Veiklos gali būti įgyvendinamos ir edukacinėse kelionėse, kuomet jos aiškiai prisideda prie veiksmų programos įgyvendinimo: Varėnos „Žilvičio“ ir Senosios Varėnos „Nykštuko“ vaikų lopšelių-darželių tikslinės grupės vaikų socialinės, sveikatos, pažinimo kompetencijų ugdymas Varėnos Švietimo centro Pedagoginių psichologinių paslaugų skyriuje. Kitų kompetencijų praplėtimas, patriotiškumo, emocinio intelekto, kultūrinių įgūdžių ugdymas vyksta edukacinių išvykų, kuriose organizuojamos įvairios edukacinės programos, metu. Projekto veiklas padeda įgyvendinti ir asociacija „Trečiojo amžiaus universitetas“, kurią sudaro mokytojų ir kitų Varėnos rajono senjorų bendruomenė.
Kodėl toks pavadinimas ir kokią tikslą siekiama?
Kas paskatino taip pavadinti projektą? Mažas vaikas jau yra Didelis Žmogus, gebėjimu pažinti lenkiantis bet kurį suaugusįjį. Leiskime ir padėkime vaikui patirti tikrąją vaikystę. Autizmas Lietuvoje buvo diagnozuotas 0,3 % vaikų (2017 m.). Šį sutrikimą turinčių vaikų skaičius nuolat auga. Stebimas ryškus šį sutrikimą turinčių vaikų padidėjimas ir Varėnoje. 2017 m. buvo 5 vaikai, 2019 m. - 18 ikimokyklinio bei priešmokyklinio amžiaus vaikų.
Specialiųjų poreikių vaikų poreikiai ir pagalbos priemonės
Vaikai, kuriems diagnozuotas autizmo spektras, turi įvairių sunkumų psichinio funkcionavimo srityse: judrumo, dėmesingumo, impulsyvumo, kūno judesių, pažinimo ir mąstymo, kalbos ir kalbėjimo, emocijų, intuicijos stokos socialiniame bendravime, sensorinio jautrumo, sensorinės integracijos ir kt. Norint įveikti šiuos sunkumus, reikia kuo anksčiau ir intensyviau teikti pagalbą vaikams, o tam reikalingos priemonės. Konsultuojami tėvai bei ugdymo įstaigos darbuotojai. Įsigytas priemones naudojame ne tik numatomai tikslinei grupei, kuri gauna pagalbą projekto metu, bet ir kitiems, naujai diagnozuotiems vaikams, po projekto įgyvendinimo. Be to, šias priemones galima taikyti ir kitų sutrikimų (emocijų, elgesio, kalbos, dėmesio) turintiems vaikams. Šia programa prisidedame prie uždavinio, nes projekto metu skatiname Varėnos miesto bendruomenių ugdymą bei socialinių įgūdžių ugdymą daugiavaikių, specialiųjų poreikių ir socialinės atskirties šeimų vaikams.
Šios veiklos bus tobulinamos ir pasibaigus projektui. Teikiamų paslaugų prieinamumas: ugdymo(si) įstaigos aplinkos ir patalpų pritaikymas asmenims su SP, specializuota kompiuterinė ir kita įranga, mokymo(si) priemonės; visų vaikų ir pedagogų teigiamų nuostatų formavimas, partnerystė, bendradarbiavimas.
Demografiniai duomenys apie įstaigas
Projekto „Vaivorykštiniai jungčių tiltai“ poreikį lėmė tai, kad mūsų įstaigose nėra pakankamai specialistų ir priemonių, padedančių ugdytis specialiųjų poreikių, socialinės atskirties, daugiavaikių šeimų vaikams. Šiuo metu Varėnos „Žilvičio“ vaikų lopšelį-darželį lanko 5 specialiųjų poreikių vaikai, iš kurių 1 diagnozuotas autizmo spektr. Nuo 2019 m. rugsėjo 1 d. lopšelį-darželį lanko berniukas, turintis judėjimo negalią. Be to, yra 7 socialiai pažeidžiamų šeimų vaikai, kuriems skirtas privalomas ugdymas. Senosios Varėnos „Nykštuko“ lopšelyje-darželyje lanko 3 specialiųjų poreikių vaikai, 5 socialiai pažeidiamų šeimų vaikai. Planuojama, kad iš abiejų įstaigų projekte dalyvaus 20 vaikų (8 specialiųjų poreikių vaikai, 12 socialiai pažeidiamų šeimų, iš jų ir daugiavaikių).
