Ar prisimenate atvejį, kai buvote sudėtingoje situacijoje ir turėjote priimti sunkų sprendimą, ir kiekvienas variantas buvo vienodai nemalonus? Ši painiava vadinama dilema : situacija, kuri meta iššūkį priimtinam sprendimui. Klasikinė dilema yra pasirinkimas tarp dviejų ar daugiau alternatyvų, kai rezultatai yra vienodai nepageidaujami arba vienodai palankūs. Svarstote, kaip apibrėžti etinę dilemą? Etinė dilema kyla, kai žmonės yra priversti rinktis tarp dviejų moraliai pagrįstų variantų, tačiau jų etikos standartai gali prieštarauti nustatytoms verslo, vyriausybinės agentūros ar įstatymų riboms.
Etikos dilemos yra ypač svarbios medicinos ir baudžiamosios justicijos srityse, taip pat tokiose karjerose kaip socialinis darbas ir psichologija. Dilemos verčia veikėjus - ir skaitytojus - kritiškai mąstyti, apmąstyti vertybes ir susidurti su pasekmėmis. Realiame gyvenime jos padeda lavinti sprendimų priėmimo įgūdžius ir moralinį mąstymą, ypač jauniems besimokantiesiems.
Etinių ir moralinių dilemų skirtis socialiniame darbe
Moralinės dilemos apibrėžimas yra situacija, kai žmogus blaškosi tarp gėrio ir blogio ir nagrinėja pačią savo moralinių principų, vertybių ir asmeninės filosofijos esmę. Kita vertus, etinė dilema apima pasirinkimą, pagrįstą visuomenės taisyklėmis, įstatymais ar organizacine politika - dažnai kai tai prieštarauja žmogaus užuojautos ar teisingumo jausmui. Įprastas konfliktas gali būti bet koks nesutarimas ar kova. Dilema konkrečiai apima pasirinkimą tarp dviejų vienodai sunkių ar nepageidaujamų variantų, kurių kiekvienas turi reikšmingų pasekmių.
Socialinio darbo profesijos dilemiškumas ir dvigubas mandatas
Socialinio darbo profesijos dilemiškumas jau seniai pripažįstamas, gana plačiai analizuojamas ir laikomas vienu svarbiausių šios profe sinės veiklos bruožų (Galuske, 2002; Spiegel, 2008). Žinia, iš graikų kalbos kilusi sąvoka dilema reiškia problemą, alternatyvą, padėtį, reikalaujančiąrinktis iš dviejų galimybių (Tarptautinių žodžių žodynas, 1985). Viena ryškiausių socialinio darbo profesijos dilemų yra kontrolės ir pagalbos funkcijos, kurias privalo atlikti socialinis darbuotojas. Problema ta, kad šios funkcijos viena kitai prieštarauja (socialinis darbuotojas tuo pačiu metu kontroliuoja klientą, t. y. atstovauja valstybės ir visuomenės normoms, ir padeda klientui, t. y. jam atstovauja, advokatauja). Vokiškai kalbančioje aplinkoje kontrolės ir pagalbosfunkcijos priešprieša nusakoma jau prigijusia sąvoka dvigubo mandato dilemos (Bonisch, Losch, 1973/1998), kuri jau yra tapusi socialinio darbo praktikų žodyno ir profesinės savivokos dalimi. Kita socialiniodarbo dilema (būdinga, žinoma, ne vien šiai profesijai, bet ir kitoms pagalbos profesijoms) yra balansavimas tarp artumo su klientu ir distancijos nuo jo.
