziškai, išlaikyti ramią manierą ir, jeigu reikia, kviesti mokytoją arba mokyklos specialistą. Vaikai turėtų žinoti, jog tokiu atveju geriausia suteikti erdvę ar padėti nukreipti į ramią vietą.
Raginimas bendraamžiams
Bendraamžių dalyvavimas, kantrybė ir mažos kasdienės pastangos gali smarkiai pagerinti autistiško vaiko mokymosi ir emocinę patirtį. Vaikams labai reikia jūsų pagalbos. Kuo anksčiau imsitės atsakingai pasirinktos intervencinės programos, tuo visavertiškesnį gyvenimą gyvens vaikas.
Naudingos nuorodos ir šaltiniai
- Lietuvos autizmo asociacija „Lietaus vaikai“ - informacija, renginiai, pagalba šeimoms.
- LASUC Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius - socialinių mąstytojų programa „Mes - mąstytojai!“
- Rekomendacijos mokykloms dėl ugdymo organizavimo mokiniams, kuriems diagnozuotas autizmas.
| Ką gali padaryti klasės draugai | Praktiniai veiksmai |
|---|---|
| Padėti sumažinti sensorinį stresą | Siūlyti ramią vietą, vengti staigių garsų, pranešti apie pokyčius iš anksto |
| Palengvinti socialinį įsitraukimą | Kviesti į mažas grupeles, pasiūlyti alternatyvias veiklas, paaiškinti žaidimo taisykles |
| Stiprinti draugystę | Skirti laiko pažinti, būti kantriems, dalintis veiklomis pagal vaiko pomėgius |
Atminkite: kiekvieno vaiko auginimas yra ilgas kelias, kupinas atsakomybės, iššūkių, meilės ir įvairiausių patirčių. Už kiekvienos diagnozės, kokia ji bebūtų, yra žmogus, kuris nori būti suprastas ir priimtas.