Taip pat skaitykite: LSMU katedros veikla
Sensomotorinis ugdymas: užsiėmimų struktūra ir tikslai
1) Sensomotorinis ugdymas vyksta kiekvieną mėnesio pirmadienį ir antradienį Varėnos švietimo centro Pedagoginių psichologinių paslaugų skyriuje. Vaikai išskaidyti į pogrupius: nuo 9.00 iki 10.00 ir nuo 10.30 iki 11.30 val. Antradieniais - Senosios Varėnos „Nykštuko“ tikslinės grupės vaikai - nuo 10.15 iki 11.15 val. 12 užsiėmimų per mėnesį vykdo specialistai viso projekto metu. Pogrupiais dirbame dėl didesnio individualizavimo ir erdvės apribojimų. Viso projekto laikotarpiu kiekvieną užsiėmimą lanko 20 tikslinės grupės vaikų. Savanoriai ir specialieji pedagogai domisi vaiko mėgstamiaomis veiklomis ir nuraminimo poreikiais. Siekiant vaiko sveikatos gerinimo, įsigijome sensorinių priemonių; veikla suteikia autizmo spektro sutrikimų turintiems vaikams atsipalaidavimą ir pažinimą per lytėjimą, regą, garsą ir judėjimą. Iš viso per mėnesį 4 užsiėmimai, 60 valandų per projekto laikotarpį. Savanoriai dirba 3 valandas per savaitę, 4 savaites per mėnesį, 12 val. per mėnesį. Per 15 mėnesių savanoriai išdirbs 180 val. Sensoriniai užsiėmimai vyksta 3 kartus per savaitę po 1 valandą viso projekto metu.
2) Socialinių įgūdžių ugdymo veiklos vyksta - po 4 užsiėmimus per mėnesį viso projekto metu, su tikslinės grupės vaikais savanoriai ir pedagogai kasdieninėje veikloje kuria saugią emocinę aplinką. Užsiėmimai 1 kartą per savaitę po 30 minučių veda įstaigos pedagogai. Per metus - 4 užsiėmimai. Per 15 mėnesių - 60 užsiėmimų. Žaisdami vaikai stiprina pasitikėjimą savimi, gerina bendravimo įgūdžius, išmoksta įvardinti savo ir kitų jausmus, formuoja emocinį intelektą. Pagrindiniai ugdytojai yra tėvai, todėl svarbu kurti aplinką, kurioje vaikas gali augti tinkamai. Darželis yra vieta, kur vaikas ne tik žaidžia, bet ir ugdosi, papildomai skatindamas socialinę įtrauktį.
Tarp žaidimų ir įvairovės priemonių svarbu pasirinkti tinkamus lavinamuosius žaislus, kurie moko vaiką susidoroti su jausmais, skatinti empatiją ir bendradarbiavimą. Programos „Kimochis“ - socialinio ir emocinio intelekto ugdymo priemonė, kuriai įsigijome 2 komplektus jausmų lėlių ir integruotą programą „Kimochis“ ikimokykliniam, priešmokykliniam ir pradiniam amžiui. Tokie žaislai kaip kaladėlės, konstruktoriai, raidynai bei skaitymai padeda vaikams išmokti raiškiai save išreikšti, mokytis spręsti problemas ir priimti sprendimus. Taip pat įsigijome sensorinius įrankius, batutą pusiausvyrai lavinti, burbulų vamzdį sensoriniam lavinimui, batutą ir kitas priemones, kurios didina dėmesio koncentraciją ir teigiamas emocijas.