Kas perka politikus ir žurnalistus? Artūras Skardžius TIESIOGIAI
Etiniai orientyrai: deontologinės nuostatos ir vertybinis (akseologinis) papildymas
LTStraipsnyje nagrinėjami socialinio darbuotojo etiniai orientyrai ir principai, kuriais vadovaujantis galima pasiekti veiksmingesnių socialinio darbo rezultatų, užtikrinti glaudesnę sąveiką su klientais, siekti geresnio abipusio pasitikėjimo ir supratimo. Aptariama Tarptautinės socialinių darbuotojų federacijos priimta Socialinio darbo etinių principų deklaracija ir Lietuvos socialinių darbuotojų asociacijos parengtas Lietuvos socialinių darbuotojų etikos kodeksas. Išanalizavus šiuos dokumentus daroma išvada, kad jie yra nukreipti deontologine kryptimi, t. y. į socialinio darbuotojo veiklos priedermes. Straipsnyje bandoma atskleisti dar neišnagrinėtus akseologinius, t. y. vertybinius socialinio darbo aspektus ir juos atspindinčius etinius principus. Straipsnyje aptariami žmoniškumo, meilės ir atjautos, altruizmo, lygiateisiškumo, tolerancijos ir pagarbos principai, jų esmė, taikymo reikalavimai, palankios sąlygos socialinio darbo subjektų saviraiškai, klientų žmogiškųjų galimybių įgyvendinimui. Siekiant pagerinti socialinio darbo veiksmingumą normatyviniai etiniai reikalavimai papildomi doroviniais vertybiniais orientyrais.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo procesas: įvertinimas
Pagrindiniai vertybiniai principai praktikoje
- Aktyvaus ir pasyvaus savanorių altruizmo raiška socioedukacinių veiklų neįgaliesiems kontekste.
- Charisma as a phenomenon in social work. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos 2018, 29, 58-69.
- Orumo užtikrinimo institucinėje aplinkoje iššūkiai: socialinio darbo perspektyva.
- Socialinio darbuotojo asmenybės savybės - santykio su profesija išraiška.
- Socialinių darbuotojų santykiai su klientais: vertybinis aspektas.
Tipiniai etinių dilemų pavyzdžiai ir jų sprendimo kryptys
1. Kontrolės ir pagalbos konflikto situacijos
Viena ryškiausių socialinio darbo profesijos dilemų yra kontrolės ir pagalbos funkcijos, kurias privalo atlikti socialinis darbuotojas. Problema ta, kad šios funkcijos viena kitai prieštarauja (socialinis darbuotojas tuo pačiu metu kontroliuoja klientą, t. y. atstovauja valstybės ir visuomenės normoms, ir padeda klientui, t. y. jam atstovauja, advokatauja). Vokiškai kalbančioje aplinkoje kontrolės ir pagalbosfunkcijos priešprieša nusakoma jau prigijusia sąvoka dvigubo mandato dilemos (Bonisch, Losch, 1973/1998), kuri jau yra tapusi socialinio darbo praktikų žodyno ir profesinės savivokos dalimi.
Etikos požiūriu deontologija yra moralės sistema, teigianti, kad tam tikri veiksmai yra iš esmės teisingi arba neteisingi, neatsižvelgiant į jų pasekmes. Įsipareigojimų dilema, dažnai vadinama deontologinėmis dilemomis, apima skirtingų pareigų ar įsipareigojimų ir prieštaringų veiksmų konfliktus. Draudimo dilema apima konflikto tašką tarp draudimo ar apribojimo ir suvokiamo moralinio ar etinio imperatyvo.
2. Artumo ir profesinės distancijos balansas
Kita socialiniodarbo dilema (būdinga, žinoma, ne vien šiai profesijai, bet ir kitoms pagalbos profesijoms) yra balansavimas tarp artumo su klientu ir distancijos nuo jo. Dilema konkrečiai apima pasirinkimą tarp dviejų vienodai sunkių ar nepageidaujamų variantų, kurių kiekvienas turi reikšmingų pasekmių.
3. Orumo užtikrinimas institucinėje aplinkoje
Orumo užtikrinimo institucinėje aplinkoje iššūkiai: socialinio darbo perspektyva. Asmuo ir / ar jo artimieji susidūrę su palaikomojo gydymo ir slaugos paslaugų reikalaujančia sveikatos būkle pasimeta, neįvertina situacijos rimtumo arba kaip tik pervertina situacija ir dėl to nežino kur kreiptis, bijo, kad nežinos, dėl kokios pagalbos kreiptis ir ką sakyti. Šioje įstaigoje tam ir esu aš, kad į konsultaciją atėjęs asmuo ir / ar jo artimasis turi išgirstų atsakymus ir visus rūpimus klausimus, kad suteikčiau papildomą informaciją, kurios dažnai klausia kiti, su panašiomis problemomis susidūrę asmenys, kad tiesiog pabūčiau su asmeniu ir empatiškai įsijausčiau į jo situaciją, neskubinant leisčiausi į pokalbį, kuris ne retai būna labai gilus, sugrąžinantis net į vaikystę ir prabėgomis prabėgantis per visą asmens gyvenimą.
4. Nepažeidžiamų grupių situacijos: migracija ir laisvės atėmimo patirtis
atsirado socialinis darbas su nelegaliais migrantais bei socialinis darbas su iš pataisos įstaigų paleidžiamais / paleistais asmenimis, kurių niekada nebuvo. Socialinio darbo veiklos sritys labai įvairios ir vis besikeičiančios, tad esant aukščiau įvardintoms darbuotojo savybėms, darbuotojas gebės prisitaikyti prie besikeičiančių jam reikalavimų, o esant norui gebės integruotis ir į kitą socialinio darbo veiklos sritį.
Taip pat skaitykite: Socialinio darbo metodai priklausomybėms įveikti
Sprendimų priėmimo būdai etinėse dilemose
Pradėkite nuo atpažįstamų, amžių atitinkančių scenarijų, kuriuose mokiniai turi pasirinkti vieną iš dviejų sudėtingų rezultatų. Naudokite istorijas, vaidmenų žaidimus ir atvirus klausimus, kad padėtumėte jiems ištirti savo pasirinkimų priežastis ir atpažinti realaus pasaulio situacijų sudėtingumą. Pokalbiui paskatinti naudokite trumpas istorijas, diskusijų temas ar einamuosius įvykius. Užduokite atvirus klausimus, tokius kaip „Ką darytumėte?“, ir skatinkite pagarbią diskusiją bei požiūrio kūrimą. Taip - kai tai supaprastinama ir suprantama. Tokios situacijos kaip tiesos sakymas, o ne draugo gynimas, arba teisingumo pasirinkimas, o ne populiarumas, gali padėti jaunesniems mokiniams lavinti moralinį mąstymą saugioje aplinkoje. Padėkite jiems atpažinti galimas galimybes, pasekmes ir vertybes.
Sukurkite siužetinę liniją, apibrėžiančią dilemą literatūros kūrinyje. Pasirinkite scenarijų, susijusį su mokinių gyvenimu arba neseniai skaityta istorija. Aprašykite arba parodykite situaciją be šališkumo ar „teisingo“ atsakymo. Priminkite mokiniams, kad moralinis samprotavimas yra asmeninis ir gali būti daug pagrįstų požiūrių. Skatinkite mokinius paaiškinti ne tik tai, ką jie pasirinko, bet ir kodėl. Susieti jų mąstymą su tekstų veikėjais ar istoriniais žmonėmis, kurie susidūrė su panašiomis situacijomis. Paprašykite mokinių užrašyti dienoraštyje savo sprendimą, nuomonės pasikeitimą ar atvejį, kai jie susidūrė su panašia situacija.
Deontologinių ir vertybinių gairių derinimas
- Aptariama Tarptautinės socialinių darbuotojų federacijos priimta Socialinio darbo etinių principų deklaracija ir Lietuvos socialinių darbuotojų asociacijos parengtas Lietuvos socialinių darbuotojų etikos kodeksas.
- Siekant pagerinti socialinio darbo veiksmingumą normatyviniai etiniai reikalavimai papildomi doroviniais vertybiniais orientyrais.
- Straipsnyje aptariami žmoniškumo, meilės ir atjautos, altruizmo, lygiateisiškumo, tolerancijos ir pagarbos principai, jų esmė, taikymo reikalavimai, palankios sąlygos socialinio darbo subjektų saviraiškai, klientų žmogiškųjų galimybių įgyvendinimui.