3) Sveikatos kompetencijos ugdymo užsiėmimai vyksta 4 kartus per mėnesį viso projekto metu. Sveikatos ugdymas ir sveikos gyvensenos mokymas yra sudėtingas ugdymo procesas, prasidedantis nuo kūdikystės ir tęsiamas augant. Skatiname tikslinės grupės vaikų pasitikėjimą savo galimybėmis, stiprinant sveikatą ir kuriant sveikatai palankią aplinką įstaigoje bei jos teritorijoje. Mūsų specialistai bendradarbiaudami su partneriais dalijasi patirtimi, vadovauja judriųjų žaidimų veikloms, kurios skatina vaikų judėjimo džiaugsmą ir tyrinėjimą. Priešingai, fizinis aktyvumas lauke ar sporto salėje bet kuriuo metų laiku teikia naudą - vaikai tampa laimingesni ir energingesni; jie išmoksta klausytis savo kūno, atrasti judesių raiškos galimybes. Įsigijome sporto priemonių: virves, kamuolius, masažo kamuoliukus, krepšinio lentas, čiuožynes. Proceso metu dirba pedagogas - kūno kultūros mokytojas ir savanoris. Užsiėmimai vyksta 1 kartą per savaitę po 30 minučių, o per mėnesį - 4 užsiėmimai. Per 15 mėnesių - 60 užsiėmimų.
4) Pažinimo kompetencijos ugdymas vyksta 4 užsiėmimus per mėnesį viso projekto metu. Pažinimo kompetencija skatina vaikų džiaugsmą atrasti ir pažinti pasaulį, skatina smalsumą, tyrinėjimą, ramią ir saugią aplinką ikimokyklinėje įstaigoje bei namuose. Vaikai skatinami klausti, ieškoti atsakymų, daryti išvadas, plėsti akiratį, stebėti ir vertinti. Įsigijome kilimėlius, boružėlių rinkinį, šviesos skaičius, kurie skatina vaikų pažinimą per žaidimus, skirtus skaityti, rašyti ir skaičiuoti. Taip pat panaudojome du konstruktorius „transportas“ pažinimo užduotims atlikti. Pažinimo kompetencijų programa jungia meninę, techninę ir loginę raišką, siekiant skatinti kūrybiškumą ir inteligencijos vystymąsi. Šių užsiėmimų tikslas - suteikti vaikams galimybę savarankiškai tyrinėti, atrasti ir suvokti aplinkybes, taip formuojant jų gebėjimą spręsti praktines problemas.
Taip pat skaitykite: Karjeros formavimas ir žalioji ekonomika
Emocinis intelektas ir socialinių įgūdžių ugdymas per žaidimus
Žaislų vaidmuo ugdant socialinius įgūdžius yra kur kas svarbesnis nei tik pramoga. Lavinamieji žaislai skatina vaikų socialinius įgūdžius, bendradarbiavimą, empatiją, komunikaciją ir savarankiškumą. Šios priemonės padeda vaikams lengviau susikalbėti su bendraamžiais, suprasti savo bei kitų jausmus ir reaguoti į socialines situacijas. Žaislai, tokie kaip „Kimochis“, moko vaiką pažinti ir valdyti savo emocijas bei kitų jausmus, ugdo pagarba, atsakingumą, empatiją ir bendravimą. Be to, kaladėlės ir konstruktoriai skatina kūrybiškumą ir problemų sprendimą, o raidynai bei skaitymai padeda susipažinti su raidėmis ir skaičiais. Tokie žaislai skatina vaikus priimti sprendimus ir kurti konstrukcijas, kurios vėliau gali būti naudojamos socialiniams žaidimams ir bendravimui su kitais.
Be žaislų, svarbus yra pedagogo vaidmuo: tėvai ir mokytojai turi būti įtraukti į proceso planavimą ir įgyvendinimą, teikti paramą, skatinti savarankiškumą ir pagarbą vieni kitiems. Taip kuriama saugi ir palaikanti emocinė aplinka, kurioje vaikas gali augti ir gerinti savo socialinius įgūdžius. Ūkio metu tokie įgūdžiai kaip bendradarbiavimas, komunikacija, empatija ir konfliktų sprendimas yra aiškiai išryškinami per žaidimus ir kasdienes situacijas.
Socialinių įgūdžių įtaka akademiniams pasiekimams
Socialiniai įgūdžiai - tai asmens savybių visuma, leidžianti užmegzti ryšius su kitais žmonėmis socialines normas atitinkančiais būdais. Vaikai su stipriais socialiniais ir emociniais įgūdžiais labiau įsitraukia į mokyklinę bendruomenę, mažiau patiria patyčias ir pasiekia aukštesnius akademinius rodiklius. Mokyklose formuojami ryšiai su bendraamžiais padeda vaikams jaustis priklausančiais, motyvuotais ir pasiruošusiais mokytis. Per programą socialiniai įgūdžiai yra nuosekliai integruojami į kasdienes veiklas, kurios skatina vaiko savivertę, mokymosi motyvaciją ir atsakomybę už savo veiksmus.