Kompetencijų stiprinimas: mokymai ir supervizija kaip sprendimų atrama
Visgi socialinis darbas - tai pokyčių profesija, reikalaujanti nuolatinio socialinių darbuotojų tobulėjimo. Socialiniai darbuotojai neišvengiamai turi aktyviai dalyvauti įvairiuose mokymuose, ugdyti savo profesinius įgūdžius ir brandinti socialinio darbuotojo vertybes. Socialinis darbuotojas žinioms gilinti ir įgūdžiams stiprinti privalo skirti ne mažiau kaip 20 akad. val. per metus: 16 akad. val. per kalendorinius metus turi dalyvauti mokymuose ir ne mažiau kaip 8 akad. val. per metus - supervizijoje (supervizija - tai konsultacinė pagalba dirbantiems specialistams, vadovams, komandoms bei organizacijoms, norinčioms tobulėti ir dirbti efektyviau. Dažniausiai supervizija reikalinga susidūrus su sudėtingomis situacijomis darbe, kurios pačios savaime neišsisprendžia). Tai - atvejo aptarimas įstaigos viduje). Šiuos reikalavimus aš prilyginčiau dovanai, kurią gauni už asmeninį emocinį savo indelį sprendžiant visuomenės problemas, kadangi mokymai ,,pravėdina galvą", ,,padeda atrasti naujus kelius, naujus sprendimo būdus.
| Kompetencijų stiprinimo veikla | Minimalus laikas per metus | Paskirtis |
|---|---|---|
| Mokymai | 16 akad. val. | Naujausios žinios ir darbo metodai |
| Supervizija | 8 akad. val. | Atvejų aptarimas, emocinė ir profesinė refleksija |
Praktinės patirtys ir kintančios darbo sritys
keičiasi buvę ir atsiranda nauji įstatymai, nauji darbo metodai, naujos socialinio darbo sritys, o tu kaip darbuotojas negali to nepastebėti, negali nesidomėti vykstančiais pokyčiais socialinio darbo srityje, kadangi tada tapsi neproduktyvus, ,,pasenęs", ribotos kompetencijos. Mano darbinė patirtis socialinio darbo srityje nėra labai ilga - studijas baigiau 2017 m. ir iškart įsidarbinau socialinio darbo srityje, tačiau per šį laikotarpį susidūriau su ne vienu pokyčiu socialinio darbo srityje - pasikeitė darbo su sunkumus patiriančiomis šeimomis metodas, visa darbuotojų struktūra, bendradarbiavimo galimybes, atsirado asmeninio asistento paslaugos, kurių nebuvo ir reikėjo ieškoti skirtumų tarp paslaugų į namus ir asmeninio asistento, atsirado socialinis darbas su nelegaliais migrantais bei socialinis darbas su iš pataisos įstaigų paleidžiamais / paleistais asmenimis, kurių niekada nebuvo. Socialinis darbas man, tai nesibaigiantis kūrybiškumas, malonus chaosas ir spontaniškumas, kadangi kiekviena diena yra kažkas naujo, su kuo niekada nebuvai susidūręs, ko nesi įtraukęs į šiandienos dienotvarkę, bet tu jau darbo vietoje ir šią situaciją reikia spręsti čia ir dabar, perdėliojant darbo dienos prioritetus.
Dirbau įvairiose socialinio darbo srityse - socialine darbuotoja su sunkumus patiriančiomis šeimomis, socialine darbuotoja, koordinuojančia lankomosios priežiūros darbuotojų, teikiančių socialines paslaugas į namus darbą, socialine darbuotoja, atsakinga už savanorių paieška ir savanorių veiklos koordinavimą Covid 19 pandemijos metu, socialine darbuotoja, atsakinga už nelegaliu migrantų vaistų pristatymo koordinavimą, socialine darbuotoja su iš pataisos namų paleidžiamų / paleistų asmenų integracija į visuomenę. Visi šie darbai savaip sunkūs, savaip motyvuojantys ir auginantys mane kaip socialinę darbuotoją, kadangi per darbo metus turėjau (ir turiu) galimybę dalyvauti daugybėje mokymų, įgijau vyriausiojo socialinio darbuotojo kategoriją, gavau dvi padėkas už puikų darbą ir pagarbą žmogui bei už profesionaliai, atsakingai ir nuoširdžiai atliekamą darbą.
Taip pat skaitykite: Europos sveikatos draudimo kortelė
Etinės dilemos sveikatos priežiūros įstaigose
Socialinių darbuotojų patiriamos etines dilemos asmens sveikatos priežiūros. Įstaigoje. Asmuo ir / ar jo artimieji susidūrę su palaikomojo gydymo ir slaugos paslaugų reikalaujančia sveikatos būkle pasimeta, neįvertina situacijos rimtumo arba kaip tik pervertina situacija ir dėl to nežino kur kreiptis, bijo, kad nežinos, dėl kokios pagalbos kreiptis ir ką sakyti. Šioje įstaigoje tam ir esu aš, kad į konsultaciją atėjęs asmuo ir / ar jo artimasis turi išgirstų atsakymus ir visus rūpimus klausimus, kad suteikčiau papildomą informaciją, kurios dažnai klausia kiti, su panašiomis problemomis susidūrę asmenys, kad tiesiog pabūčiau su asmeniu ir empatiškai įsijausčiau į jo situaciją, neskubinant leisčiausi į pokalbį, kuris ne retai būna labai gilus, sugrąžinantis net į vaikystę ir prabėgomis prabėgantis per visą asmens gyvenimą.
„Addere Care“ slaugos namų vyr. Asmuo ir / ar jo artimieji susidūrę su palaikomojo gydymo ir slaugos paslaugų reikalaujančia sveikatos būkle pasimeta, neįvertina situacijos rimtumo arba kaip tik pervertina situacija ir dėl to nežino kur kreiptis, bijo, kad nežinos, dėl kokios pagalbos kreiptis ir ką sakyti. Visa tai tam, jog po konsultacijos asmuo ir / ar jo artimieji galėtų ,,nusipiešti ateities paveikslą“ - kaip reikės gyventi pasikeitus sveikatos būklei, praradus savarankiškumą ir kokią pagalbą ir kas gali suteikti.
Literatūros pavyzdžiai kaip edukacinis įrankis
Klasikiniai pavyzdžiai: Hamleto neryžtingumas „Hamlete“ , Marty pasirinkimas „Šiloje“ ir Winnie pagunda „Everlasting“ . Šie tekstai skatina mokinius įvertinti veikėjų sprendimus ir susieti juos su realaus gyvenimo vertybėmis. Klasikinė „gelbėjimosi valties dilema“, kai gelbėjimosi valtyje tėra 10 vietų, o skęstančio laivo keleivių - 11. Traukinys su sugedusiais stabdžiais dideliu greičiu lekia link bėgių išsišakojimo. Kairėje pusėje yra moteris, kertanti gatvę su dviem vaikais; dešinėje - vyras, atliekantis įprastinius bėgių techninės priežiūros darbus. Mašinininkas turi nuspręsti, į kurią pusę pasukti greitai lekiantį traukinį.
Viena garsiausių literatūrinių dilemų pasitaiko Viljamo Šekspyro „ Hamlete“ . Frazė „Būti ar nebūti...“ yra gana garsi. Tačiau daugelis nežino, kad šie žodžiai įkūnija pagrindinį Hamleto dilemos konfliktą. Hamletas lygina gyvenimo agoniją su mirties baime ir nežinomybe. „Tuck Everlasting“ yra puikus klasikinės dilemos pavyzdys. Kai Vinė sutinka Džesį ir jo šeimą, ji juos dievina ir susižavi tuo, kad jie gyvena amžinai. Kai Vinei suteikiama galimybė atsigerti iš šulinio ir amžinai gyventi su Džesiu, ji svarsto, ką daryti.