Seimo ir visuomenės kontekstas
Seimo svarstymai dėl socialinių įgūdžių ugdymo: 2017 m. kovo 15 d. posėdyje Žmogaus teisių komitetas svarstė, kad socialinių įgūdžių formavimas ir jų prieinamumas yra būtinas kiekvienam vaikui. Komiteto nariai iškėlė klausimą dėl mokytojų kompetencijos - ar kiekvienas mokytojas galėtų ugdyti socialinius įgūdžius, nepriklausomai nuo dalyko. Švietimo ir mokslo ministerijos atstovai patvirtino, kad naujai priimtos Švietimo įstatymo pataisos numato mechanizmus vaikų socialiniams įgūdžiams ugdyti. Socialiniai įgūdžiai: pavyzdžiai ir nauda - lentelėje pateikiami pavyzdžiai (bendradarbiavimas, empatija, komunikacija, konfliktų sprendimas) ir jų įtaka vaikų raidai, santykiams bei akademiniams rezultatams. Tokia sistema skatina mokyklose kurti saugią ir atvirą aplinką, kuri skatina vaikų socialinę integraciją ir tobulinimą visą gyvenimą.
Praktiniai įrankiai ir metodikos komponentai
Ugdymo procese svarbu ne tik teikti žinias, bet ir sukurti aplinką, kurioje vaikas jaustųsi saugus, būtų motyvuotas ir galėtų išreikšti save. Programos dėmesys skiriamas emociniam ir socialiniam vystymuisi, ugdomam per žaidimus, grupines veiklas, bei kasdienes situacijas. Tėvų įtrauktis ir pedagogo budrumas užtikrina efektyvų socialinių skills ugdymą line sublokuojant su kitomis kompetencijomis. Papildomos priemonės, tokios kaip spalvų ir formų žaidimai, raštingumo kabinimo elementai, šviesos ir sensoriniai žaislai, sustiprina vaikų akies rankos koordinaciją, dėmesio koncentraciją bei motorinę funkciją. Taip pat integruojama praktinė savitarpio pagalba ir socialinis dalyvavimas bendruomenės renginiuose, skatinant daugiavaikių, specialiųjų poreikių ir socialinės atskirties šeimų vaikų įtraukimą.
Taip pat skaitykite: Metodai, ugdantys vaiko socialinius ryšius
Įstatyminiai ir praktiniai aspektai bei ateities planai
Ugdymo paslaugų plėtra grindžiama nuolatiniu partnerystės bei bendradarbiavimo siekiu su asociacijomis, savanoriais ir švietimo įstaigomis. Projekto metu tikslinės grupės vaikams įgyvendinamos įvairios programos - sensomotorinis lavinimas, socialinių įgūdžių ugdymas, raidinių įgūdžių plėtra, sveikatos kompetencijos ugdymas ir pažinimo kompetencijos ugdymas. Šios veiklos bus tobulinamos ir pasibaigus projektui, užtikrinant prieinamumą naujai diagnozuotiems vaikams ir tikslinėms grupėms. Projekto tikslas - sukurti tvarią sistemos dalį, kuri padėtų vaikams augti socialiai integruotiems, emociškai subalansuotiems ir gebėjimiems sėkmingai įsilieti į bendruomeninę veiklą.
| Veiklos sritis | Užsiėmimų skaičius per mėnesį | Projekto trukmė ( mėnesių) | Vadáskirios priemonės |
|---|---|---|---|
| Sensomotorinis lavinimas | 4 | 15 | sensorinės priemonės, burbulų vamzdis, batutas |
| Socialinių įgūdžių ugdymas | 4 | 15 | kompiuteriniai-sensoriniai žaislai, žaidimų rinkiniai |
| Sveikatos kompetencijos | 4 | 15 | sporto įranga, lauko įranga |
| Pažinimo kompetencijos | 4 | 15 | kilimėliai, skaičiavimo priemonės, šviesos numeriai |
tags: #socialiniu #igudziu #programa #tiltai