Vaikų ir jaunimo etinių dilemų edukacija bendruomenėje
Vaikai taip pat gali susidurti su etinėmis dilemomis. Draugas užsisakė matematikos kontrolinį darbą iš anksto ir sako, kad gali į jį pažiūrėti. Tau sunku su matematika ir žinai, kad pažymys pagerėtų, jei iš anksto žinotum klausimus. Eini į kiną su draugais, o bilietai vaikams iki 12 metų kainuoja perpus pigiau. Leidžiate laiką su nelabai populiariu draugu. Susitinkate su kitais draugais, kurie kviečia jus leisti laiką su jais, bet nenori, kad jūsų draugas atvyktų. Ar rizikuojate prarasti savo draugą ir gyventi su kaltės jausmu?
Taip - kai tai supaprastinama ir suprantama. Tokios situacijos kaip tiesos sakymas, o ne draugo gynimas, arba teisingumo pasirinkimas, o ne populiarumas, gali padėti jaunesniems mokiniams lavinti moralinį mąstymą saugioje aplinkoje. Padėkite jiems atpažinti galimas galimybes, pasekmes ir vertybes.
Socialinio darbuotojo profesinė tapatybė ir vertybinės ištakos
Socialinis darbas man, tai ne darbas, tai mano gyvenimo būdas, gyvenimo dalis, kadangi aš ne tik dirbu, tačiau laisvu nuo darbo laiku dar ir savanoriauju ne vienoje organizacijoje. Manau, jog šiame darbe atsiradau tik dėl to, jog nuo mažų dienų turėjau puikų neoficialios socialinės darbuotojos pavyzdį tai savo ,,babos“ (p. s. ji nėra nei mano mamos, nei mano tėvo mama, ji mano tėvo teta) pavyzdį, kuri pagal profesiją yra biologijos mokytoja, bet pagal žmogiškumą tikrų tikriausia socialinė darbuotoja, kuri dar ir šiai dienai, kai jai tuoj sukaks 91 metai, vis dar neprarado savo įgūdžio, pamatyti, kam skauda (fiziškai, emociškai) ir į skausmą atliepti - pamaitinti, neturintį maisto, nuo alkoholinių gėrimų priklausomą, visų atstumtą kaimyną, atnešti malkos, užkurti pečių, rūpintis asmens higiena dėl sveikatos būklės to jau negebančiai padaryti vienišai kaimynei, kuri neprisileidžia darbuotojų pagalbos, nuvežti kaime gyvenančiam, kaimo žmonių manymu ,,keistesniam“, mirus mamai, ,,savarankiškai“ gyvenančiam asmeniui sriubos, uogienės ir kt. maisto produktų bei šiltų kojinių ir pirštinių.
Kadangi ,,babos“ dėka mačiau savo gyvenime daug tokių ir panašių situacijų, kai buvo galima žmogų arba stumti pro duris, arba įsileisti ir priimti. Ji niekada nesirinko pirmo varianto, kuris žinoma, daug lengvesnis. Ir aš nuo mažumės jaučiau, kad noriu žmonėms padėti, noriu padovanoti tą dovaną, kurią gavau pati - padėti, kai kiti stumia, nepriima, nenori tavęs girdėti ir ,,apsikrauti“ tavo problemomis. Taip, ilgai nesvarsčius, mano gyvenime atsirado socialinio darbo studijos, kurios man suteikė labai daug žinių, įgūdžių, vertybių.
Bendruomenės partnerystės ir savanorystės atranka
The Selection criteria of volunteers for work in the community with children from the risk groups. Socialine darbuotoja, atsakinga už savanorių paieška ir savanorių veiklos koordinavimą Covid 19 pandemijos metu. Aktyvaus ir pasyvaus savanorių altruizmo raiška socioedukacinių veiklų neįgaliesiems kontekste. Socialinių darbuotojų santykiai su klientais: vertybinis aspektas.. Socialinis darbas man, tai nesibaigiantis kūrybiškumas, malonus chaosas ir spontaniškumas.
Struktūrinis požiūris į etinių dilemų analizę
Aprašymas / TurinysĮvadas. Literatūros apžvalga. Interdisciplininis bendradarbiavimas socialinio darbo praktikoje. Atskleisti socialinio darbuotojo vaidmenį bendruomenėje. Etinių dilemų socialiniame darbe sampratą. Socialinių darbuotojų patiriamos etines dilemos asmens sveikatos priežiūros. Įstaigoje. Išvados. Literatura. Kategorija: Failas: Microsoft Word 40 KB Įkeltas: 2014 m. Apimtis: 15 puslapių (3481 žodžiai) Lygis: Universitetas Autorius: Sandra Įvertinimas:Etinės dilemos. (2014 m.). Liepos 24 d.
Moralinės dilemos dažnai yra pačių žmonių primetamos ir naudojamos padėti žmonėms apmąstyti savo įsitikinimų ir veiksmų moralinį pagrindimą, ir yra dažnos psichologijos ir filosofijos pamokose. Dilemos verčia veikėjus - ir skaitytojus - kritiškai mąstyti, apmąstyti vertybes ir susidurti su pasekmėmis.
Klientų santykių etika ir lygiateisiškumas
Straipsnyje aptariami žmoniškumo, meilės ir atjautos, altruizmo, lygiateisiškumo, tolerancijos ir pagarbos principai, jų esmė, taikymo reikalavimai, palankios sąlygos socialinio darbo subjektų saviraiškai, klientų žmogiškųjų galimybių įgyvendinimui. Socialinių darbuotojų santykiai su klientais: vertybinis aspektas.. Socialinio darbuotojo asmenybės savybės - santykio su profesija išraiška.
Socialinio darbuotojo karjeros kryptys ir prisitaikymas
Tik pats socialinis darbuotojas sprendžia, kokia socialinio darbo sritis ,,miela širdžiai“, kadangi dirbti galime daug kur - savivaldybės, seniūnijos, socialinių paslaugų centrai, paramos šeimai centrai, vaiko teisių apsaugos teritoriniai skyriai, ligoninės, poliklinikos, įkalinimo įstaigos, vaikų dienos centrai, bendruomeniniai vaikų globos namai, senelių namai ir t.t., sąrašas būtų labai platus. Socialinio darbo veiklos sritys labai įvairios ir vis besikeičiančios, tad esant aukščiau įvardintoms darbuotojo savybėms, darbuotojas gebės prisitaikyti prie besikeičiančių jam reikalavimų, o esant norui gebės integruotis ir į kitą socialinio darbo veiklos sritį.
Šiuo metu dirbu ,,Addere Care“ slaugos namuose vyriausia socialine darbuotoja, šiame darbe, kaip jau minėjau šiame straipsnyje aukščiau - monotonijos tikrai nėra, tavo savaitės darbo planus gali sugriauti vienas, nepažįstamo numerio atlieptas skambutis ... Tačiau šiame darbe jaučiu labai didelį dėkingumą iš žmonių, kurie mane supa kasdienybėje - slaugomų asmenų, jų artimųjų, kartu dirbančių darbuotojų, kadangi niekada neatsisakau padėti.
Etinių dilemų pavyzdžių santrauka
- Dvigubo mandato dilemos: kontrolės ir pagalbos funkcijos prieštaravimas.
- Artumo ir profesinės distancijos balansavimas santykyje su klientu.
- Orumo užtikrinimas sveikatos priežiūros ir institucinėje aplinkoje.
- Nepilnamečių ir pažeidžiamų grupių apsauga konfliktuojant su organizacinėmis taisyklėmis.
- Deontologinių nuostatų ir vertybinių principų derinimas praktikoje.
- Mokymų ir supervizijos panaudojimas sprendžiant neišsisprendžiančias situacijas.
Realiame gyvenime jos padeda lavinti sprendimų priėmimo įgūdžius ir moralinį mąstymą, ypač jauniems besimokantiesiems. Dilema konkrečiai apima pasirinkimą tarp dviejų vienodai sunkių ar nepageidaujamų variantų, kurių kiekvienas turi reikšmingų pasekmių.
tags: #socialinio #darbo #etines #dilemos